Конструкт по теме Литературные сказки

Конструкт пробного урока литературного чтения

по производственной практике поПМ.01«Преподавание по программам начального общего образования

в начальных классах и начальных классах

компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»

студентки группы 46

Куклиной Марии Александровны

Дата: 7.12.16

ОО: Школа-интернат 27

Класс: 4 «В»

УМК: «Школа России»

Учитель:

Руководитель практики: Соломина Елена Владимировна Подпись___________

Тема: Литературные сказки. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке»

Цель урока: Формирование интереса к чтению путем знакомства с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского.

Планируемые результаты:

Личностный: обучающиеся проявляют интерес к чтению и уроку «литературное чтение»

Метапредметный: обогащают словарный запас. Воспринимают на слух тексты в исполнении учителя. Обучающиеся проявляют личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется; положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Проявляют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль.

Проявляют познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Проявляют коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметный: знают биографию В.Ф. Одоевского и его сказку «Город в табакерке»

Задачи:

Воспитательная: воспитывать интерес к чтению и уроку «литературное чтение»

Развивающая: обогащать словарный запас, развивать умение воспринимать на слух тексты в исполнении учителя.

Развивать у обучающихся личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Развивать положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Развивать регулятивные УУД: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль.

Развивать познавательные УУД: (общеучебные): развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Анализ (слова)

Развивать коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Образовательная: познакомить с биографией В.Ф. Одоевского и его сказкой «Город в табакерке»

Принципы обучения и воспитания:

Принципы воспитания

• создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема

• воспитание через взаимодействие;

Принципы обучения

• Принцип наглядности

• Принцип систематичности и последовательности

• Принцип доступности

• Принцип целостности

• Принцип минимакса

• Принцип деятельности

• Принцип психологической комфортности

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

1. По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация), практические (упражнения).

2. По дидактическим целям:

• Методы формирования умений и навыков, применения знаний.

3. По уровню включения в продуктивную деятельность: проблемное изложение изучаемого, частично – поисковые, обьяснительно-иллюстративные

4. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

• Методы выработки учебных умений и накопления опыта (упражнение)

5. Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей (постановка проблемы или создание проблемной ситуации)

6. Методы контроля и самоконтроля.

Методы воспитания:

1. Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование;

2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе.

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Средства обучения:

• Демонстрационные: доска,

• Индивидуальные: учебник,

Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий.

План урока:

1. Мотивация к учебной деятельности. 5 мин.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Знакомство с новым разделом. 7 мин.

3. Решение проблемы. 10мин.

4. Первичное закрепление. 3мин

5. Организация самостоятельной работы (само- и взаимопроверка по эталону). 10 мин

6. Информация о домашнем задании. 2 мин

7. Рефлексия учебной деятельности. 3мин

Список литературы:

1.ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.

2. Сайт «Учебно- методический кабинет»: [link] ТАБАКЕРКА — коробочка для табака.