Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области
имени Героя Советского Союза М.П. Константинова
на заседании МО
учителей начальных классов
Руководитель МО ___________
Л.А. Дрюнина
Протокол № ____
от «___» _______ 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________
И.В.Гулидова
«29» августа 2016 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______________
Г.А. Прибыткова
Приказ № 358
от «30» августа 2016 г.
Рабочая программа
по технологии
по УМК «Планета знаний»
для 2 «Г» класса
на 2016-2017 учебный год
Учитель начальных классов
Харина А.А.
г. Усмань, 2016 г.
Планируемые результаты освоения программы
по технологии во 2 классе
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты:
Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Второклассники научатся:
-различать виды материалов на уровне общего представления, их свойства и названия;
-различать неподвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
-читать чертеж, разбираться в линиях чертежа, указанных в программе;
-понимать значение новых терминов (коллаж);
-работать с новыми материалами: проволока, фольга, соленое тесто.
-выделять новые свойства уже встречавшихся материалов;
-применять новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;
-применять новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги;
-использовать новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения;
-использовать приемы комбинирования в одном изделии различных материалов;
-соблюдать технику безопасности при работе с колюще – режущими предметами (ножницами, иглой, шилом, теркой), пачкающимися материалами (клей, краски, пластилин);
-самостоятельно организовать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
- с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки;
-вырезать из бумаги детали криволинейного контура;
-вырезать из бумаги полоски на глаз;
-обрывать бумажные детали по намеченному контуру;
-плести разными способами из различных материалов;
-вышивать приемом «вперед иголку» по криволинейному контуру;
-самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;
-самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;
-контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после её завершения;
-владеть простейшими приемами и видами народных ремесел.
Второклассники получат возможность научиться:
-самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу;
- создавать художественные и технические образцы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе «бросовых», и разных способов соединения;
-узнать область применения и назначения таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, названия основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
- получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер.
Содержание рабочей программы по технологии
для 2 класса (1 ч. в неделю; 35 ч)
Творческая мастерская.
Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги (9 ч).
Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами, организация рабочего места. Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами. Свойства пластилина. Подготовка к лепке. Отпечатывание. Процарапывание. Приемы лепки (скатывание). Способы скрепления. Сравнительные характеристики приемов лепки (раскатывание, заострение, вытягивание, сплющивание, складывание волной). Способы лепки (скульптурный, конструктивный и комбинированный). Каркасный способ создания поделок. Вырезание из пластины.
История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изготовлением мозаики. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги. Применение свойств бумаги при изготовлении поделок из нее. Мятая бумага и поделки из нее. Скручивание бумаги. Скатывание из мятой бумаги. Мозаика. Витраж. Калейдоскоп. Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем. Обрывная мозаичная аппликация. Приемы обрыва по контуру. Техника обрыва по наметке. Отделение от общего листа. Обрывная аппликация по контуру.
Студия вдохновения.
Работа с природными материалами и рукотворными материалами,
объёмное конструирование из бумаги. (7 ч)
Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Причудливые формы, созданные природой. Скрепляющие материалы, материалы для декорирования. Использование силуэтов растений и цветов для создания художественного образа. Правила безопасной работы с семенами растений и ягодами. Продумывание замысла: от образа к материалу; от материала к образу. Способы скрепления природных материалов. Скульптуры из природных материалов. Объемная аппликация из природных материалов. Сравнение плоскостных материалов — листа бумаги и листа засушенного растения. Свойства листа засушенного растения. Плоскостная аппликация из листьев засушенных растений. Листовая крошка, ее свойства и применение. Аппликация из листовой крошки на объемном предмете. Способы создания аппликации из семян (конструктивный, мозаичный, комбинированный).
Конструкторское бюро.
Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой. (10 ч.)
Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и веревок и сырьем для них. Изготовление различных нитей и веревок ручным методом (прядение, скручивание и пр.). Особенности работы с ватой. Применение знаний, полученных на этом уроке и изготовленных образцов в создании плоскостной выпуклой аппликации. Самостоятельный выбор оформления работы. Воспитание уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда.
Знакомство с иглой, шилом и их практическим назначением, навыки работы с ними (с учетом техники безопасности). Технология завязывания узелков, вдевание нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц на картонной основе. Первичные сведения о роли узлов и пуговиц. Освоение последовательности технологических операций при шитье и пришивании пуговиц. Ознакомление с видами швов. Формирование представлений о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира. Ознакомление учащихся с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала.
Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенностей их изготовления и обработки. Определение лицевой и изнаночной сторон. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов, моделирование из ткани и нитей в технике лоскутной пластики. Осуществление разметки и раскроя ткани по шаблону-выкройке. Самостоятельное планирование и организация работы при создании аппликации на заданную тему из готовых форм.
Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора: вышивки, фурнитуры (пуговиц) и декоративной текстильной продукции (ленты, тесьма, кружево).
Формирование представлений о машинных и ручных швах, разделении технологических операций при производстве изделий из ткани. Ознакомление с новым видом шва - об-меточным соединительным швом «через край». Технология временного скрепления ткани канцелярскими скрепками. Вшивание петельки между слоями ткани. Поделка из бумаги с вышивкой, поделка из ткани.
Формирование представлений об истоках праздника «День защитника Отечества» и его значении для военных и гражданских мужчин. Знакомство с миром мужских профессий, первичная профориентация. Свойства самоклеющейся бумаги. Работа с двухслойной само-клеющейся бумагой. Поделки из бумаги в технике оригами, плоскостная аппликация.
Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение ее свойств. Объемная поделка из гофрированной бумаги.
Формирование представления об изготовлении и назначении фольги. Изучение свойств фольги. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование свойств фольги для конструирования и декорирования. Оборачивание фольгой. Скульптура из фольги.
Ознакомление с историей ювелирного дела и ювелирных украшений. Индивидуальное и промышленное производство украшений. Поделка из бумаги в технике оригами. Соревнование по рядам. Поделки из фольги. Лепка из фольги.
Поделочный материал.
Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки. (9 ч.)
Ознакомление с историей возникновения книг и книгопечатания. Современное книго-производство. Изготовление сшивной книжки.
Изготовление книжного переплета. Ремонт книг при помощи прозрачного скотча. Изготовление закладок для книг из цветного картона. Оклеивание цветного картона с двух сторон прозрачным скотчем («ламинирование»). Макет сшивной книги. Книжный переплет. Макет фабричной книги. Закладки. Поделка из цветного картона.
Ознакомление с ролью бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Многообразие бытовых приборов. Правила пользования бытовыми приборами. Машины и механизмы на службе человека. Сфера применения и назначения машин. Ознакомление с пользой и предназначением диких и домашних животных. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений. Проращивание семян растений. Поделка на основе яичной скорлупы.
Ознакомление с историей голубиной почты. Сведения о голубиной почте времен ВОВ. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Патриотическое воспитание: письмо-благодарность ветеранам, поздравление с Днем Победы. Поделка из бумаги в технике оригами.
Ознакомление с производством и сферой применения проволоки. Сравнение свойств материалов для творчества: проволоки, фольги в виде жгута и шерстяной нити. Моделирование из проволоки. Декоративные жгуты. Поделка из проволоки. Буквы из проволоки. Веселые лозунги.
Систематизация знаний о проволоке. Использование изученных свойств проволоки для декорирования предметов и создания поделок. Моделирование из проволоки. Поделка из проволоки на основе пишущего карандаша. Каркасная модель из проволоки.
Лабораторная работа – 2 ч.
Проектная работа– 2 ч.
Тематическое планирование уроков технологии
Тема урока.
Кол.ч
Название раздела
Дата проведения
План
Коррек.
1
Съедобные и декоративные скульптуры. Весёлое тесто.
1
Творческая
мастерская 9 ч
2
Объемная поделка из слоеного теста. Каравай – каравай…
1
3
Сграффито. Пластилиновая
гравюра. Подарок осени.
1
4
Пластилиновые фантазии.
Пластилиновые картины.
1
5
Возникновение бумаги.
Бумажный цветник.
6
Объёмная аппликация из бумаги. Цветы на лугу.
1
7
Вырезание иглой из бумаги.
Декоративная открытка.
1
8
Удивительные приборы.
Разноцветные часы. Моделирование из бумаги.
1
9
Удивительные приборы.
Весёлый термометр. Обрывная мозаичная аппликация.
1
10
Сокровища на память.
Древо класса. Аппликация из листьев.
1
Студия вдохновения 7 ч.
11
Макаронная симфония.
Соломка из спагетти.
1
12
Праздничное вдохновение. Душистое мыло.
1
13
Удивительные половинки.
Бумажная ферма. Моделтрование из бумаги.
1
14
Новогодние затеи.
Еловая веточка. Поделки из бумаги.
1
15
Объёмная поделка из яичной скорлупы. Золотая рыбка.
1
16
Проекты по теме
«Искусство сграффито».
1
17
Мир тканей.
Иголка- белошвейка.
1
Конструкторс-кое бюро 10 ч
18
Шарфик для игрушки.
Вышивка на ткани.
1
19
Мастерская игрушек.
Паучок на паутинке.
1
20
Портновский переулок.
Открытка «Мышка – сердечко». Работа с тканью.
1
21
«Деловая бумага».
Подарок папе. Поделки из бумаги.
1
22
Визитница – кармашек.
Поделка – оригами.
1
23
Прихватка для мамы.
Поделка из ткани.
1
24
Бумажная оранжерея. Объёмная поделка из гофрированной бумаги.
25
Серебряное царство.
Лепим из фольги.
1
26
Скульптура из фольги.
Лебединое озеро.
1
27
История книги.
Книжная «фабрика».
1
Поделочный материал 9 ч.
28
Книжкина больница. Ремонт книг.
1
29
Изготовление закладок для книг из цветного картона.
1
30
Помощники человека. Моделирование из проволоки и фольги.
1
31
Растения в жизни человека.
Поделка на основе яичной скорлупы. Весенний огород.
1
32
Крылатые вестники.
Почтовый голубь. Каркасная модель из проволоки.
1
33
Проволочная фантазия. Моделирование из проволоки.
1
34
Оплетённый карандаш.
Поделка из проволоки.
35
Проекты по теме
«Фольга и проволока»
1
