Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий (конец учебного года)
Фамилия учащегося___________________________ 20 /20 уч.год класс: учитель:
1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
2. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
2. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.
3. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
3. Определять цель учебной деятельности самостоятельно.
4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
5. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.
6. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
8. Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
Познавательные УУД
ВУ
СУ
НУ
Коммуникативные УУД
ВУ
СУ
НУ
1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
2. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
а, иллюстрация и др.)
3. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
6. Критично относиться к своему мнению.
7. Понимать точку зрения другого .
8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
