Технология ИОСО.
Технологическая карта учебного занятия.
Ф.И.О. разработчика: Караульных Т.Е.
Предмет :Русский язык. 2 класс.
Раздел : Слово и слог. Перенос слов.
Тема учебного занятия: Деление слов на слоги
Цель: Создать условия для формирования у обучающихсяумения делить слова на слоги.
Задачи учебного занятия:
О–Делить слова на слоги;
Р – а)регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.
б)познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова;
в) коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
В –воспитывать произносительную культуру речи.
Форма ИОУЗ: комбинированное ИОУЗ.
Тип учебного занятия: изучения нового материала.
Дидактическое обеспечение и оборудование.
Выходные данные учебника, карточки с заданиями для работы в парах, в группе, индивидуальной работы.
Ход учебного занятия.
п/п Этап занятия
Оргдеятельностная схема
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Психологический настрой на деятельность
Организация деятельности детей, направленная на готовность у уроку, плодотворную деятельность.
(Приложение № 5)
2
Минутка чистописания
Организация деятельности детей, направленная на отработку навыков каллиграфического написания буквы Зз.
- Посмотрите внимательно на образец. Обведите самую правильно написанную букву.
Работа по написанию буквы Зз
(Приложение № 1)
Взаимопроверка
3
Словарная работа
Учитель организует деятельность детей для работы в парах; раздаёт карточки с заданиями (Приложение 2).
Наблюдает за деятельностью детей.
Проблемная вопрос (тема занятия)
Определяются с выбором пары; распределяют позиции; получают задания и действуют согласно заданной задаче.
Записывают слова на доске.
(Проблемная ситуация: Как перенести слово на другую строку?)
4
Изучение нового материала
Организация деятельности детей, направленная на работу поизучению нового материала.
- Из чего состоит наша речь?
- Из чего состоят слова?
- Как узнать, сколько в слове слогов?
Разделите данные слова на слоги.
Работа над словами (завод, машина – лексическое значение).
Работа с учебником – упр.104
- Для чего нужно уметь делить слова на слоги?
Работа по вопросам.
5
Групповая работа по применению нового материала
Учитель организует деятельность детей для работы в группе; раздаёт карточки с заданиями для работы в группе. (Приложение 3).
Схемы на доске.
Наблюдает за деятельностью детей.
Определяются с выбором группы; распределяют позиции; получают задания и действуют согласно инструкции.
6
Индивидуальная работа по применению учебного материала
Организация деятельности детей, направленная на работу с ИОУП.
Работа с ИОУП.
(Приложение № 4)
7
Закрепление нового материала
Организация деятельности детей, направленная на работу по закреплению изученного материала.
Работа с учебником упр. 107
8
Рефлексия
Организация деятельности детей , направленная на рефлексию .
- Над какой темой работали?
- Зачем изучаем её?
Рефлексия занятия. Устная самооценка.
(Приложение № 5)
Приложение 1
Приложение 2
РАБОТА В ПАРАХ
1
12 1
17
21
19
20
1
К
А
П
У
С
Т
А
2
20 6
20
18
1
5
30
Т
Е
Т
Р
А
Д
Ь
3
9 1
3
16
5
З
А
В
О
Д
4
14 1
26
10
15
1
М
А
Ш
И
Н
А
5
22 1
14
10
13
10
33
Ф
А
М
И
Л
И
Я
1
Запишите буквы , которые стоят в алфавите …
12 1
17
21
19
20
1
2
Запишите буквы , которые стоят в алфавите …
20 6
20
18
1
5
30
3
Запишите буквы , которые стоят в алфавите …
9 1
3
16
5
4
Запишите буквы , которые стоят в алфавите …
14 1
26
10
15
1
5
Запишите буквы , которые стоят в алфавите …
22 1
14
10
13
10
33
Приложение 3
Работа в группах
Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме
__________
-
Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме
____/____
-
Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме
____/____/____
-
Приложение 4
КАРТОЧКА №1
Допиши слог так, чтобы получилось слово.
- ре…
лу…
боч…
но…
гор…
коч…
печ…
но…
чай…
КАРТОЧКА № 2
Допиши слог так, чтобы получилось слово.
- печ…
но…
чай…
ша…
ко…
ме…
лу…
ре…
ко…
КАРТОЧКА № 3
Раздели слова, где можно, на слоги.
утро торт труба крот работа прыгуны галстук спорт выставка ураган
КАРТОЧКА № 4
Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.
Сегодня холодная погода. На солнышке ярко горят кружевные снежинки.
КАРТОЧКА № 5
Раздели слова, где можно, на слоги.
сосны лисица лист волк дубок ствол брусника тропы бор туманы
КАРТОЧКА № 6
Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.
На ветках дерева сидит стайка воробьев. Они громко чирикают.
КАРТОЧКА № 7
Раздели слова, где можно, на слоги.
выставка ураган сосны лисица лист волк дубок ствол брусника тропы
КАРТОЧКА № 8
Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.
На солнышке ярко горят кружевные снежинки. На ветках дерева сидит стайка воробьев.
КАРТОЧКА № 9
Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.
Пример: каша, река, тарелка – РАКЕТА.
колос, рота, ваза – ___________________________
молоко, невод, таракан – _____________________
коса, лото, боксёр – __________________________
баран, рана, банка – __________________________
КАРТОЧКА № 10
Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.
Пример: Купи, перо, снежок - ПИРОЖОК
Пальма, орлы, ерши - ______________________
Много, чучело, носок - _____________________
Муза, поезда, удача - ______________________
Приложение 5 [pic]
