МКОУ Заброденская СОШ
Урок математики в 1 классе
по теме:
[pic]
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Маслова Наталья Николаевна
2010
Закрепление состава чисел 6 и 7.
Ц [pic] [pic] ели урока: закреплять изученный прием 6 - , 7 - , решать данные примеры на основе
взаимосвязи между сложением и вычитанием и на основе знания состава чисел;
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;
воспитывать интерес к математике;
развивать внимание, мышление.
Ход урока.
1. Орг.момент.
Объявление темы урока.
2. Минутка чистописания.
- Дайте характеристику числам 6 и 7.
- Вспомним написание цифр 6 и 7.
3. Устный счёт.
- Прекрасна и изумительна русская зима – вьюжная, студеная, снежная!
С нетерпением обычно ожидают её прихода взрослые и дети – любители
лыжных прогулок.
Сегодня у нас устный счет –
В зимний лес лыжный поход!
- Перед началом пути – разминка. Начинаем!
Индивидуальная работа (у доски 3 человека).
- Какие числа пропущены?
6
7
[pic] 3 + 1 =
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] 5 + 1 =
[pic]
7 + 1 =
[pic]
[pic] [pic] [pic] + =
[pic]
Фронтальная работа.
- Лыжники участвуют в соревнованиях под номерами. Хорошо ли вы знаете кому за кем встать? ( Дети приготовили вееры с числами.)
- Покажите номер участника, который находится между 6 и 8, 8 и 10?
- Какой номер идет следом за номером 5, 7?
- Перед номером 7, 8?
- Молодцы! Справились с этим заданием хорошо.
Проверка индивидуальной работы у доски с помощью сигналов.
- Разминка окончена!
4. Работа по теме урока.
- Итак, в путь! Мы идём по зимнему лесу, вокруг сказочно нарядные деревья.
И вот на лесном пригорке показались 3 ёлочки. У них на плечах необычное
снежное пальтишко, на ветках повисли снежинки-числа.
[pic] [pic] [pic]
- Игра «Составь выражение».
Составьте числовые выражения сначала на сложение, а затем на вычитание,
используя те числа, которые указаны на каждой ёлочке.
- Молодцы, хорошо поработали!
5. Работа над задачей.
-Едем дальше!
-Видим вдруг – сугроб огромный!
Развалился вдоль и вширь
Этот снежный богатырь.
Объезжать его мы стали –
И задачу увидали!
- Прочитайте задачу с.29 № 4 самостоятельно.
Затем учитель читает вслух.
- О чём говорится в задаче? (О серой и белой крольчихе.)
- Что говорится о серой крольчихе?
Обозначим кроликов кружочками.
- Что ещё известно?
- Что значит на 2 кролика меньше? (Столько же без двух.)
Обозначим на схеме.
- Какие вопросы стоят в задаче?
Повторите 1-ый вопрос.
- Как ответить на этот вопрос?
- Почему выбрали действие вычитание?
- Что значит 3 к.?
- А какой же 2-ой вопрос задачи?
- Как ответить на него?
- Назовите ответ задачи.
6. Физ.минутка.
Пока объезжали огромный сугроб,
Немного устали, привал, отдохнем!
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, подтянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
7. Решение выражений.
Наперекор снегам и вьюгам
Летим на лыжах друг за другом!
- И вдруг на нашем пути лесные звери: медведь, лиса, белка, заяц и волк.
Они решили числовые выражения с.29 № 5 и получили такие ответы: 7, 7, 8, 6, 5, 0.
Зверята просят вас узнать, кто какое выражение решал.
- Вы готовы выполнить это задание?
- Будьте внимательны: 1 ряд – решает 1-ый столбик, 2 ряд–2-ой столбик, 3 ряд–3-ий столбик.
Проверка.
- Прочитайте выражение, которое решил зайчик.
- Поднимите руку, кто считает так же.
- А теперь прочитайте выражение, которое решал медведь.(Далее аналогично.)
- Зверята вас благодарят. А мы прощаемся с ними и продолжаем наш поход.
8. Работа с геометрическим материалом.
-В пути вы должны помогать друг другу, если появятся какие-то трудности.
- На каждом столе лежит конверт, достаньте его содержимое и положите перед собой.
Сейчас поработаем в парах.
- Ребята, вас кто-то просит о помощи. Я несчастная картинка.
Ветер дунул посильней –
Я на части развалилась,
Собери меня скорей!
- Задание понятно? Приступили к работе.
Проверка.
- У кого что получилось?
- Какую геометрическую фигуру представляет собой картинка?
- Из каких геометрических фигур вы составили квадрат?
Сложите фигуры обратно в конверт.
- Как называются фигуры на с.29 № 6.
Ответьте на вопросы.
9. Итог.
Очень жаль, что путь недолог,
Возвращаться нам пора,
Но на следующем уроке
Вновь продолжится игра!
- Что повторяли сегодня на уроке?
- Чем вам запомнилась лыжная прогулка?
- Самым активными и внимательным я хочу вручить ёлочки на память о лыжном походе.
Я надеюсь, что после сказочной лыжной прогулки вы обязательно отправитесь в настоя-
щий лес на лыжах, но только вместе со взрослыми.
Ведь спорт, да ещё на свежем воздухе развивает силу, выносливость, закаляет человека.
