п/п
№
урока
Тема урока
Всего часов
Дата
Корректировка
Формы организации учебных занятий
УУД
Виды контроля
1 четверть 45 часов
Знаем - повторим, не знаем узнаем 22 ч.
1
1
День знаний. Поговорим об ушедшем лете…
1
01.09
Урок повторения и систематизации.
Умение вычленять отдельные элементы, распознавать детали, несущие незнакомую информацию. Обнаруживать в записи «опасные места». Обмениваться информацией с одноклассниками, вступать в диалог.
Фронтальный опрос.
2
2
О нашей речи.
1
02.09
Урок повторения и систематизации.
Умение анализировать модель речи, с опорой на неё строить сообщения, участвовать в беседе, соблюдая правила общения. Вступать в общение с персонажами, отвечать на их вопросы. Сравнивать записи, различать правильные и неправильные, группировать их, аргументировать решение.
Фронтальный опрос.
3
3
Повторение изученного о группах слов и знакомство с понятием предмет.
1
03.09
Урок повторения и систематизации.
Умение делать вывод о наличии в языке групп слов, обобщать сведения. Анализировать значения слов, ставить вопросы к словам, классифицировать их.
Фронтальный опрос.
4
4
Повторение. Изменение вопросов кто? что? И названий предметов по этим вопросам.
1
04.09
Урок повторения и систематизации.
Читать вопрос-заголовок, ставить задачи урока. Делать вывод о наличии в языке групп слов, обобщать сведения. Анализировать значения слов, ставить вопросы к словам, классифицировать их.
Фронтальный опрос.
5
5
Повторение изученного о звуках речи. Звукобуквенный разбор.
1
05.09
Урок повторения и систематизации.
Читать вопрос-заголовок, ставить задачи урока. Делать вывод о наличии в языке групп слов, обобщать сведения. Анализировать значения слов, ставить вопросы к словам, классифицировать их.
Фронтальная работа.
6
6
Совершенствование различных умений.
1
08.09
Урок закрепления.
Выявлять слова, значения которых требуют уточнения; обращаться к словарю, находить в нём нужное слово. Анализировать слова, выбирать написание
Фронтальный опрос.
7
7
Повторение способов обозначения твердости-мягкости согласных.
1
09.09
Урок повторения и систематизации.
Определять границы предложений при зрительном восприятии текста, передавать их с помощью языковых средств в устной речи и при письме. Создавать словесную картину, разыгрывать ситуацию, используя средства выразительности устной речи. Списывать и писать под диктовку, выполняя необходимый алгоритм действия.
Фронтальный опрос.
8
8
Повторение изученных орфографических правил (написание большой буквы, сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу).
1
10.09
Урок повторения и систематизации.
Списывать и писать под диктовку, выполняя необходимый алгоритм действия.
Текущий контроль.
9
9
Правописания ь знака между двумя согласными.
1
11.09
Урок формирования умения и навыков.
Познавательный интерес к изучению русского языка, готовность преодолевать учебные затруднения, ставить учебную задачу по намеченному плану, самостоятельно находить нужную информацию.
Фронтальный опрос.
10
10
Знакомство с правописанием ь зн. в положении «мягкий п/д твердым». Отсутствие ь в сочетании чк, чн, щн.
1
12.09
Урок формирования умений и навыков.
Выделять определённый звук, последовательность звуков, характеризовать звук по известным признакам. Фиксировать звуковой состав слова значками транскрипции. Разграничивать буквы и звуки в словах, соотносить буквы и скрытые за ними звуки; классифицировать, группировать слова в зависимости от характеристики указанных звуков, от их звукового состава.
Фронтальный опрос..
11
11
Мягкий согласный перед мягким «опасное» при письме место.
1
15.09
Урок формирования умений и навыков.
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, группировать языковой материал.
Фронтальная работа.
12
12
Сочетание в которых никогда или чаще всего не пишется ь (зд, сн, зн, нч, нщ, ст, нт).
1
16.09
Урок формирования умений и навыков.
Участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, рассказывать о своих наблюдениях. Делать выводы.
Фронтальная работа.
13
13
Закрепление правила написания ь между двумя согласными.
1
17.09
Урок повторения и обобщения.
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, группировать языковой материал, классифицировать, группировать слова в зависимости от характеристики указанных звуков, от их звукового состава.
Фронтальная работа.
14
14
Продолжение закрепления изученного
1
18.09
Урок повторения и обобщения.
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, группировать языковой материал
Фронтальный опрос.
15
15
За какими буквами прячется звук [й']? Повторение известных способов обозначения звука [й’]
1
19.09
Урок повторения и обобщения.
Сравнивать естественное звучание слова и его звучание при графической ошибке; вычленять неверно обозначенный звук, объяснять ошибку.
Текущий контроль.
16
16
Знакомство с назначением разделительных знаков ъ, ь. Освоение записи ь/ъ
1
22.09
Урок повторения и обобщения.
Формулировать (с опорой на модель) способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи правильного написания.
Фронтальная работа.
17
17
Входная диагностика комплексная интегрированная работа.
1
23.09
Урок контроля и оценки знаний.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Входная диагностика.
18
18
Работа над ошибками. Формирование умения использовать разделительный ь.
1
24.09
Урок повторения и обобщения.
Отвечать на вопросы персонажей, аргументировать ответы. Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений.
Фронтальная работа.
19
19
Закрепление изученного о разделительных знаках; тренировка в выборе знака.
1
25.09
Урок закрепления.
Осуществлять наблюдения, анализ. сравнения, классификацию, группировку, конструирование, моделирование, обобщение.
Фронтальная работа.
20
20
Обобщение. Три способа обозначения звука [й']
1
26.09
Урок повторения и обобщения.
Читать сообщения, находить нужные сведения. Отвечать на вопросы персонажей, аргументировать ответы. Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений.
Текущий контроль.
21
21
Подведём первые итоги. Обобщение по теме «Знаем - повторим, не знаем – узнаем».
1
29.09
Урок повторения и обобщения.
Фиксировать достигнутые результаты, участвовать в оценке правильности выполнения учебных заданий, планировать определенные действия.
Фронтальная работа.
22
22
Проверочная работа по теме: правописание ь знака между согласными, орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.
1
30.09
Урок контроля и оценки знаний.
Самостоятельная оценка и анализ выполненной работы, самоконтроль.
Проверочная работа.
Главные «опасности» письма. Как писать без ошибок? 23 ч.
23
23
Работа над ошибками. Знакомство с понятием орфограмма.
1
01.10
Урок изучения нового материала.
Сравнивать естественное звучание слова и его звучание при графической ошибке; вычленять неверно обозначенный звук, объяснять ошибку. Формулировать (с опорой на модель) способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия.
Фронтальная работа.
24
24
Орфограммы безударных и ударных гласных.
1
02.10
Комбинированный урок.
Планировать решение задачи письма. «Переводить» звуковые записи слов в буквенные, анализировать и классифицировать слоги, слова с учётом характера звука, его позиции в слове и способа обозначения буквой.
Фронтальный опрос.
25
25
Орфограммы парных по глухости и звонкости согласных.
1
03.10
Урок формирования умений и навыков.
Различать правильное и неправильное написание слов, проверять написанное. Применять правила в свободном письме (под диктовку, при оформлении своих мыслей); проверять собственные записи.
Фронтальная работа.
26
26
Когда согласным можно доверять? Непарные по глухости-звонкости не орфограммы.
1
06.10
Урок формирования умений и навыков.
Различать звуки и буквы, анализировать звуки на основе восприятия письменного текста; находить в тексте и группировать слова по указанным признакам; выявлять недостаточно понятные слова.
Текущий контроль.
27
27
Парные по глухости-звонкости согласные перед непарными звонкими и [в], [в’] - не орфограммы.
1
07.10
Урок формирования умений и навыков.
Осуществлять поиск необходимой информации, осуществлять анализ с выделением существенных признаков, моделировать выводы.
Фронтальный опрос.
28
28
Закрепление изученного. Тренировка орфографической зоркости.
1
08.10
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Строить речевые высказывания в устной и письменной форме, участвовать в коллективном собеседовании, обсуждении вопросов.
Фронтальный опрос.
29
29
Введение письма с «окошками».
1
09.10
Урок изучения нового материала.
Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Фронтальный опрос.
30
30
Обучение работе с орфографическим словарем.
1
10.10
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Фронтальный опрос. Словарная работа.
31
31
Учимся писать без ошибок. Обучение письму с «окошками».
1
13.10
Урок повторения и обобщения.
Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие орфограммы. Регулировать свои действия при списывании, письме под диктовку и проверке написанного. Оценивать свои действия.
Текущий контроль.
32
32
Тренировка в письме с «окошками» на месте всех орфограмм.
1
14.10
Урок повторения и обобщения.
Обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Текущий контроль.
33
33
Орфографические задачи, которые легко решать (выбор букв путем подстановки вопросов).
1
15.10
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Регулировать свои действия при списывании, письме под диктовку и проверке написанного. Оценивать свои действия.
Самостоятельная работа. Тест.
34
34
Закрепление письма с «окошками» и умение решать орфографические задачи.
1
16.10
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Регулировать свои действия при списывании, письме под диктовку и проверке написанного. Оценивать свои действия.
Текущий контроль.
35
35
Письмо с «окошками» на месте пока не решаемых задач.
1
17.10
Урок формирования и закрепления умений и навыков.
Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Текущий контроль.
36
36
Закрепление нового способа письма. Тестов. раб. по теме: письмо с окошками.
1
20.10
Урок формирования и закрепления умений и навыков.
Обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов
Фронтальный опрос.
37
37
Тренировка в письме с «окошками». Работа на ошибками.
1
21.10
Урок формирования и закрепления умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальный опрос.
38
38
Две орфограммы в безударных слогах [жы-шы]
1
22.10
Урок применения знаний, умений и навыков.
Формулировать способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма. Обобщать правила русской графики.
Фронтальный опрос.
39
39
Проверяем себя. Обобщение изученного.
1
23.10
Урок закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
40
40
Совершенствование умений.
1
24.10
Урок закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Текущий контроль.
41
41
Диктант по теме: парные согласные по глухости-звонкости.
1
27.10
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Диктант.
42
42
Работа над ошибками. Совершенствование приобретенных умений.
1
28.10
Уроки закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Текущий контроль.
43
43
Обучение деловой речи.
1
29.10
Комбинированный урок.
Получать информацию из учебника о названии записей. Получать информацию из учебника о названии записей (рецепт), их строении и правилах оформления при письме. Конструировать рецепты из готовых элементов, телеграммы из предложений.
Текущий контроль.
44
44
Научим друг друга. Обучение словесному рисованию: сочинение загадок.
1
30.10
Комбинированный урок.
Анализировать записи, определять цель. Получать информацию из учебника о названии записей (загадка), их строении и правилах оформления при письме. Сочинять загадки.
Текущий контроль.
45
45
Попробуем сочинять загадки.
1
31.10
Урок применения знаний, умений и навыков.
Анализировать записи, определять цель их создания. Получать информацию из учебника о названии записей (загадка), их строении и правилах оформления при письме. Сочинять загадки.
Текущий контроль.
2 четверть 36 часа
Выражаем мысли и чувства (синтаксис, понятие о предложении) 13 ч.
46
1
Как мы строим предложения? Повторение и расширение сведений о предложении.
1
11.11
Комбинированный урок.
Анализировать записи, определять цель их создания. Получать информацию из учебника.
Текущий контроль.
47
2
Обучение построению предложений.
1
12.11
Комбинированный урок.
Черпать из учебника информацию, находить новые сведения, понимать схемы.
Фронтальная работа.
48
3
Деление речи на предложения, их составление и письменное оформление.
1
13.11
Урок изучения нового материала.
Строить и анализировать предложения, соблюдать правила культуры общения. Строить диалоги и инсценировать их.
Фронтальный опрос.
49
4
Совершенствование умения выделять предложения из потока речи, составлять их и записывать.
1
14.11
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Отвечать на вопрос, строить небольшие монологи, вступать в учебное сотрудничество.
Текущий контроль.
50
5
Какие бывают предложения? Виды предложений по цели высказывания.
1
17.11
Комбинированный урок.
Строить и анализировать предложения, соблюдать правила культуры общения.
Текущий контроль.
51
6
Виды предложений по интонации (эмоциональной окраски).
1
18.11
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Строить предложения для решения различных коммуникативных задач.
Фронтальный опрос.
52
7
Закрепление изученного о видах предложений.
1
19.11
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Строить и анализировать предложения, соблюдать правила культуры общения.
Текущий контроль
53
8
Обучение построению вопросительных предложений и точному ответу.
1
20.11
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Строить и анализировать предложения, соблюдать правила культуры общения. Строить диалоги и инсценировать их.
Текущий контроль.
54
9
Построение ответов на вопрос «почему?»
1
21.11
Урок изучения нового материала.
Обсуждать правила письменного и устного общения, способы проявления вежливости.
Фронтальный опрос.
55
10
Побудительные предложения. Предлагаем, просим, желаем.
1
24.11
Комбинированный урок.
Соотносить средства языка (слова) со структурными частями: обращением, приветствием, пожеланием, просьбой.
Текущий контроль.
56
11
Обучение составлению предложений.
1
25.11
Комбинированный урок.
Писать свои предложения, просьбы, пожелания; выбирать обращения, пожелания и другие средства языка с учётом адресата речи. Использовать освоенные речевые жанры в практике общения.
Фронтальный опрос.
57
12
Закрепление изученного о предложении. Тренировка в письме с «окошками»
1
26.11
Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Использовать освоенные речевые жанры в практике общения
Фронтальный опрос
58
13
Контрольное списывание.
1
27.11
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Контрольное списывание.
Хочу сказать больше (понятие о тексте). 12 ч.
59
14
Работа над ошибками. Знакомство с понятием текст.
1
28.11
Урок изучения нового материала.
Участвовать в обсуждении «мнения» персонажа, высказывать свою точку зрения. Регулировать свои действия при списывании, письме под диктовку и проверке написанного. Оценивать свои действия.
Фронтальный опрос.
60
15
Тема и основная мысль текста.
1
01.12
Комбинированный урок.
Составлять текст с опорой на картинку или группу слов. Обмениваться мнениями с одноклассниками. Оценивать свои действия.
Текущий контроль.
61
16
Требование к хорошему тексту. Как сделать текст хорошим?
1
02.12
Комбинированный урок.
Анализировать записи, определять цель их создания. Получать информацию из учебника. Конструировать текст, редактировать его.
Текущий контроль.
62
17
Обучение обдумыванию и редактированию текста. От слов к тексту.
1
03.12
Комбинированный урок.
Писать свои тексты на заданную тему по опорному плану. Редактировать деформированный текст.
Текущий контроль.
63
18
Упражнение в редактировании текстов.
1
04.12
Комбинированный урок.
Писать свои тексты на заданную тему по опорному плану. Редактировать деформированный текст.
Текущий контроль.
64
19
Восстановление и запись деформированных текстов.
1
05.12
Урок закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности, преодолевать их, осознавать своё отношение к урокам русского языка.
Текущий контроль.
65
20
Подготовка к диктанту.
1
08.12
Уроки закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Выражать свои мысли, чувства в устной и письменной форме.
Текущий контроль.
66
21
Диктант по теме письмо с окошками.
1
09.12
Урок контроля знаний и умений.
Применять полученные знания и умения.
Диктант.
67
22
Работа над ошибками. Учимся письменному пересказу.
1
10.12
Урок формирования умений и навыков.
Планировать решение задачи письма. Обобщать правила русской графики; создавать с помощью модели и ключевых слов письменные монологические высказывания.
Фронтальная работа.
68
23
Обучение первым изложениям.
1
11.12
Урок формирования умений и навыков.
Планировать решение задачи письма. Обобщать правила русской графики; создавать с помощью модели и ключевых слов письменные монологические высказывания.
Текущим контроль.
69
24
Составление пересказов на основе прочитанного.
1
12.12
Урок применения знаний, умений и навыков.
Планировать решение задачи письма. Обобщать правила русской графики; создавать с помощью модели и ключевых слов письменные монологические высказывания.
Текущий контроль.
70
25
Обобщение изученного о предложении и тексте.
1
15.12
Урок применения знаний, умений и навыков.
Обобщать правила русской графики; создавать с помощью модели и ключевых слов письменные монологические высказывания.
Фронтальный опрос.
Размышляем о слова (знакомство с родственными словами, состав слова) 10 ч.
71
26
Промежуточная диагностика
1
16.12
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Промежуточная диагностика.
72
27
Работа над ошибками. Разговор о значении слова. Что в слове главное?
1
17.12
Комбинированный урок.
Анализировать предложения, выявлять причины их неясности. Читать вопрос-заголовок, ставить задачи урока.
Текущий контроль.
73
28
Знакомство с понятием родственные слова, корень слова.
1
18.12
Урок применения знаний, умений и навыков.
Осознание важности значения слова. Интерес наблюдения за языком и его использования в речи.
Фронтальный опрос.
74
29
Закрепление введенных понятий, наблюдение за единым написанием корней в родственных словах.
1
19.12
Комбинированный урок.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности.
Текущий опрос.
75
30
Освоение способа действия для выявления родственных слов и нахождения корня.
1
22.12
Комбинированный урок.
Делать вывод о наличии в языке групп слов, обобщать сведения. Анализировать значения слов, ставить вопросы к словам, классифицировать их.
Фронтальный опрос.
76
31
Создание текста по готовому началу. Совершенствование всех приобретенных умений.
1
23.12
Урок применения знаний, умений и навыков.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности.
Фронтальный опрос.
77
32
Общее знакомство с понятием «окончание».
1
24.12
Комбинированные урок.
Анализировать слова, выбирать написание. Читать сообщения, находить нужные сведения. Отвечать на вопросы персонажей, аргументировать ответы.
Текущий контроль.
78
33
Изложение. Написание новогодних поздравлений.
1
25.12
Урок закрепления.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
79
34
Обобщение по теме состав слова.
1
26.12
Урок обобщения.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
80
35
Тренировка изученного о составе слова.
1
29.12
Урок закрепления.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
81
36
Обобщение по пройденному материалу.
1
30.12
Урок закрепление
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
3 четверть 48 часа
Продолжаем размышлять о словах (знакомство с окончанием) 9 ч.
82
1
Однажды…Рассказ о зимних каникулах.
1
12.01
Комбинированный урок.
Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений.
Фронтальный опрос.
83
2
Повторение изученного о словах.
1
13.01
Комбинированный урок.
Осознавать, что понимание значения слов – обязательное условие умелого использования в устной и письменной речи.
Фронтальная работа.
84
3
Изменения слов и родственные слова. Введение термина «однокоренные слова».
1
14.01
Комбинированный урок.
Осознанность необходимости новых сведений для решения учебно-познавательных задач.
Текущий контроль.
85
4
Разграничение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.
1
15.01
Урок формирования умений и навыков.
Ориентироваться на возможность решения отдельных лингвистических задач разными способами.
Фронтальная работа.
86
5
Изменение названий предметов по числам. Наблюдаем за изменениями слов.
1
16.01
Урок формирования умений и навыков.
Делать вывод о наличии в языке групп слов, обобщать сведения. Наблюдать за изменением слов, анализировать их значения, ставить вопросы к словам, классифицировать их.
Текущий контроль.
Тест.
87
6
Изменение названий предметов по «командам» вопросов.
1
19.01
Урок формирования умений и навыков.
Осознанность необходимости новых сведений для решения учебно-познавательных задач.
Фронтальный опрос.
88
7
Закрепление изученного. Изменения названий признаков предмета и действий.
1
20.01
Урок формирования умений и навыков.
Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений. Оценивать свои действия.
Фронтальный опрос.
89
8
Повторение основных способов выбора букв в словах, постановка новой учебной задачи.
1
21.01
Урок формирования умений и навыков.
Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений. Оценивать свои действия.
Фронтальный опрос.
90
9
Контрольное списывание.
1
22.01
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Контрольное списывание.
Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова 39 ч.
91
10
Работа над ошибками. Знакомство с понятиями «проверочные» и «проверяемые» слова.
1
23.01
Урок формирования умений и навыков.
Анализировать слова, давать их характеристику. Осуществлять поиск информации. Вступать в беседу, аргументировать своё мнение.
Фронтальный опрос.
92
11
Подбираем проверочные слова для названий предметов.
1
26.01
Урок формирования умений и навыков.
Различать правильные и неправильные написания, проверять написанное, а также контролировать ход рассуждения персонажа (другого ученика), находить и исправлять ошибки.
Текущий контроль.
93
12
Обучение подбору проверочных слов для названий предметов.
1
27.01
Комбинированный урок.
Формулировать способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма.
Текущий контроль.
94
13
Обучение подбору проверочных слов для названий предметов.
1
28.01
Урок закрепления.
Осознавать общий способ решения задач, понимать необходимость новых знаний. Применять новые знания.
Фронтальный опрос.
95
14
Закрепление умения подбирать проверочные слова для названия предметов.
1
29.01
Комбинированный урок.
Осознавать общий способ решения задач, понимать необходимость новых знаний. Применять новые знания.
Текущий контроль.
96
15
Объяснение значение слова, как способ проверки.
1
30.01
Урок применения знаний, умений и навыков.
Различать правильные и неправильные написания, проверять написанное, а также контролировать ход рассуждения персонажа (другого ученика), находить и исправлять ошибки.
Текущий контроль.
97
16
Способы подбора проверочных слов для названий действий.
1
02.02
Комбинированный урок.
Слушать (читать) информацию для поиска способа разрешения противоречия; осознавать приобретённую информацию как способ решения задачи.
Текущий контроль.
98
17
Тренировка в подборе проверочных слов дл названий действий.
1
03.02
Урок закрепления.
Применять полученные знания.
Текущий контроль.
99
18
Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий действий.
1
04.02
Урок закрепления.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности.
Текущий контроль.
100
19
Способы подбора слов для названий признаки предметов.
1
05.02
Урок формирования умений и навыков.
Слушать (читать) информацию для поиска способа разрешения противоречия; осознавать приобретённую информацию как способ решения задачи.
Текущий контроль.
101
20
Упражнение в подборе проверочных слов для названий признака предметов.
1
06.02
Урок формирования умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
102
21
Значение слова и его написание «Снова о значении слова».
1
09.02
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
103
22
Уточняем, как решать орфографические задачи в корне слова.
1
10.02
Комбинированный урок.
Сравнивать естественное звучание слова и его звучание при графической ошибке; вычленять неверно обозначенный звук, объяснять ошибку.
Текущий контроль.
104
23
Выбор букв гласных и парных по глухости-звонкости в корне слова.
1
11.02
Урок формирования умений и навыков.
Формулировать (с опорой на модель) способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма.
Текущий контроль.
105
24
Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных в корнях слова.
1
12.02
Урок формирования умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальный опрос.
106
25
Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных в корнях слова
1
13.02
Урок применения знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Текущий контроль.
107
26
Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных в корнях слова
1
16.02
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальная работа.
108
27
Способ подбора проверочных слов.
1
17.02
Урок обобщения.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
109
28
Тренировка в разграничении решаемых и пока не решаемых задач.
1
18.02
Урок обобщения.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
110
29
Закрепление освоенных способов действия.
1
19.02
Урок закрепления.
Применять полученные знания.
Текущий контроль.
111
30
Диктант по теме: безударная гласная и парная согласная по глухости-звонкости в корне слова.
1
20.02
Урок применения знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Диктант.
112
31
Работа над ошибками. Выявление орфографической задачи на месте сочетаний [сн] [с’н] и способов ее решения.
1
24.02
Урок применения знаний, умений и навыков.
Выбирать буквы для «опасных» сочетаний звуков. «Переводить» звуковые записи слов в буквенные, анализировать и классифицировать слоги, слова с учётом характера звука, его позиции в слове и способа обозначения буквой.
Текущий контроль.
113
32
Выявление орфографической задачи на месте [зн], [з’н’], [ств], [нц], [рц], и способов ее решения.
1
25.02
Урок формирования умений и навыков.
Формулировать (с опорой на модель) способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма.
Фронтальная работа.
114
33
Упражнение в постановке орфографических задач на месте «опасных» сочетаний.
1
26.02
Урок формирования умений и навыков.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальная работа.
115
34
Закрепление выявление орфографической задачи.
1
27.02
Урок закрепление.
Выбирать буквы для «опасных» сочетаний звуков. «Переводить» звуковые записи слов в буквенные, анализировать и классифицировать слоги, слова с учётом характера звука, его позиции в слове и способа обозначения буквой.
Текущий контроль.
116
35
Упражнение в постановке орфографических задач.
1
02.03
Комбинированный урок.
Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их.
Фронтальная работа.
117
36
Закрепление изученного.
1
03.03
Урок закрепления.
Формулировать (с опорой на модель) способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма.
Текущий опрос.
118
37
Знакомство с понятием «непроверяемые слова». Когда командует словарь.
1
04.03
Урок формирования умений и навыков.
Участвовать в обсуждении «мнения» персонажа, высказывать свою точку зрения. Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие «опасности письма», обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Фронтальная работа.
119
38
Правописание удвоенных согласных в корне слова. Звук один, а буквы две.
1
05.03
Урок формирования умений и навыков.
Анализировать слова с точки зрения их этимологии. Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие «опасности письма», обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Текущий контроль.
120
39
Закрепление изученного. Разграничение проверяемых и непроверяемых написаний.
1
06.03
Урок закрепления.
Применение изученного материала.
Фронтальная работа.
121
40
Упражнения в орфографической зоркости.
1
10.03
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальный опрос.
122
41
Диктант по теме: непроверяемые орфограммы, безударная гласная в корне слова.
1
11.03
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Диктант.
123
42
Работа над ошибками. Совершенствование всех приобретенных умений.
1
12.03
Уроки обобщения.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль
124
43
Совершенствование всех приобретенных умений.
1
13.03
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль
125
44
Обучающие проверочные работы.
1
16.03
Урок контроля и проверки знаний.
Применение полученных знаний.
Текущий контроль.
126
45
Совершенствование орфографических умений.
1
17.03
Урок закрепления.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности.
Фронтальная работа.
127
46
Сочиняем, пересказываем, рассказываем.
1
18.03
Урок формирования умений и навыков.
Анализировать записи, определять цель их создания.
Фронтальная работа.
128
47
Обучение написанию изложений.
1
19.03
Комбинированный урок.
Получать информацию из учебника о названии записей (поздравление, пожелание), их строении и правилах оформления при письме.
Фронтальная работа.
129
48
Продолжение работы над текстовыми умениями.
1
20.03
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Фронтальный опрос.
4 четверть 42 часов
Как устроены слова (состав слова) 30 ч.
130
1
Формирование умений связной речи на текстах.
1
01.04
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий опрос.
131
2
Совершенствование речевых и орфографических умений.
1
02.04
Урок закрепление.
Анализировать записи, определять цель их создания.
Фронтальная работа.
132
3
Повторение изученного о строении слов.
1
03.04
Урок повторения.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Словарный диктант.
133
4
Повторение изученного об изменении слов. Знакомство с терминами «нулевые окончания».
1
06.04
Урок изучения нового материала.
Находить в учебнике требуемую информацию, в том числе для проверки своих знаний, умений. Оценивать свои действия
Фронтальная работа.
134
5
Введение понятий «приставка» и «суффикс».
1
07.04
Урок изучения нового материала.
Участвовать в обсуждении «мнения» персонажа, высказывать свою точку зрения. Находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова, задавать вопросы о написании слов.
Фронтальный опрос.
135
6
Значение употребление и написание приставок. Словесный конструктор.
1
08.04
Комбинированный урок.
Конструировать слова из заданных частей, обосновывать свой выбор. Оценивать свои достижения и трудности.
Текущий контроль.
136
7
Разграничение приставок и предлогов.
1
09.04
Урок формирования умений и навыков.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальная работа.
137
8
Значение употребления и написания суффиксов.
1
10.04
Урок формирования умений и навыков.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальная работа.
138
9
Упражнение в использовании и правильном написании различных частей слов.
1
13.04
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
139
10
Контрольное списывание.
1
14.04
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Контрольное списывание.
140
11
Работа над ошибками. Знакомство со способом действия при анализе состава слова.
1
15.04
Комбинированный урок.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальный опрос.
141
12
Совершенствование умения анализировать состав слов. Знакомство с культурой переноса слов.
1
16.04
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка.
Фронтальная работа.
142
13
Упражнение в разборе слов по составу.
1
17.04
Комбинированный урок.
Применять полученные знания.
Текущий контроль.
143
14
Расширение знаний о написании удвоенных согласных.
1
20.04
Комбинированный урок.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
144
15
Повторение изученного о правописании корней, приставок, суффиксов.
1
21.04
Комбинированный урок.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка.
Текущий контроль.
145
16
Обучение выбору разделительного знака. Ь или Ъ?
1
22.04
Комбинированный урок.
Сравнивать условия употребления ь и ъ, аргументировать свою точку зрения.
Текущий конроль.
146
17
Закрепление способа действия при выборе разделительного знака.
1
23.04
Комбинированный урок.
Получать информацию из учебника. Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Фронтальная работа.
147
18
Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений.
1
24.04
Урок закрепления.
Закрепление и применение полученных знаний и умений.
Текущий контроль.
148
19
Повторяем, готовимся к диктанту.
1
27.04
Комбинированный урок.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка.
Текущий контроль.
149
20
Упражнение в орфографических задач.
1
28.04
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
150
21
Совершенствование всех освоенных орфографических и других умений.
1
29.04
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
151
22
Совершенствование все освоенных орфографических умений.
1
30.04
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
152
23
Диктант по теме: орфографические навыки, состав слова
1
04.05
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Применять полученные знания.
Диктант.
153
24
Работа над ошибками Упражнение в применении приобретенных знаний.
1
05.05
Комбинированный урок.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка
Фронтальная работа.
154
25
Обобщение и систематизация изученного по орфографии
1
06.05
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущая работа.
155
26
Упражнение в применении приобретенных знаний.
1
07.05
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию.
Текущий контроль.
156
27
Знакомство с понятием «правильно» и «точно». Обучение выбору более точного слова.
1
08.05
Комбинированные уроки.
Анализировать записи, определять цель их создания. Получать информацию из учебника. Корректировать заведомо искажённые авторские тексты.
Текущая работа.
157
28
Написание словесных картин.
1
12.05
Комбинированный урок.
Анализировать записи, определять цель их создания. Получать информацию из учебника. Корректировать заведомо искажённые авторские тексты.
Текущий опрос.
158
29
Продолжение работы над правильностью и точностью речи.
1
13.05
Комбинированный урок.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
159
30
Проверочная работа по теме: состав слова.
1
14.05
Урок проверки знаний.
Применять полученные знания.
Проверочная работа.
160
31
Работа над ошибками. О строении, происхождении и значении слова.
1
15.05
Урок применения знаний, умений и навыков.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка.
Текущий контроль.
161
32
Я размышляю о словах своего языка.
1
18.05
Урок закрепления.
Применять полученные знания.
Фронтальная работа.
Обобщение в конце года 10 ч.
162
33
Перелистаем учебник. Повторяем пройденное.
1
19.05
Урок повторение.
Повторение и систематизация знаний и умений.
Фронтальная работа.
163
34
Обсуждение изученного с опорой на оглавление учебника.
1
20.05
Урок повторения.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Текущий контроль.
164
35
Итоговая диагностика.
1
21.05
Урок контроля знаний и умений.
Применять полученные знания
Итоговая диагностика.
165
36
Работа над ошибками. Возврат к отдельным страницам учебника.
1
22.05
Урок закрепления.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Текущий контроль.
166
37
Написание словесных картин и поздравлений.
1
25.05
Комбинированный урок.
Творческая работа, проявление фантазии.
Фронтальная работа.
167
38
Написание поздравлений по окончанию учебного года.
1
26.05
Комбинированный урок.
Применять полученные знания, выявлять их возможную недостаточность, запрашивать и использовать дополнительную информацию
Фронтальная работа.
168
39
Анализ пройденного за год.
1
27.05
Урок обобщение.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка
Фронтальная работа.
169
40
Анализ пройденного за год.
1
28.05
Урок обобщение.
Анализировать и оценивать свои достижения и трудности; осознавать своё отношение к урокам русского языка
Фронтальная работа.
170
41
Урок-праздник. Будущий третьеклассник.
1
29.05
Урок игра.
Творческая работа, проявление фантазии.
Игра.
ИТОГО 170 часов
