Звучащие картиныПрощание с масленицей.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
студентки 143 группы Намсараевой Даримы

Формирование УУД

Личностные

выражение чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной культуры; наличие эмоционально- ценностного отношения к искусству; развитие этических чувств;

Регулятивные

умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной и письменной форме ; осуществление элементов синтеза как составление целого из частей.

Познавательные

осуществление простых обобщений между отдельными произведениями искусства на основе выявления сущностной связи.

Коммуникативные

наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкально- творческих задач; участие в музыкальной жизни класса

Цели и задачи урока

Цель: Вызвать осознанное отношение к празднику – масленица; выявить связь с жизнью.
Задачи:
Образовательные: Знакомство с историей возникновения праздника – масленица; погружение детей в атмосферу праздничных гуляний с помощью различных видов искусства: музыки (П.И. Чайковский «Времена года. Февраль»)
Развивающие: развитие эстетического чувства на примере высокохудожественных произведений искусства; развитие творческих способностей, воображения, памяти.
Воспитательные: воспитание уважения к традициям своего народа.

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Основной дидактический метод: метод учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков

Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования

Компьютер, проектор.

Описание методов оценивания, применяемых на уроке

Оценка со стороны учителя

Средства

Презентация

Планируемые результаты

устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности; развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека; общее понятие о значении музыки в жизни человека;

Ход урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание, время этапа

Организационный момент.

Основной этап.

Заключительный этап.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок проведу у вас я. Меня зовут, Дарима Николаевна.

- Познакомимся с одним из самых старинных произведений на Руси обрядов- Масленицей.
- Что такое Масленица? Что вы знаете об этом празднике?
-Хорошо, Масленицу встречали гуляньями, играми, катаниями на лошадях, разными потехами.
В домах пекли блины, или какое- нибудь языческое блюдо.

Провожали зиму и встречали весну.

Каждый день имеет смысл

Слайд2- 8

Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»

- С помощью, каких музыкальных красок композитор нарисовал эту картину?

- Какие чувства вызвало это произведение?

-Как вы думаете, меняется настроение в музыке?

Теперь прослушаем фрагмент из пролога оперы «Снегурочка» Николая Андреевича Корсакова.

-Что использует композитор?(Народные напевы)

-Какая мелодия слышится? (Старинная, мелодичная)

Слайд 9 песня

Откройте тетради запишите песню

(Разучивание песни)

-Чему мы учились на уроке? Что нового узнали?

В заключении нашего урока давайте вспомним ещё раз, что такое Масленица.

- Какие вы знаете масленичные развлечения?

- ходили в гости на блины,

- катались на лошадях в разукрашенных санях,

- снаряжали санные поезда,

- катались с горы на санках, ледянках, шкурах,

- строили снежные городки,

- устраивали кулачные бои,

- лазили на столб за петухом,

- одевались ряжеными,

- плясали вокруг костров, водили хороводы,

- устраивали представления в балаганах, смеялись над скоморохами.

По ходу урока мы сегодня составили художественный ряд из произведений разных видов искусства на тему «Масленица». Давайте вспомним, что нового мы сегодня на уроке услышали, увидели и узнали.

(Перечисление названий и авторов картин, музыкальных произведений, , а также песен).

Дома: выучить песню.

Оценивание

- Урок окончен! Спасибо за урок!

-Здравствуйте!