Технологическая карта урока ОРКСЭ
Автор урока: Акулова Л.К., Климова Д.Е. Мочалова П.В, Круглова О.
Модуль, тема урока: ОМРК. Семья
Планируемые результаты:
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Организация урока
Дидактическая структура
урока (хронометраж)
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
Личностные
Метапредметные
Орг. Момент (2 мин)
Здравствуйте!
Мотивационный этап (5 мин)
На доске фотографии семей разных конфессий, состава, народов.
- Что вы можете сказать, глядя на фотографии? Что на них изображено?
- А какие мысли у вас в первую очередь возникают при слове «Семья».
- Соотнесите то, что мы сейчас собрали в кластере с нашим предметом и определите тему и цели урока.
- Впишите их в оценочные листы. В конце урока отметите, все ли вам удалось.
Выделяют понятие семья.
Составление ассоциативного ряда из множества слов, выделение главных составляющих.
Ставят тему урока: Семья
Цели: Рассмотреть это понятие в разных религиях и определить, на сколько важно это понятие в разных религиях (ценно)
Информационный этап (5+17 мин)
1. Редактирование понятие семья (составленный кластер, словарь толковый, художественные произведения)
2. Работа в группах
Делит на группы при помощи жетонов.
Предлагаю вам в группах поработать с текстом учебника и выбрать информацию о семье в той религии, которая дана вашей группе.
Подготовьте сообщение, для опоры можете изобразить это на листе ватмана с фотографиями, которые есть на доске.
Работают в группах с текстом учебника.
Работают в группах, зарисовывают, оформляют, готовят сообщение.
Выступление групп
вычленить из текста учебника информацию о семье как ценности в различных религиозных культурах
Аналитический этап. Работа групп над проблемным заданием. (5) ми
Обсуждение
Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?
Как вы считаете, почему?
Есть ли расхождения в разных религиозных культурах?
А какие будут самыми главными?
Обобщение материала
Семья – это свято для всех
Да, но они незначительны
взаимопонимание и любовь
Понимать значение семьи
Рефлексия (10 минут)
«В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово Какое это слово? «ПОНИМАНИЕ».
Ребята, старец выделил очень ценную составляющую семьи, а я вам предлагаю сейчас составить свой список рекомендаций для молодых семей. Что для них должно быть ценным, чтобы их семья была крепкой и дружной.
Ребята заполните до конца свои оценочные листы
Ученик подготовленный читает притчу.
Составляют свои рекомендации, зачитываются.
(Рекомендации не обсуждаются, а принимаются во внимание)
дать рекомендации для молодых семей, используя полученные знания о ценности семьи
Домашнее задание (1 мин))
Поговорить с родителями о ценностях своей семьи, подобрать пословицы о семье, по желанию написать сочинения о своей семье.
Оценочные листы
Урок по теме «Семья» (ОМРК)
Что еще захотелось узнать?