Работа с вариативными карточками на уроке русского языка.
Учитель Петровская Е.М.
На уроках учитель часто использует дидактические карточки, которые он раздает ученикам для индивидуальной работы.Это вид деятельности можно сделать более интересным и продуктивным если создать карточки разные по содержанию,степени сложности и форме выполнения заданий и дать ученикам возможность самим выбрать карточку по уровню сложности и приступить к ее выполнению в составе пары,подгруппы или индивидуально. В ситуации свободного самостоятельного выбора наиболее ярко проявляется индувидуальность каждого ребенка, что позволяет учителю не только обучать, но и увидеть побудительные мотивы и познавательные интересы, характерные способы учебной работы и предпочтения к содержанию и форме учебного материала.
Каковы же параметры выбора:
Форма выполнения задания – индивидуально или коллективно
( Я, МЫ)
2 – Уровень сложности задания –трудное или легкое (простое) ( Т, П )
3 – Тип задания - проблема или упражнение.
Под «проблемой» подразумевается творческое задание, требующее от ребенка самостоятельного поиска новых знаний или творческого применения уже имеющихся знаний, умений и навыков. «Упражнение» представляет собой стандартное задание в рамках учебной темы, требующее от ребенка применить знания и умения по данной теме.
Описание вариативных дидактических карточек к уроку.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: «Безударные гласные»
КАРТОЧКА № 1
Я П У
Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
П...стух, мол....тьба, зап...х, п...лоса, ст...лбы, д...жди, з...нты, д...брота, в...зить, х..дить, пос...дить, осм..треть, кр...чать.
КАРТОЧКА №2
Я Т ПР
Спиши текст без допущенных в нем ошибок. Укажи орфограммы.
Наступили висенние диньки. На биреске поивились сирешки. Дует теплый витерок. Вьются, жужат над первыми цвиточьками пушыстые шмели.
КАРТОЧКА №3
МЫ Т ПР
Спиши текст без допущенных в нем ошибок. Укажи орфограммы.
Наступили висенние диньки. На биреске поивились сирешки. Дует теплый витерок. Вьются, жужат над первыми цвиточьками пушыстые шмели.
КАРТОЧКА №4
МЫ П У
Подчеркните слова с безударной гласной проверяемой ударением.
Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зеленый, тащить, ворона, снежок.
Тема : «Парные согласные в корне слова».
Карточка №1
Я П У
Спиши слова, подчеркни сомнительные согласные.
Ложка, кошка, снежки, пирожки, порошки, прыжки, ловкий, робкий, низкий, гладкий, скользкий, легкий, близкий.
Карточка №2
МЫ П У
Спишите слова, подчеркните сомнительные согласные.
Фуражка, шкаф, рукав, подружка, книжка, мягкий, резкий, редкий, хрупкий, вязкий, грядка, сказка.
Карточка №3
Я Т У
Допиши предложения словами с противоположныи значением.
Тополь высокий, а шиповник ......
Река широкая, а ручей ...........
Камень тяжелый, а пух.......
Редька горькая, а груша........
Карточка № 4
МЫ Т У
Допиши предложения слова с противоположным значением.
1, Волк – враг, а собака - ........
2. Лимон кислый, а яблоко ......
3. Табурет жесткий, а диван ........
4. Лес густой, а роща......
Карточка №5
Я Т Пр
Напиши слова с парными согласными.
..............ка, .................ка, ....................ка, ................ка, ................ка.
......................кий,..............................кий,........................ки ...................кий.
Карточка №6
Мы П Пр
_ _ дка _ _ тка
_ _ _ дка _ _ _ тка
_ _ _ _ дка _ _ _ _ тка
