Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Л.Ф. Климанова «Литературное чтение», утвержденной МО РФ, авторской программы Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В. Головановой.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 4часа в неделю.
В сумме составляет 136 часов.
Учебник «Литературное чтение». Под редакцией Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В.
Москва. «Просвещение».2014год.
Календарно-тематическое планирование
I четверть ( 36 ч.)
№
п/п
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
Дата по плану
Дата по факту
1
Вводный урок по курсу литературного чтения ( 1 ч.)
Вводный урок. Знакомство с учебником.
Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Пользоваться словарём в конце
01.09.15-02.09.15
«Самое великое чудо на свете» ( 4 ч.)
2
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения. Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки. Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке. Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека». Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
01.09.16-02.09.16
3
Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения на основе статьи учебника.
05.09.16-09.09.16
4
Первопечатник Иван Фёдоров.
05.09.16-09.09.16
5
Урок - путешествие в прошлое. Оценка достижений.
05.09.16-09.09.16
«Устное народное творчество» 14 ч.
6
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен. Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.
Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.
Называть виды прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).
Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним. Делить текст па части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.
Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
05.09.16-09.09.16
7
Русские народные песни. Вн.чт. «Русские народные сказки. Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»
12.09.16-16.09.16
8
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок
12.09.16-16.09.16
9
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богороская игрушки.
12.09.16-16.09.16
10
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
12.09.16-16.09.16
11
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
19.09.16-23.09.16
12-14
Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк.»
19.09.16-23.09.16
15,16
Русская народная сказка «Сивка - бурка».
26.09.16-30.09.16
17
Художники - иллюстраторы В. Васнецов, и И. Билибин .
26.09.16-30.09.16
18
КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»)
26.09.16-30.09.16
19
Проект «Сочиняем волшебную сказку».
03.10.16-07.10.16
«Поэтическая тетрадь 1» 11
20
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определять различные средства выразительности.
Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).
Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
03.10.16-07.10.16
21
Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Вн. Чт. «Басни И.А. Крылова»
03.10.16-07.10.16
22
Русские поэты XIX—XX века. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза».
03.10.16-07.10.16
23
Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение –миниатюра «О чём расскажут осенние листья»
10.10.16-14.10.16
24
А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
10.10.16-14.10.16
25
И.Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно».
10.10.16-14.10.16
26
И.С.Никитин « Встреча зимы».
10.10.16-14.10.16
27
И. Суриков «Детство».
17.10.16-21.10.16
28
И.З.Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.
17.10.16-21.10.16
29
Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу « Поэтическая тетрадь 1».
17.10.16-21.10.16
30
Оценка достижений.
17.10.16-21.10.16
«Великие русские писатели» 24 ч.
31
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.
Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.
Различать лирическое и прозаическое произведения.
Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике, либо толковым словарём.
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.
Знать особенности литературной сказки.
Определять нравственный смысл литературной сказки.
Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.
Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.
Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.
Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.
Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
24.10.16-28.10.16
32
А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».
24.10.16-28.10.16
33
А.С.Пушкин. Лирические стихотворения..
24.10.16-28.10.16
34
А.С.Пушкин. «Зимнее утро».
24.10.16-28.10.16
35
А.С.Пушкин. «Зимний вечер».
07.11.16-11.11.16
36
II четверть (30 ч.)
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».
07.11.16.-11.11.16
37
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...». Сравнение народной и литературной сказки
07.11.16-11.11.16
38
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...».
07.11.16-11.11.16
39
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...».
14.11.16-18.11.16
40
Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.
14.11.16-18.11.16
41
И.А.Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.
14.11.16-18.11.16
42
Басни И.А.Крылова. «Мартышка и Очки». Мораль басен
14.11.16-18.11.16
43
Басни И.А.Крылова. «Зеркало и Обезьяна»
21.11.16-25.11.16
44
Басни И.А.Крылова. «Ворона и лисица»
21.11.16-25.11.16
45
М.Ю.Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.
21.11.16-25.11.16
46
М.Ю.Лермонтов. «Горные вершины..», «На севере диком стоит одиноко..»
21.11.16-25.11.16
47
М.Ю.Лермонтов. «Утёс», «Осень».
28.11.16-02.12.16
48
Л.Н.Толстой. Детство Л. Н. Толстого. Из воспоминаний писателя. .
28.11.16-02.12.16
49
Рассказы Л.Н.Толстого. «Акула»
28.11.16-02.12.16
50
Рассказы Л.Н.Толстого. «Прыжок»
28.11.16-02.12.16
51
Быль Л.Н.Толстого. «Лев и собачка»
05.12.16-09.12.16
52
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов .
05.12.16-09.12.16
53
Оценка достижений.
05.12.16-09.12.16
54
Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»
05.12.16-09.12.16
«Поэтическая тетрадь 2» 6 ч.
55
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух.
Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
12.12.16-16.12.16
56
Н.А.Некрасов. « Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…»
12.12.16-16.12.16
57
Н.Некрасов. « Дедушка Мазай и зайцы».
12.12.16-16.12.16
58
К.Бальмонт «Золотое слово».
12.12.16-16.12.16
59
И Бунин «Выразительное чтение стихотворений»
19.12.16-23.12.16
60
Развивающий час (урок –обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь -2. Оценка достижений.
19.12.16-23.12.16
«Литературные сказки» 8 ч.
61
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике
19.12.16-23.12.16
62
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». (присказка).
19.12.16-23.12.16
63
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост..
26.12.16-30.12.16
64
В.М.Гаршин «Лягушка
26.12.16-30.12.16
65
В.М.Гаршин «Лягушка
26.12.16-30.12.16
66
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».
26.12.16-30.12.16
III четверть ( 38 ч.)
67
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».
11.01.17-13.01.17
68
Оценка достижений. Контрольная работа. КВН (обобщающий урок по 1 части учебника).
11.01.17-13.01.17
«Были-небылицы» 10 ч.
69
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа.
Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план для краткого и полного пересказов.
Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
11.01.17-13.01.17
70
М. Горький «Случай с Евсейкой».
16.01.17-20.01.17
71
М. Горький «Случай с Евсейкой».
16.01.17-20.01.17
72
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
16.01.17-20.01.17
73,74
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
16.01.17-20.01.17,
23.01.17-27.01.17
75
А.И. Куприн «Слон».
23.01.17-27.01.17
76
А.И. Куприн «Слон».
23.01.17-27.01.17
77
А.И. Куприн «Слон».
23.01.17-27.01.17
78
Урок – путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений.
30.01.17-03.02.17
«Поэтическая тетрадь 1» 6ч.
79
Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?».
Прогнозировать содержание радела. Читать стихотворение, отражая настроение.
Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой па текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты.
Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения
30.01.17-03.02.17
80
С. Чёрный. «Воробей», «Слон».
30.01.17-03.02.17
81
А.Блок. «Ветхая избушка».
30.01.17-03.02.17
82
А. А. Блок. «Сны», «Ворона».
06.02.17-10.02.17
83
С. А. Есенин «Черёмуха».
06.02.17-10.02.17
84
Урок – викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1. Оценка достижений.
06.02.17-10.02.17
«Люби живое» 16 ч.
85
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения.
Понимать нравственный смысл рассказов.
Определять основную мысль рассказа.
Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.
Пересказывать произведение на основе плана.
Придумывать свои рассказы о животных.
Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения
06.02.17-10.02.17
86
М.М.Пришвин «Моя Родина». Заголовок- входная дверь в текст. Сочинение на основе художественного текста.
13.02.17-17.02.17
87
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».
13.02.17-17.02.17
88
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».
13.02.17-17.02.17
89
В. И. Белов. «Малька провинилась».
13.02.17-17.02.17
90
В. И. Белов. «Ещё про Мальку».
20.02.17-24.02.17
20.02.17-24.02.17
91,92
В.В.Бианки «Мышонок Пик».
20.02.17-24.02.17
27.02.17-03.03.17
93
Б.Житков «Про обезьянку»
27.02.17-03.03.17
94
Б.С.Житков «Про обезьянку»
27.02.17-03.03.17
95
Б.С.Житков «Про обезьянку».
27.02.17-03.03.17
96
В.Дуров «Наша Жучка»
06.03.17-10.03.17
97
В.П.Астафьев «Капалуха».
06.03.17-10.03.17
98
В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»
06.03.17-10.03.17
99
Урок- конференция «Земля –наш дом родной» (обобщающий урок по разделу « Люби живое».
13.03.17-17.03.17
100
Оценка достижений.
13.03.17-17.03.17
«Поэтическая тетрадь 2» 8 ч.
101
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.
Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать своё мнение.
Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения.
Участвовать и творческих проектах.
Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре самостоятельно оценивать свои достижения
13.03.17-17.03.17
102
С.Я. Маршак "Гроза днём». «В лесу над росистой поляной...»
13.03.17-17.03.17
103
А.Л. Барто «Разлука».
28.03.17-31.03.17
104
А.Л. Барто «В театре».
28.03.17-31.03.17
IV четверть ( 29 ч.)
105
С.В. Михалков «Если», «Рисунок»
03.04.17-07.04.17
106
Н.А.Благинина «Кукушка». «Котёнок».
03.04.17-07.04.17
107
Крестики-нолики (обобщающий урок по разделу.)
03.04.17-07.04.17
108
Оценка достижений.
03.04.17-07.04.17
«Собирай по ягодке — наберёшь кузовок» 12 ч.
109
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.
Планировать работу с произведением па уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения: определять главную мысль текста.
Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев.
Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.
Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
10.04.17-14.04.17
110
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения»
10.04.17-14.04.17
111,112
А.П.Платонов «Цветок на земле».
10.04.17-14.04.17
113,114
А.П.Платонов «Ещё мама».
17.04.17-21.04.17
115
М.М.Зощенко «Золотые слова».
17.04.17-21.04.17
116
М.М.Зощенко. «Великие путешественники»
17.04.17-21.04.17
117
Н.Носов « Федина задача».
24.04.17-28.04.17
118
. Н.Носов «Телефон»
24.04.17-28.04.17
119
В. Драгунский «Друг детства».
24.04.17-28.04.17
120
Урок- конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» Оценка достижений.
24.04.17-28.04.17
«По страницам детских журналов» 8 ч.
121
Знакомство с названием раздела.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.
Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе разговорной речи».
Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
02.05.17-05.05.17
122
Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
02.05.17-05.05.17
123
Ю.Ермолаев «Проговорился».
02.05.17-05.05.17
124
Ю.Ермолаев «Воспитатели».
02.05.17-05.05.17
125
Г. Остер «Вредные советы».
08.05.17-12.05.17
126
Г.Остер «Как получаются легенды».
08.05.17-12.05.17
127
Р. Сеф «Весёлые стихи»
08.05.17-12.05.17
128
Читательская конференция « По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений.
08.05.17-12.05.17
«Зарубежная литература» 8 ч.
129
Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
15.05.17-19.05.17
130,131
Мифы Древней Греции.
15.05.17-19.05.17
132
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
15.05.17-19.05.17
133
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
22.05.17-26.05.17
134
Г-Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
22.05.17-26.05.17
135-136
Развивающий час по теме «Зарубежная литература». «Брейн_ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса.)
22.05.17-26.05.17
ИТОГО 136 ч.
Учебно-методическое обеспечение программы
Программы
Учебники
Методическую литературу
Материалы для проведения проверочных работ
Концепция и программы для начальных классов,
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В .Литературное чтение 3класс. Учебник для учащихся образовательных учреждений, в 4частях. Часть 1
М.: Просвещение, 2013,
Часть 2 М.: Просвещение , 2010 .Часть3 М.: Просвещение
2013 . Часть 4 М.: Просвещение 2013
Дмитриева О.И «Тематическое планирование уроков по новому базисному учебному плану: 3класс.М.:ВАКО,2009,
208стр.
Кутявина С.В..Поурочные
разработки по литературному чтению 3класс, М.:ВАКО,2011,288стр.
Контрольно-измерительные материалы .Литературное чтение :3класс. М.:ВАКО,3013
(в помощь учителю)
КутявинаС.В. Контрольно – измерительные материалы :3класс
М.: ВАКО, 2013
Комплект учебников «Школа России» в 2 частях. М.:Просвещение,2010,
Часть1, 158 страниц.
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНИЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Причина
Подпись