Дата проведения:______________________________ Ф.И.О.:__________________________________________
Предмет: кубановедение Класс: 2 класс
Тип урока: Изучение нового материала
Технологическая карта изучения темы
Цели
Образовательные:
Воспитывать прививать любовь к малой родине, воспитывать бережное, ответственное отношение к богатствам природы.
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
развитие моральных качеств личности, бережное отношение к родной природе
- Регулятивные УУД:
- Коммуникативные УУД:
способность высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты деятельности;
- Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний;
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
Планируемый результат
Предметные:
способность высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты деятельности;
Знать формы земной поверхности Краснодарского края;
Уметь ориентироваться по карте Краснодарского края
Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
развитие моральных качеств личности, бережное отношение к родной природе
Метапредметные:
формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную исследовательскую, творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации замысла, способности оценивать результаты исследовательской, творческой деятельности, собственной и одноклассников.
Основные понятия
Равнина, холмы, горы, рельеф
Межпредметные связи
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа
Технология проведения Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
Цели: учебные задачи урока в сотворчестве с детьми.
Настраиваются на работу.
Выдвигают предположения о теме урока.
Аргументируют свои ответы.
- Ребята, скажите, с чего начинается любое приготовление к путешествию?
Любое путешествие начинается с накопления знаний о месте, в которое хочешь попасть: желательно изучить географическое положение, климат, разнообразие растительного и животного мира, достопримечательности, особенности быта и труда жителей, их культуру.
Вот на уроке кубановедения мы с вами отправимся в путешествие по Краснодарскому краю и посетим…
Могучие горы,
Степные просторы,
Приморского берега грань…
Леса и поляны, сады и лиманы –
Всё это – родная Кубань.
В. Подкопаев
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Регулятивные:
- нацеливание на успешную работу.
- выполнять задание в соответствии с поставленной целью
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной форме.
Коммуникативные:
-умение слушать и слышать друг друга;
- высказывать свои мысли.
Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу.
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)
Цели:
познакомить с формами поверхности родного края,
формировать представление о многообразии видов ландшафтов края,
умение ориентироваться по карте.
Во время путешествия по родному краю мы познакомимся с его поверхностью.
Краснодарский край — самая южная часть России, которую издавна называют Кубанью по имени реки, делящей край на северную — степную — и южную — горную и предгорную части.
Регулятивные:
- оценивать результаты своей работы.
Познавательные:
- выявлять сходство и различие объектов,
-объединять в группы по признаку.
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.
III. Изучение нового
(10 мин)
Цели:
способность высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты деятельности;
знать формы земной поверхности Краснодарского края;
Уметь ориентироваться по карте Краснодарского края
Рассмотрите внимательно физическую карту. Как вы думаете, на какие две части условно можно разделить территорию нашего края, если сравнивать цвета?
— А почему часть нашего края на карте закрашена в зелёный цвет, а часть — в коричневый? (Равнинная, предгорная и горная части).
Краснодарский край расположен в пределах Северо-Западного Кавказа.
– Северная и центральная части заняты Кубанской равниной, а южная – горами большого Кавказа. Уникальность природы заключается в разнообразии ландшафтов и их чередовании. Это высокие горы с огромными лесными массивами, ледниками, реки. Текущие по горным ущельям, бескрайние степи, пещеры.
2. Знакомство с равнинами.
Слово «равнина» происходит от слова «ровный», «гладкий».
Поверхность равнины пересечена реками, такими, как Кубань, Лаба, Кирпили.
Большую часть территории края, расположенную к северу от реки Кубани, занимает Азово–Кубанская равнина.
Она включает в себя:
Прикубанскую низменность, Приазовскую низменность и Закубанскую низменность.
На равнине встречаются холмы – возвышения в 10-12м, а иногда до 200м высотой; и овраги – глубокие крутосклонные углубления, образованные дождевыми потоками. Приносят большой вред хозяйству. С ними ведется борьба. Их засыпают, вдоль оврагов сажают деревья и кустарники.
Физкультминутка (на движение)
Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Путешествуем по свету,
Изучаем мы планету.
Пестрый глобус покрути,
Покажи материки.
3. Знакомство с горами.
А теперь отправимся в удивительную горную страну – Северный Кавказ.
Горы – это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью. Самые высокие горы Европы – Кавказские горы. Они считаются молодыми им около 70 миллионов лет. Одиночные горы встретишь редко, чаще всего горы расположены рядами – горными хребтами. Высота гор бывает разной. Одни из них возвышаются на несколько сотен метров, другие – на несколько километров!
Самая высокая вершина на территории нашего края это гора Цахвоа, высотой 3345метров.
Определение цветовой гаммы поверхности земной поверхности (зелёная часть – равнинная, жёлтая – холмистая, коричневая часть – горы)
Слайд 3 «Равнинная часть края»
Коммуникативные:
-умение слушать и слышать друг друга;
- высказывать свои мысли.
Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной речи и понимать речь других.
IV. Закрепление нового (15 мин)
Цель: проверить умение
Назовите особенности каждой формы поверхности: «Равнина», «Холмы», «Овраг», «Горы».
На какие условные части можно разделить территорию нашего края?
Что вы новое узнали о Кавказских горах?
Распредели соответствующие карточки: картинки и название вида рельефа
Работа по карте Краснодарского края
Физкультминутка «Горы, равнины, овраг»
Познавательные:
- Формируем умение на основе анализа деятельности на уроке делать выводы.
Коммуникативные:
- Формируем умение слушать и понимать других;
- Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
V. Контролирующее задание (12 мин)
Цель:
- проверить умение
.
Работа в тетради с. 11-12:
Чтение стихотворения И. Белякова «Горная легенда» (с. 11);
Рассматривание картины С. Дудко «Гора Цахвоа» (с. 12);
Рассматривание картины Г. Агафонова «Перед дождём» (с. 12);
Раскрашивание по заданию с. 11
Практическая работа: на партах лежит пластилин, учащиеся из него делают:
1 ряд – равнину, 2 ряд – холмы, 3 ряд – горы.
Коллективная работа
Работа в парах
Индивидуальная работа.
Познавательные:
- Формируем умение на основе анализа деятельности на уроке делать выводы.
Коммуникативные:
- Формируем умение слушать и понимать других;
- Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные:
- Формируем умение осознавать качество и уровень усвоения материала.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Цели: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты
.
На доске нарисована гора с ущельем. Определить флажком уровень знаний, который ребёнок получил в ходе урока.
- Вам понравился наш урок-эксурсия?
- Как мы должны относиться к своему краю? к родной природе?
- Благодарю за участие в уроке! До свидания! До встречи!
Индивидуальная работа
Коммуникативные:
- Формируем умение слушать и понимать других;
- Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
Регулятивные:
- Формирование способности постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что изучено, и того, что еще неизвестно;
- Формируем умение осознавать качество и уровень усвоения материала;
Личностные:
- Формирование основ гражданской идентичности личности.
