Поурочное планирование по технологии во 2 классе.
№
Дата
Тема урока
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты
план
факт
Предметные
Метапредметные
УУД
Личностные
УУД
Здравствуй, дорогой друг! (1 час)
1.
Как работать с учебником. Изделие: «Папка достижений» (ПД).
Урок открытия нового знания.
Формирование умений построения и реализации новых знаний: знакомство с условными обозначениями, работа с текстом учебника, чтение и обращение авторов учебника, беседа, работа со словарём изготовление поделки, подведение итога урока.
Научиться ориентироваться на страницах учебного комплекта, пользоваться навигационной системой учебника. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.
Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.
Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.
Человек и земля (23 часа).
2.
Земледелие. Практическая работа № 1 «Выращивание лука».
Урок общемето
дологичес
кой направлен
ности.
Формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Научиться самостоятельно выращивать лук. Проводить наблюдения, оформлять результаты.
Проводить наблюдения, оформлять результаты.
Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.
3.
Посуда. Работа с волокнистыми материалами. Изделие: «Корзина с цветами».
Урок открытия нового знания.
Формирование умений построения и реализации новых знаний. Выполнение изделия с опорой на план.
Научиться составлять композицию на основе шаблонов.
Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные этапы и приёмы её изготовления.
Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.
Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины.
4.
Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин). Изделие: композиция «Семейка грибов на полянке». Практическая работа № 2 «Съедобные и несъедобные грибы. Плоды лесные и садовые».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания. Обучение приёмам лепки из целого куска пластилина, выполнять изделия из природного материала.
Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции, выполнять изделия из природного материала.
Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).
Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.
Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организовывать рабочее место. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
5.
Посуда. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие: «Игрушка из теста».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование первоначальных представлений о мире профессий.
Научиться организовывать рабочее место для работы с солёным тестом. Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок. Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином.
Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.
Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений. Осмысливать значение этих профессий.
6.
Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин). Проект «Праздничный стол».
Урок рефлек
сии.
Формирование способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа. Выполнение изделия с опорой на план, экономное расходование материала, бережное отношение к инструментам, приспособлениям, оборудованию.
Научиться выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность.
Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности.
Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, солёного теста).
Сравнивать свойства пластичных материалов.
Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.
7.
Народные промыслы. Хохлома. Работа в технике «Папье-маше». Изделие: миска «Золотая хохлома».
Урок открытия нового знания.
Формирование умений построения и реализации новых знаний. Выполнение изделия с опорой на план.
Научиться технологии изготовления изделия в технике «папье-маше». Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами.
Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.
Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы.
Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.
8.
Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой и красками. Аппликация. Изделие: разделочная доска «Городецкая роспись».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания.
Научиться составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.
Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.
Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.
Осмысливать на практическом уровне понятия «имитация».
Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы).
Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи.
9.
Народные промыслы. Дымково. Работа с пластилином. Изделие: «Дымковская игрушка».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания.
Научиться использовать приёмы работы с пластилином.
Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи. Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки.
Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать работу по заданным критериям.
Сравнивать виды народных промыслов.
Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).
Выделять элементы декора и росписи игрушки.
.
10.
Народные промыслы. Работа с текстильными материалами. Изделие: «Матрешка».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания.
Научиться составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.
Составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».
Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея. Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.
11.
Народные промыслы. Работа с пластилином. Рельефные работы. Изделие: «Пейзаж «Деревня».
Урок рефлек
сии.
Формирование способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа. Выполнение изделия с опорой на план, экономное расходование материала, бережное отношение к инструментам, приспособлениям, оборудованию.
Научиться работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина. Организовывать рабочее место. Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.
Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.
Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.
12.
Домашние животные и птицы. Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Изделие: динамическая игрушка «Лошадка». Практическая работа № 3 «Домашние животные и птицы».
Урок открытия нового знания.
Формирование умений построения и реализации новых знаний. Выполнение изделия с опорой на план.
Научиться соединять детали изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.
Анализировать, контролировать, корректировать и оценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике.
Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений). Понимать значимость этих профессий. Составлять отчёт о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога».
Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.
Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.
13.
Домашние животные и птицы. Работа с природными материалами: мозаика из крупы или композиция из листьев. Изделия по выбору: «Курочка», «Петушок», «Цыпленок».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование умения размещать на рабочем месте инструменты индивидуального пользования, приспособления, санитарно-гигиенический инвентарь, проверять исправность инструментов.
Научиться использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономно расходовать материалы при выполнении.
Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы.
Находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.
Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.
Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.
14.
Домашние животные и птицы. Работа с бумагой. Объемное конструирование. Изделие: проект «Деревенский двор».
Урок рефлек
сии.
Формирование представлений о разнообразных видах построек, использованием различных материалов; развитие навыков работы с шаблонами.
Научиться конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток
Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами.
Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам. Оформлять изделия по собственному замыслу. Создавать и оформлять тематическую композицию.
Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала. Проводить презентацию композиции, использовать малые фольклорные жанры и иллюстрации.
Осуществлять с помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждать план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие.
15.
Новый год. Работа с различными материалами. Изделия по выбору: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование навыка приема обрывания бумаги по контуру рисунка; конструированию изделий; практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности; знакомство со значением труда и праздников в жизни человека.
Научиться изготовлять ёлочную игрушку правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Самостоятельно оформлять готовое изделие. Использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. Создавать разные изделия на основе одной технологии.
Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знаний традиций региона проживания).
Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.
Придумывать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски.
16.
Строительство. Работа с бумагой и природными материалами. Полуобъемная пластика. Изделия по выбору: «Изба» или композиция «Крепость».
Урок открытия нового знания.
Формирование представлений о разнообразных видах построек, использованием различных материалов; развитие навыков работы с шаблонами, содержание понятий «жилище», «макет», «риски».
Научиться выполнять разметку деталей по шаблону.
Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Оценивать качество выполнения работы. Осваивать технику «кракле».
Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений.
Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Сравнивать её с домами, которые строятся
в местности проживания. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой.
17.
В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Изделие: «Домовой». Практическая работа № 4 «Наш дом».
Урок открытия нового знания.
Формирование представлений о разнообразных видах построек, использование различных материалов; развитие навыков работы с шаблонами.
Научиться изготовлять помпон, уметь работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).
Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций). Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия.
Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов.
Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия.
Соблюдать правила безопасной
работы циркулем.
Вырезать круги при помощи ножниц.
18.
В доме. Проект «Убранство избы». Работа с пластичными материалами (пластилин). Лепка. Изделие: композиция «Русская печь».
Урок общеметодологической направленности.
Научиться анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы.
Составлять самостоятельно план выполнения работы.
Использовать умения работать с пластилином, организовывать рабочее место. Оформлять изделие по собственному замыслу.
Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы,
сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлять рассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям).
Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализировать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,
осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презентовать композицию по специальной схеме.
19.
В доме. Проект «Убранство избы». Работа с бумагой. Плетение. Изделие: «Коврик».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование умения соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
Научиться выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.
Осуществлять поиск информации о традиционных для русской избы ковриках и сравнивать их с традиционными плетеными изделиями для жилища региона проживания.
Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей
(основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.
20.
В доме. Проект «Убранство избы». Работа с картоном. Конструирование. Изделие: «Стол и скамья».
Урок рефлек
сии.
Освоение техники создания полуобъёмной аппликации, использование умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.
Научиться работать с бумагой, ножницами, организовывать свою деятельность,
овладевать способами экономного и рационального расходования материалов, соблюдать технологию изготовления изделий.
Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона проживания.
Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения.
21.
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие: композиция «Русская красавица».
Урок открытия нового знания.
Формирование умения соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
Научиться выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваивать приемы плетения косички в три нити. Использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при
помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Изготавливать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определив материалы для его изготовления.
Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников).
Сравнивать и находить общее и различие в
национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона.
Исследовать виды, свойства и состав тканей.
Определять по внешним
признакам вид тканей из натуральных волокон.
Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.
22.
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликация. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование умения соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
Научиться элементам художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты.
Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.).
Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона.
Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани.
23.
Народный костюм. Работа с ткаными материалами. Шитье. Косые стежки. Изделие: «Кошелек».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование умения выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы; представлять и знать виды пуговиц; развивать мышление, внимание, глазомер; воспитывать мотивацию к работе руками, усидчивость, старание; раскрыть содержание понятий «наперсток», «шов».
Научиться выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.
Оценивать работу по заданным критериям.
Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.
Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место. Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.
24.
Народный костюм. Работа с ткаными материалами. Вышивание. Тамбурные стежки. Изделие: «Салфетка».
Урок общеметодологической направленности.
Человек и вода (3 часа).
25.
Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами в технике «Изонить». Изделие: композиция «Золотая рыбка».
Урок открытия нового знания.
Формирование умений построения и реализации новых знаний, прогнозирование содержания раздела, участие в учебном диалоге.
Научиться самостоятельно заполнять графы «Инструменты» и «Материалы» в технологической карте. Оценивать качество изготовления изделия по заданным критериям.
Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя).
Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по
материалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли. Объяснять значение волы для жизни на земле.
Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.
26.
Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование. Изделие: проект «Аквариум».
Урок рефлек
сии.
Способствование открытиям красоты родной природы, воспитывать бережное отношение к ней; дать общие сведения о различных видах природного материала; раскрыть содержание понятий «природный материал», «пресс», «аппликация».
Научиться организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Составлять композицию из природных материалов.
Контролировать и корректировать свою деятельность. Предъявлять и оценивать изделие.
Проводить презентацию готового изделия.
Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога».
Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре.
27.
Рыболовство. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Аппликация. Изделие: «Русалка».
Урок общеметодологической направленности.
Формирование умения распределять работу по их выполнению. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Определять отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок
по форме, цвету и фактуре.
Научиться заполнять технологическую карту. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания. По заданным критериям оценивать работы одноклассников
Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия.
Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.
Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
Человек и воздух (3 часа).
28.
Птица счастья. Работа с бумагой. Оригами. Изделие: «Птица счастья».
Урок открытия нового знания.
Познакомиться с использованием человеком силы ветра, передвижением по воздуху.
Научиться планировать свою работу. Составлять план изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям.
Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.
Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения.
Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание.
Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.
29.
Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. Изделие: «Ветряная мельница».
Урок общеметодологической направленности.
Познакомиться с использованием человеком силы ветра, передвижением по воздуху.
Научиться организовывать рабочее место, соблюдать правила работы с ножницами.
Составлять план работы и заполнять технологическую карту.
Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня).
Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу по плану в учебнике.
Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений. Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания.
Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги.
Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления.
30.
Использование ветра. Работа с фольгой. Изделие: «Флюгер».
Урок рефлек
сии.
Познакомиться с использованием человеком силы ветра, передвижением по воздуху.
Научиться соединять детали при помощи скрепки. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия.
Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).
Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания.
Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со
свойствами других видов бумаги.
Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.
Составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой.
Человек и информация (3 часа).
31.
Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. Изделие: «Книжка-ширма».
Урок открытия нового знания.
Учиться работать с шаблонами, картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть), аккуратность, усидчивость;
Научиться создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достижений.
Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным
критериям (качеству, оригинальности и др.)
Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды
книг и определять особенности их оформления.
Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения.
32.
Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 5 «Ищем информацию в Интернете».
Урок общеметодологической направленности.
Овладевание умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; учить соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером.
Научиться отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.
Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете
материалов для презентации своих
изделий.
Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).
Исследовать возможности Интернета для поиска информации.
Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,
ключевой фразе).
33.
Поиск информации в Интернете. Правила набора текста.
Урок общеметодологической направленности.
Научиться отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.
Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете
материалов для презентации своих
изделий.
Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).
Исследовать возможности Интернета для поиска информации.
Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям.
34.
Подведение итогов за год. Выставка лучших работ. Презентация изделий.
Урок развивающего контроля.
Организовывать и оформлять выставку изделий.
Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям.
Научиться коллективно, с помощью учителя оформлять выставку изделий, выступать с
Презентацией своей папки достижений.
Осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать обобщения и выводы. Выслушивать различные точки зрения, уважительно вести диалог. Адекватно воспринимать оценку своей работы.
Формирование положительного отношения к труду и профессиональной деятельности человека.
