Тема урока: Сложение двузначных чисел с однозначными без перехода через разряд.
Цели:
Познакомить с устным приёмом сложения двузначного числа с однозначным.
Отрабатывать вычислительные навыки.
Развивать интерес учащихся к математике; мыслительную деятельность при решении задач; умение логически мыслить.
Воспитывать любовь к математике; культуру математического мышления.
Ход урока
I. Организационный этап урока
Прозвенел звонок весёлый.
Всех зовёт он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы?
Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем,
Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать,
Я урок сейчас начну.
II. Основной этап урока
Устный счёт
– Давайте изучать математику и подниматься в ее царство по ступенькам всё выше и выше.
1 ступенька Я ЗНАЮ.
Внимательно посмотрите на девиз нашего урока: «От маленьких … – к большим открытиям!»
– А от чего «маленьких», вы узнаете, если расположите данные числа в порядке возрастания и прочтёте слово.
15 9 10 3 12 6 18
Е О Б П Л Р М
– Итак, запомните наш девиз: «От маленьких проблем - к большим открытиям!»
– Для того чтобы у нас не возникало больших проблем, а были только лишь большие открытия, необходимо провести математическую разминку.
– Какое число нужно зачеркнуть, чтобы получился ряд, составленный по определённому правилу?
– Почему?
– Продолжите ряд чисел, используя эту закономерность.
– На какие две группы можно их разбить? (Однозначные и двузначные)
– Назовите компоненты сложения?
– Назовите компоненты вычитания?
– Какое число состоит из 9дес. и 2ед.?
– Какое число стоит перед числом 40, за числом 59?
– Сколько в 1 м дм, в 1 дм - см?
– Как называется первый разряд у двузначного числа? (Разряд единиц)
– Как называется второй разряд у двузначного числа? (Разряд десятков)
– Назовите разрядные слагаемые чисел: 38, 53, 72, 49, 85.
– Вы показали, что знаете пройденный материал. А сейчас следующая ступенька в царстве математики.
2 ступенька Я УМЕЮ.
Математическая разминка
Решить цепочку примеров.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
1. Математический диктант.
- сумма чисел 16 и 4
- на сколько 20 меньше 30?
- уменьшаемое 15, вычитаемое 8, найти разность (7)
- на сколько 19 больше 10? (9)
- к какому числу надо прибавить 8, чтобы получилось 14? (6)
- из какого числа надо вычесть 9, чтобы получилось 8? (17)
- увеличь 6 на 5 (11)
- уменьшить 18 на 10 (8)
- какое число меньше 14 на 2? (12)
- самое большое однозначное число (9)
Физминутка для глаз
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг,
Глазкам видеть всё дано,
Где окно и где крыльцо,
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
2. Решить задачи.
а) Для украшения ёлки дети вырезали 17 белых снежинок, а серебристых на 3 больше. Сколько серебристых снежинок вырезали дети?
б) Для украшения ёлки дети вырезали 17 белых снежинок, а серебристых на 3 больше. Сколько всего снежинок вырезали дети?
в) Брату 8 лет. Он на 5 лет моложе сестры. Сколько лет сестре?
3 ступенька Я УЧУСЬ.
Тема нашего урока – сложение двузначных чисел с однозначными без перехода через разряд. Мы будем знакомиться с устным приёмом сложения.
Объяснение учителем решения примеров вида 43+5.
4 ступенька Я ТРЕНИРУЮСЬ.
№ 1, стр. 102
1, 2 ст. – с комментир., 3, 4 ст. – самост.
– А теперь мы можем отдохнуть.
5 ступенька Я ОТДЫХАЮ
Под музыку выполняются физические упражнения.
Наша следующая ступенька предлагает вам проявить сообразительность, смекалку.
6 ступенька Я РАССУЖДАЮ.
Задачи на смекалку.
1. Миша нарисовал 4 картинки, а Саша столько же, полстолька и ещё 1.
Сколько картинок нарисовал Саша?
2. Сумма двух чисел равна 40. Из них одно число на 16 больше другого. Назвать эти числа.
3. Кирпич весит 2 кг и ещё полкирпича. Сколько весит кирпич?
4. У чего больше концов у 3 палок или у двух с половиной?
– Вы постарались быть сообразительными и смогли ответить на вопросы задач.
Мы можем двигаться дальше по нашим ступенькам.
7 ступенька Я ДУМАЮ.
№ 8, стр.103 (устно), № 9, стр. 103 (письм.)
Задача (Сборник сост. задач)
Логические задачи о сказочных героях.
Мальвина и Буратино живут в домиках с большим окном. Буратино и Пьеро живут в домиках с большой крышей. В каких домиках живут сказочные герои?
У Бабы Яги собрались 15 внуков и внучек. Количество внучек составляет половину количества внуков. Сколько внуков и внучек у Бабы Яги?
III. Итог урока, рефлексия
– Мы поднялись по ступенькам к самому дворцу царицы математики.
– А я хочу закончить урок словами:
Каждый из вас очень много трудился!
Каждый из вас очень много успел.
Каждый из вас результатов добился,
И так незаметно урок пролетел.
– Помните, что математика важна и нужна в жизни. Помните слова Евклида: «Царской дороги в математике нет». Только трудясь можно достичь результата.
