Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 67»
ТВОРЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Формирование универсальных учебных действий
во внеурочное время (внеклассное мероприятие)
«Приключения в стране Здоровья!»
(УМК ОС «Школа 2100», 3класс)
Выполнила:
Чайко Светлана Леонидовна
учитель начальных классов
Новокузнецк, 2016 г.
Основная часть Проект внеклассного мероприятия
«Приключения в стране Здоровья»
3 – 7
3.
Заключение
7
4.
Список литературы
7
Введение
Утверждение в РФ нового Федерального государственного образовательного стандарта, основанного на системно-деятельностном подходе к организации обучения, направленного на образовательные результаты как систему трёх типов компетенций: предметных, метапредметных и личностных, создаёт принципиально новую ситуацию в отечественном образовании. При этом целенаправленное формирование универсальных учебных действий происходит не вне работы с предметным содержанием, а напротив, в условиях адресно-организованной работы с ним.
Универсальные учебные действия младшего школьника – это важная составляющая системно-деятельностного подхода. Таким образом, УУД становятся источником внутреннего развития младшего школьника, формируют творческие способности и его личностные качества, его личностное восприятие, эмоциональное, оценочное отношение к миру.
В моей творческой разработке представлен проект внеклассного мероприятия для третьего класса, УМК ОС "Школа 2011", по теме «Приключения в стране Здоровья».
Целью моей творческой работы стало овладение педагогическими технологиями (системно-деятельностного метода, кейс-метода), с помощью которых можно реализовать новые требования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения. Моя творческая разработка является шагом на пути к достижению поставленной цели.
2. Тема внеклассного мероприятия: «Приключения в стране Здоровья».
Цели:
1) Систематизация и обобщение знаний обучающихся о здоровье, здоровом образе жизни и приёмах его укрепления и сохранения;
2) Воспитание стремления вести здоровый образ жизни;
3) Развитие творческих способностей детей, средствами внеурочной деятельности.
Планируемые результаты:
Личностные:
- самоопределение, т.е. готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные УУД:
-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных);
-осуществление синтеза – составлять целое из частей.
Коммуникативные УУД:
-проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Средства обучения: мультимедийная презентация, раздаточный материал.
I. Организационный момент. Мотивация
Прозвенел для всех звонок,
Начинаем мы урок. (слайд № 1)
-Здравствуйте, дорогие ребята. Здравствуйте, уважаемые гости и любимые наши педагоги. Присаживайтесь, ребята.
II. Актуализация знаний, постановка цели
-А что мы желаем человеку, когда здороваемся с ним? (“Здравствуйте” – это в первую очередь, значит пожелать человеку здоровья.)
-А что значит быть здоровым? (Ответы детей)
-Предлагаю проверить наши предположения, посетив необычную страну – страну Здоровья. (слайд №2) Кто согласен отправиться в это удивительное путешествие?
-Жители страны Здоровья абсолютно счастливы потому, что здоровы. В этой стране мы встретимся с феями, которые помогают нам быть здоровыми. Они приготовили для Вас задания.
III. Работа по теме
-Отправимся мы туда на волшебном поезде. (слайд №3) Но вот только попасть туда смогут только самые весёлые, сообразительные и дружные ребята. И я уверена, что у нас все ребята такие. Смотрите, какие сплочённые команды здесь собрались. Давайте повторим правила работы в командах.
3.1.Представление команд
-А теперь первое задание. (слайд №4) Придумать название своей команде в соответствии с темой мероприятия. Командам необходимо через 2 минуты представить своё название на суд жюри в составе:__________________________ __________________________________________________________________
-При оценивании конкурса будет учитываться и работа команды в группе. Конкурс оценивается по пятибалльной системе. Желаю удачи!
3.2. Фея Кислород
-А вот уже и приближается к нам первая фея. (слайд №5) Как её зовут, вы должны узнать сами. Для этого необходимо прочитать материал карточки. Озвучивает ответ команда, капитан которой быстрее поднимет руку для ответа и за правильный ответ получает 5 баллов.
Карточка
Бесцветный газ, входящий в состав воздуха, необходимый для дыхания и горения. Его название означает «образующий кислоты». Самый распространённый элемент на Луне и в земной коре. Из-за недостатка этого газа в организме человека, образуется горная болезнь.
Его не видишь ты сейчас.
С тобою вместе он везде:
На суше, в воздухе, в воде.
Пусть газ невидим, но без него
Не смог бы ты прожить и дня.
-Вас приветствует фея Кислород. Представляю её задание: конкурс «Белая ворона». В этом задании все слова объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. За правильный ответ команда получает 2 балла. В случае неверного ответа, команды-соперники могут ответить и заработать 2 балла.
1. Дождь, град, иней, гора, снег.
2. Ураган, температура, ветер, вьюга, метель. (слайд №6)
3. Пасмурно, облачно, ручеёк, ясно. (слайд №7)
-Оцените работу команды. С заданием справились на отлично.
-Не забудьте выполнять пожелания феи Кислород. (слайд №8)
3.3. Фея Спорт
-Продолжаем путешествие. И снова нас встречает фея. (слайд №9) Узнайте, как её зовут, разгадав ребус.
ДоРаУнЖвИплСрОувСаПыОеРгТщОшМ (Дружи со спортом)
-Как вы думаете, совет какой феи вы угадали?
-Фея Спорта приготовила задания – пантомимы. Каждая команда должна показать пантомимой спортсмена какого-либо вида спорта. Оценивание: за правильно угаданный вид спорта – 2 балла, за показанную пантомиму – 1 балл (если команды назовут вид спорта). Удачи! (Футболист, бегун, пловец, лыжник, конькобежец, хоккеист)
IV. Физ.минутка.
-Фея Спорт приготовила вам ещё один сюрприз «Волшебный стул». Пока звучит музыка, по-одному участнику от команды бегают вокруг стульчика. Как только музыка затихает, игроки должны постараться сесть на стул. Победит тот (и принесёт своей команде 1 балл), кто сядет первым на стул и воскликнет фразу «Я желаю всем здоровья!»
V. Продолжение работы.
5.1. Фея Режима дня
-Наше путешествие продолжается. И нас встречает фея … Её имя вы должны узнать из задания. Прочитайте этапы задания и назовите этот алгоритм двумя словами.
[pic]
-Фея Режима дня предлагает вам восстановить последовательность, пронумеровав таблички по порядку.
-Фея Режима дня благодарит ребят за хорошее выполнение её задания (слайд №13) и напоминает, что соблюдение режима дня необходимо для улучшения здоровья любого человека. (слайд №14)
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня!
5.2. Фея Здоровой пищи
-На нашем пути мы встречаем фею, (слайд №15) чей девиз таков: «Когда я ем, я глух и нем». Как зовут эту феи, и почему у неё такой девиз?
-Задание командам: нарисовать как можно больше полезных продуктов. Рисовать одновременно могут несколько ребят команды. За каждый нарисованный полезный продукт, команда будет получать 1 балл. На выполнение задания отводится 3 минуты. После этого времени, капитан должен озвучить нарисованные продукты, а члены жюри подведут итоги конкурса. Удачи командам!
-Проверка правильности выполнения работы, оценка команд-соперников и жюри.
-Не забудьте впредь воспользоваться советом феи Здоровой пищи (слайд №16):
Ешьте больше витаминов –
Яблок и апельсинов!
И не будете болеть
Будете здоровы!
5.3. Фея Закаливания
-Продолжаем наше путешествие по стране Здоровья. (слайд №17) Нас приветствует фея Закаливания такими словами:
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!
-Фея Закаливания приготовила для вас особый сюрприз. Задание: добежать до стула, надеть шапку и шарф, вернуться на место – передать другому участнику команды эстафету. Второй участник надевает шапку и шарф на месте, бежит к стульчику и снимает вещи, повесив их на спинку стула. Выигрывает команда, быстрее всех выполнившая задание. Желаю вам удачи!
-Пожелания феи Закаливания на последок (слайд №18)
Ну, а если уж случилось:
Разболеться получилось,
Знай, к врачу тебе пора.
Он поможет нам всегда!
IV. Итог внеклассного мероприятия.
6.1. Итог.
- Вы ребята сегодня хорошо поработали, поразмышляли и подумали.
- Так что такое здоровье? (Ответы детей).
-Вы все, конечно правы. Быть здоровым, значит быть сильным, крепким, выносливым, ловким, стройным, красивым.
-Здоровье – это главная ценность в жизни человека. Не зря в народе говорят: «Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – все потерял».
-Именно поэтому мы посвятили наше внеклассное мероприятие Здоровью.
6.2. Рефлексия.
- Поднимите руку те из вас, у кого сейчас не осталось ни каких затруднений по теме внеклассного мероприятия и у кого настроение такое, как у меня – прекрасное.
- Я очень рада, что вам понравилось внеклассное мероприятие, что вам было интересно.
- Мне сегодня ваша работа очень понравилась, вы были активны, работали в группах очень дружно и выполнили все задания.
-Закончить мероприятие мне бы хотелось такими словами:
Чтоб с болезнями не знаться,
К докторам не обращаться,
Чтобы сильным стать и смелым,
Быстрым, ловким и умелым,
Надо с детства закаляться
И зарядкой заниматься.
Физкультуру всем любить
И со спортом в дружбе быть.
- Большое спасибо, внеклассное мероприятие закончено.
3. Заключение
На внеклассном мероприятии по теме «Приключения в стране Здоровья» обучающиеся вовлекаются в активную практическую деятельность.
Этапы мероприятия тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Учебные вопросы опираются на жизненный опыт ребят.
Материал мероприятия соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников третьего класса. Предлагаемые для выполнения групповые задания призваны способствовать развитию у обучающихся мыслительных операций, т.к. дети имеют возможность аргументировано доказать свой выбор, сделать выводы. Большое внимание на внеклассном мероприятии уделяется отработке умению выстраивать ответ с помощью вопросов и заданий, умению слаженно работать в группе и давать самооценку своей работе, работе своей группы, оценивать результат работы других групп.
Интенсивность внеклассного мероприятия оптимальна. Мероприятие спроектировано с учётом психолого-возрастных особенностей обучающихся третьего класса. На внеклассном мероприятии для обучающихся созданы комфортные условия, чтобы чувствовали они себя уверенно, чётко и слаженно работали в группах.
В групповой работе ребятам даётся возможность учиться договариваться, принимать решение, убедительно представлять результат совместной работы.
Учебное время используется эффективно, с запланированным объёмом заданий, обучающиеся во время внеклассного мероприятия справляются.
4. Список литературы:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.
Дереклеева Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья.- М.: «ВАКО», 2007.
Коваленко В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер.-М.: «ВАКО»,2007.
Начальная школа . 2004. №7, Уроки здоровья.
Сборник «Внеклассные мероприятия».- М.: «ВАКО»,2006.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования / сост. Е.С. Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 .
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М.: Просвещение, 2009. - 41 с.
Максимова О. Н. Урок математики в условиях реализации ФГОС НОО. Основные тезисы статьи по теме самообразования (Статья из интернета).
7
