Дата:_________________
Урок 13 Тема: ЧИСЛА 8, 9
Цели: учить называть числа от 1 до 9, писать цифры 6 и 9, соотносить количество предметов и число; продолжить формирование умения сравнивать верхнюю и среднюю строки таблицы, первый и второй столбец; учить рисовать узор, заданный количеством клеток.
Оборудование:
Ход урока
Устный счет.
Все мы знаем сказку «Репка», Все умеем мы считать.
Мы попробуем, ребята,
Всех героев вам назвать:
Внучка, Жучка, кошка, мышка,
Дед и бабушка при нем,
Ну, попробуйте, ребята,
Всех назвать одним числом.
(Шесть.)
Слон, слониха, два слоненка
Шли толпой на водопой,
А навстречу три тигренка
С водопоя шли домой.
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей?
(Семь.)
Игра «Верно - неверно».
- Верно, что 8 правее 7? (Да.)
- Верно, что 8 левее 9? (Да.)
- Верно, что 6 правее 5? (Да.)
- Верно, что 7 левее 5? (Нет.)
- Верно, что 3 правее 4? (Нет.)
- Верно, что 1 левее 4? (Да.)
Учитель читает стихотворение:
Три мышонка грызут корку,
А четыре - чистят норку.
Сколько мышат?
(Семь мышат.)
- Сегодня на уроке будем учиться считать до 9.
II. Работа по учебнику (задания 1-8).
- Давайте попробуем посчитать от 1 до 9.
Задание номер 2.
- Сосчитайте точки на рисунках. Назовите числа на карточках.
- Как продолжить каждую гирлянду?
Задание номер 3
Сколько грибов соберет каждый гномик?
- Сколько грибов соберет синий гномик? (8.)
- Сколько грибов соберет красный гномик? (9.)
Задание «Письмо цифр 6 и 9».
- Отгадайте загадки:
На дворе переполох, С неба сыплется горох,
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина.
(Град.)
Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт.
Летит - жужжит,
Упадет - землю роет.
(Жук.)
Дом без окон и дверей,
Как зеленый сундучок.
В нем шесть кругленьких детей.
Называется... (стручок).
- Какое число используется во всех этих загадках? (Шесть.)
- Сегодня на уроке мы научимся правильно писать цифру шесть. На что похожа цифра 6?
На что похожа цифра шесть?
На трубку деда, так и есть.
(Г. Виеру.)
Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
(С. Маршак.)
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
- Рассмотрите, как пишут цифру 6, обозначающую число шесть. Объясните, как ее правильно писать.
Объяснение. Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, и ведем вверх, закругляя, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки. (Далее учащиеся работают по образцу.)
-Отгадайте загадку.
Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет.
(Девятка)
- Сегодня на уроке мы будем считать предметы и учиться писать цифру 9. Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число девять. На что похожа цифра 9?
Девять, как и шесть, - вглядись,
Только хвост не вверх, а вниз.
Цифра шесть, как обезьянка,
Кувыркалась спозаранку.
Что за чудо приключилось?
Цифра девять получилась.
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
- Рассмотрите, как пишут цифру 9, обозначающую число девять. Объясните, как правильно ее писать.
Объяснение. Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем писать овал немного ниже вершины правого верхнего угла клетки. Закругляем, ведем вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведем вверх, касаясь верхней стороны клетки. Закругляем, ведем к началу овала и затем ведем вниз; закругляем на середине нижней клетки; закругляем влево чуть выше нижней стороны клетки. (Учащиеся работают по образцу.)
Задание номер 4.
- Сколько баскетболистов на рисунке? (9.)
- Какой баскетболист самый высокий? (Под номером 7.)
- Какой самый маленький? (Под номером 6.)
- Сколько игроков ниже восьмого? (6.)
- Сколько выше девятого? (2.)
Задание номер 5.
- Прочитайте стихотворение. Какие слова состоят из шести букв? («Чайник», «восемь».)
- Сколько таких слов? (2.)
- Сколько раз встречается буква «ч»? (6.) А буква «е»? (8.) А буква «а»? (9.)
- Найдите слова, в которых больше семи букв.
Задание номер 6.
- Сравните верхнюю и среднюю строки. Что вы заметили?
- Сравните первый и второй столбец.
- Какую фигуру нужно поставить в пустую клетку? (Треугольник.)
- Придумайте из клеток «кораблики» и нарисуйте их в тетради.
[pic]
- Какие цифры вы научились писать?
