Первоклассники читают с интересом.
Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, , через восприятие речи и говорение. Одно из условий речевого развития ребёнка- это потребность общения Следовательно, учителем должны быть предусмотрены такие ситуации, которые определяют мотивацию речи ,ставят школьника перед необходимостью речевых высказываний, возбуждают интерес и желание поделиться чем –то , рассказать о чем-то.
Первоклассники, которые только начинают читать ,и порой дается им это нелегко, книгу открывают с неохотой. Но рядом с книжкой лежит интересный Листок юного читателя с забавными картинками, незаконченными предложениями, да и самому здесь можно порисовать. Но для этого нужно прочитать историю в книжке. Интерес уже появился, и он двигает первоклассника складывать слоги в слова, а слова в предложения .Вот и прочитана сказка, теперь можно поработать с
Листком юного читателя , а когда работа завершена , хочется побыстрее поделиться о прочитанном с одноклассниками, показать, что нарисовал, как ответил на вопросы, высказать своё мнение о прочитанном- вот и возникает необходимость речевых высказываний, пока еще с помощью Листка юного читателя. Но интерес к книге уже появляется.
Работая с Листком юного читателя ученик неоднократно вынужден обращаться к тексту , что заставляет его ещё раз вдуматься в прочитанное, юный читатель приобретает первоначальные навыки работы с текстом, а учителю ясно видна картина ,насколько внимательно ученик читал произведение.
Предлагаю первоклассникам для первого самостоятельного чтения произведения
[link] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
3.Я знаю, что захотел собрать медведь на зиму (нарисуй):
4.Я помню сказку и могу продолжить предложения:
Ходит ёжик по лесу, грибы собирает и себе на колючки накалывает, а неуклюжий медведь
Ну что твои грибы, ,-ты лучше попробуй.
4.Я помню сказку и могу подчеркнуть нужные слова
и предложения.
Медведь назвал Кота :
пушистый усатый полосатый хвостатый
Проворчал медведь и пошёл за лисой:
«Не ловится рыба! Обманул кот!»
«Сколько рыбы кот наловил и мне не дал ни одной!»
«Пускай клюёт. Рыба не курица»
5. Я думаю, что Медведь остался ни с чем, потому что был
( подчеркни нужные слова) :
глупый ленивый самостоятельный несчастный
6. Как ты думаешь, что хотел сказать Мышонок Медведю ?
7. Больше всех, мне понравился в сказке герой( нарисуй)
[pic]
