МОУ « Роскошненская школа»
ЕДИНЫЙ УРОК
Тема : « Я И ЗАКОН»,
посвящённый годовщине Конституции
Республики Крым.
Классный руководитель 2 класса
Сафонова Г.А.
2016 г.
Тема: « Я и закон» , к годовщине Конституции Крыма.
Цель: познакомить с основным законом – Конституцией Крыма; дать представления о правах ребенка; объяснить детям, что означает понятие “право”, объяснить, где отражены права; формировать представления о правах и обязанностях школьника.
Оборудование: ноутбук, презентация. иллюстрации по теме урока, рисунки детей,
символика Крыма, аудиозаписи гимна Крыма и России, песни «Крым». В.Цыгановой
Ход урока
1.Организация класса
Звучат гимны России и Крыма.
2. Работа по теме урока
Стихотворение читает ученик
Море Чёрное шумит,
Край наш морем знаменит.
Славен солнцем южным
И народом дружным.
- О чём это стихотворение?
Кто покажет на карте Крым?
Чем является для нас Крым?
Что вы знаете о Крыме?
Да, Крым – это наша малая Родина. Но с недавних времён в составе России. Это произошло 16 марта , когда жители Крыма изъявили желание присоединиться к огромной стране – России .Но документ, о присоединении Крыма к России, был подписан 18 марта и этот день считается праздничным для всех крымчан.
«Я вернусь, когда раскинет ветки
По-весеннему наш старый сад…»
Так и Крым вернулся к нам навеки
И его не возвратить назад.
Не желает этот полуостров
Под бандитской проживать пятой.
Быть с Россией – это значит просто
Возвратиться, наконец, домой!
Девяносто семь процентов – это круто!
Весь народ сплотился и восстал.
По-иному пролегли маршруты,
Флаг российский гордо засиял!
Пусть от зависти весь мир хоть захлебнётся,
Постепенно стихнет бури вой,
Вспять река уже не повернётся,
И народы Крыма обретут покой.
Дружба и единство – наша сила,
Наш корабль уверенно плывёт.
Пусть все знают, что крепка Россия
И своих людей не предаёт!!
3. Презентация о символике Республики Крым.
- Каждый человек, живущий в нашей стране, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы. Эти символы закреплены Основным Законом нашего государства. Символы государства - это знаки отличия страны от других стран. Всякий символ страны несёт в себе информацию о неповторимости этой страны. Символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами - ваша страна, а она уникальна в этом мире. Другой Такой страны нет!
- Какие символы Крыма вы знаете?
-Как они выглядят?
(дети рассказывают о символах Крыма)
4. Права и обязанности
О символах мы уже говорили, сейчас предлагаю поговорить о другом
Давным-давно тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:
– Что люди могут делать и чего не могут?
– Что они обязаны делать и чего не обязаны?
– На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, когда их решили, появились законы, которые помогали устранить кошмар и неразбериху.
– Что же это такое – законы?
Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане страны.
5. Разговор о Конституции
Итак, Конституция – основной закон, по которому мы с вами живем.
– Что записано в Конституции?
Выступление учеников:
– В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.
– Кроме прав у граждан есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину.
Учитель. У каждого из вас есть права и обязанности. Право жить, право на семью, на учебу, отдых т. д.
– А что же такое – право?
– Право – это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией.
Так как Крым стал субъектом Российской Федерации изменилась Конституция Крыма. Сегодня. 11 апреля Крым отвечает День Конституции .
Конституция Крыма– Основной Закон нашей жизни;
Конституция Крыма имеет определённую структуру;
Конституция Крыма предоставляет гражданам нашего государства многочисленные права и свободы, прежде всего – право на образование;
граждане Крыма должны выполнять свои конституционные обязанности.
Конституция Крыма утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство многонационального народа России.
Для чего человеку нужна Конституция? Прежде всего для того, чтобы не чувствовать себя чужим в собственной стране, т.е. ощущать себя гражданином с определенными правами и обязанностями.
Конституцию своего Отечества следует знать и глубоко уважать. Благодаря знанию Конституции, государственной символики происходит приобщение к богатейшему наследию и уникальному опыту предков, утверждается понимание неповторимости родной страны, формируется чувство уважения, гордости за достижения своей страны, любви к Отечеству.
Соблюдение Конституции обеспечивает возможность каждому человеку в стране жить свободно и уверенно в завтрашнем дне.
6.“Путешествие” по стране «Правознайка.»
Учитель. Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость – сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.
– Итак, мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.
Вопросы учащимся:
В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? (“Приключения Буратино”. Карабас Барабас.)
[pic]
В какой сказке “хлебобулочный” герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? (“Колобок”.)
[pic]
Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)
[pic]
На доске 3 листа:
Право на бесплатное образование.
Право на свободный труд, защита от безработицы.
Право на неприкосновенность жилища.
Учитель. Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки “Приключения Буратино”. Перед нами три островка, чтобы узнать их название, надо ответить на вопросы:
Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то какое право они нарушили? (№ 3.)
Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (№ 2.)
Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким правом? (№ 1.)
В нашей Конституции есть статья, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: “Каждый человек имеет право на образование...”.
– Какие же права есть у вас, школьников?
– Право на учебу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия в кружках и секциях.
Учитель. Мы с вами сказали, что в Конституции записаны не только права, но и обязанности.
– Какие же обязанности у школьника?
Обязанности: уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников); культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; ходить опрятным; выполнять устав школы.
7. Игра “Разрешается – запрещается”.
Я буду говорить о каком-то праве, а вы – отвечать: “Разрешается или запрещается”.
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка
Разрешается.
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить
– Это разрешается.
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это запрещается.
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться.
Это разрешается.
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Запрещается.
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить
– Это разрешается.
Учитель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых я вам говорила, а теперь попробуйте нарисовать запрещающие и разрешающие знаки.
- А можно ли сказать, что человек совершает плохие (злые) и хорошие (добрые) поступки?
– Давайте рассмотрим картинки и обсудим изображённые на них ситуации.
– Какие поступки можно назвать добрыми (милосердными)?
– Как бы вы поступили в данных ситуациях?
8. Викторина “Права”. ( приложение1)
“Дюймовочка”, “Гарри Поттер”, “Три поросенка”, “Золотой ключик”, “Мороз Иванович”, “Золушка”, “Красная Шапочка”.
В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жизни? Красная шапочка, три поросенка
В каком произведении нарушено право на тайну корреспонденции? “Гарри Поттер
В каком произведении нарушено право на неприкосновенность жилищи? Буратино Мороз Иванович
В каком произведении нарушено право человека владеть своим жилищем? Три поросёнка
В каком произведении нарушено право на отдых и досуг? Золушка”
В каком произведении нарушено право работающего на справедливое вознаграждение. «Золушка»,
9. Итог урока . Звучит песня В.Цыгановой «Крым».
Учитель. Вот и подходит к концу наше занятие. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались: вспомнили разные права человека, поговорили о добре и зле, о хороших и плохих поступках.
– Какие выводы вы для себя сделали?
– Какие извлекли уроки из общения с товарищами?
Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с другими людьми:
умейте выслушивать собеседника, не перебивая;
умейте признавать, что были не правы;
помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним;
говорите всегда только правду;
радуйтесь успеху товарища;
дал слово – держи его, дал обещание – выполни!
Приложение1
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Право на бесплатное образование.
Право на свободный труд, защита от безработицы.
Право на неприкосновенность жилища.
