Математика М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова
1 класс
УЧИТЕЛЬ МАХОТЕНКО ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
Тема: Числа от 1 до 10.(Закрепление).
Цели:1)закрепить знания детей нумерации чисел от 1 до 10.
2)учить счету в прямом и обратном порядке;
3)учить решать примеры,сравнивать;
4)закреплять знания о составе числа;
5)развивать логическое мышление, память;
6)воспитывать чувства товарищества, ответственности, взаимопомощи, прививать любовь к сказкам.
Оборудование: учебник мат-ки М.И.Башмаков ч.1, тетрадь по мат-ке №1, подарки «колобки», иллюстрации героев сказки-заяц,волк,медведь,лиса.
Ход урока
1.Организационный момент
Ну-ка покажи, дружок!
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ли весело глядят?
Слушают внимательно.
Работают старательно.
2. Устный счет.
-Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. А прежде, чем узнать по какой сказке мы будем путешествовать, отгадайте загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы узнали? (Колобок)
[pic]
-Правильно,ребята, сегодня мы будем путешествовать по сказке «Колобок».Поможем нашему герою остаться целым и невредимым. Начинаем путешествие.
-Попросил старик испечь колобок. Пошла старушка в амбар. А там мышек много. Разбежались по всему амбару.
-Посмотрите, у кого на карточке спряталась мышка. Выходите к доске.(Написаны цифры от 1 до 10)
-Поможем старушке набрать муки. Встаньте так, чтобы числа были по порядку, начиная с наименьшего.
-Посчитайте «мышек» от 1 до 10, от2 до 7, от 9 до 4.
-Поднимите карточку:
-Какое число при счете идет за числом 4,7,9?
-Какое число стоит перед числом 1,5,8,10?
-Покажите соседей числа 3,6,8?
- Какое число стоит между числами 2 и 4; 5 и 7?
-На одной ветке 7 шаров, а на другой на 1 яблоко меньше. Сколько яблок на другой ветке?
-У Серёжи 5 шаров и у Миши столько же. Сколько шаров у Миши?
-В вазе было 5 конфет. 2 конфеты съел Дима. Сколько конфет осталось в вазе?
-Набрала бабка муки. Испекла Колобок, положила его остывать на окно, а он прыг, и покатился в лес. Катился, катился , а навстречу ему Зайка бежит с корзинкой. В корзинке – морковка.(на морковке с обратной стороны написаны цифры от 1 до 9)Увидел Зайка Колобка,да сам испугался.Упала корзинка, рассыпалась морковка. Набрался Зайка смелости и говорит Колобку:»Помоги мне соединить числа от большего к меньшему, не то я тебя съем.» Колобок начал помогать, давайте и мы ему поможем.
-Поставьте цифры от наибольшего к наименьшему(от 9 до 1).
-Назвать предыдущее и последующее числа для числа 7,9.
-Уменьшить 7 на 1;
-Увеличить 6 на 2;
-На сколько 9 меньше 10?
-На сколько 5 меньше 8?
-Сколько надо прибавить к 4, чтобы получить 5?
-Какое число надо отнять от 10, чтобы осталось 9?
-Молодцы, помогли собрать морковку в корзинку, отпустил Заяц Колобка.
-Покатился Колобок дальше по дорожке. Вдоль дорожки домики стоят.
-Сосчитай число этажей на каждом рисунке.
-Правильно ли расположены рисунки?
-Какой рисунок должен быть первым, вторым, третьим? Назови числа, которые должны быть на карточках.
Физкультминутка
Замесила бабушка не булку, не оладушки.
Доставала из печи не пирог, не калачи.
Как поставила на стол – он от бабушки ушел!
Кто же бегает без ног?
Ну, конечно, Колобок!
3. Работа над темой урока.
-Катится, катится Колобок, а навстречу ему голодный, злой, страшный волк.
-Колобок, Колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня!
-А ты поиграй со мной в игру «Молчанка»- «Прибавляем 1», «Вычитаем 1» мне самому не справиться. Колобок испугался, он в такую игру не играл. Давайте ему поможем.
(На доске цветы: в середине +1, -1, а на лепестках числа от 1 до 10. Дети срывают лепесток, прибавляют или вычитают 1, называют ответ.
-Молодцы, ребята, помогли Колобку уйти от волка, и покатился Колобок дальше. А вокруг поле цветов.
-А Колобок катится дальше, на встречу ему Мишка косолапый
-Колобок, Колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня!
-Помоги мне выполнить задание! Поиграй со мной в игру «Больше, меньше, равно?».
На доске запись:
0 * 10 5 * 3 10 * 0 8 * 8 2 * 4
3 * 3 4 * 3 4 * 7 8 * 5 9 * 8
(У каждого уч – ка те же выражения на карточке. Один ученик у доски)
Работа по учебнику (с.30) с математическим набором.
Девочки составляют выражения к первому рисунку, а мальчики – ко второму рисунку.
-Отпустил Мишка Колобка, покатился он дальше. Катится, катится Колобок, кто же ему на встречу?
Физминутка
-Раз присядка, два – прыжок.
-Это заячья зарядка.
-А лисята как проснуться любят долго потянуться
-Обязательно зевнуть ну и хвостиком вильнуть.
-А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть.
-Ну, а мишка косолапый широко расставив лапы
-То одну, то обе вместе долго топчутся на месте.
-А кому зарядки мало, начинает всё сначала.
Работа в тетрадях.
-А лиса хитрая, не хочет она Колобка отпускать. Говорит лиса:
-Отпущу тогда Колобка, когда все ребята выполнят задания мои правильно.
-1) В корзине лежат 4 красных мяча и 7 синих.
-Нарисуй столько красных кругов, сколько красных мячей в корзине.
-Нарисуй столько синих кругов, сколько синих мячей.
-Составь пары. Определи, каких мячей больше, каких меньше.
-2.) Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая,
Палки, палки, огуречик – вот и вышел человечек.
-Нарисуй человечка с помощью геометрических фигур: точка, отрезок, круг, овал, квадрат, прямоугольник.
-Молодцы, выполнили правильно все задания лисы. Наш Колобок остался жив.
4. Итог урока.
-Что вам понравилось на уроке?
-Что нового узнали?
-Если вам было интересно, то ставьте весёлого смайлика, а если вы скучали то – грустного.
-Чтобы не забыть наше путешествие возьмите себе на память этих Колобков.
