Пояснительная записка.
Альтернативное чтение
1 год обучения
Рабочая программа по учебному предмету «Альтернативное чтение» для 2 класса составлена на основе: Программы обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / под ред. Л.Б. Баряевой. – СПб. , 2011г., а также в соответствии с Образовательной программой и следующими нормативными, правовыми документами: -----Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Учебного плана школы № и рассчитана на 34 часа (1 урок в неделю).
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. г. Екатеринбурга являющиеся региональной экспериментальной площадкой по работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость под руководством А. Р. Маллера, доцента кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии АПК и ПРО г. Москва, кпн.
Положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов в ;
«Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год».
В основу предмета «Альтернативное чтение» в «Программе обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» положена система формирования навыков коммуникативного поведения на основе использования средств невербальной коммуникации. Эта система предусматривает формирование логической цепочки: первоначальное понятие «знак» («пиктограмма») — « обобщающее понятие —» закрепление навыка самостоятельных действий с пиктограммами — самостоятельная ориентировка в системе знаков.
В самых простых терминах процесс чтения определяется как процесс извлечения информация из письменного или печатного текста. Процесс чтения — условное понятие по отношению к учащимся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, которые на всем протяжении обучения зависимы от; педагога в выборе книг для чтения, периодичности и длительности процесса чтения, способах, формах и степени выразительности и т. д.
При определении содержания предмета «Альтернативное чтение» авторы учитывали, что в современных технологиях наряду с традиционным чтением используются и альтернативные виды чтения: слушание аудиокниг, «чтение» картин, «чтение жестов», «чтение нот» и т. п.
В «Программе» в рамках предмета «Альтернативное чтение» рассматриваются следующие варианты «чтения»: «чтение» телесных и мимических движений; «чтение» изображений на картинках и картинах; «аудиальное чтение» (слушание аудиокниг, литературных произведений, записанных на пластинки, аудиокассеты, CD-диски); «чтение» видеоизображений (на CD-дисках, видеофильмы — мультфильмы, документальные кадры о природе, животных, отрывки художественных фильмов); чтение пиктограмм; глобальное чтение; чтение букв, цифр и других знаков; чтение по складам.
Такое широкое понимание «чтения» и в соответствии с этим обучение кодированию и декодированию визуальной и аудиальной информации способствуют развитию социально-бытовой ориентировки учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Процесс «чтения» в широком его понимании очень важен для формирования у ребенка с умеренной и тяжелой умственной отсталостью правильных представлений о себе, социальном и природном мире.
Обучение в рекомендованной последовательности «Альтернативному чтению» на основе работы со знаково-символической системой ориентировано на индивидуальные психофизические и речевые (сохранные и нарушенные) функции учащихся. Это позволит учителю осуществлять коррекционно-развивающий процесс в соответствии с возможностями учащихся, то есть учить их вышеперечисленным видам «чтения», достигая, если возможно, чтения как можно большего количества слогов, слов и фраз.
Обучение «Альтернативному чтению» учащихся рассматриваемой категории имеет целью не собственно ознакомление учащихся с художественной литературой, не их литературное образование, а ежедневное чтение им художественной литературы (потешек, стихотворений, сказок, коротких рассказов и т. п.) и формирование умений самостоятельно воспроизводить эти тексты, используя невербальные и вербальные средства коммуникации.
Темы уроков-занятий по обучению альтернативному чтений; учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью находят свое логическое продолжение в содержании других учебных, предметов и в ходе реализации коррекционно-адаптационной области образования, прежде всего в логопедической работе.
В процессе работы по предмету «Альтернативное чтение» рекомендуется последовательное выполнение следующих упражнений:
• практическая деятельность;
• упражнения с картинками;
• упражнения с пиктограммами (символами);
• упражнения по прослушанному тексту;
• упражнения со словами и т. п.
Такой порядок упражнений позволяет систематизировать работу учителя по обучению учащихся.
К практической деятельности относят игры с образными игрушками, то есть проигрывание различных ситуаций общения с использованием образных игрушек (роль ведет учитель, роль вместе с учителем ведет ученик), упражнения на подражание действиям учителя и др.
При обучении учащихся альтернативному чтению следует предлагать задания, направленные на выполнение движений и соотнесение их с соответствующей картинкой.
Алгоритм использования картинок в работе с литературным материалом может включать подбор картинок к каждому слову текста, к каждой строке, а также подбор сюжетных картинок к разным текстам.
На определенном этапе работы, когда учащиеся начинают осмысливать простые изображения, можно предложить им показать (назвать) персонажи короткого произведения, изобразить наиболее характерные особенности поведения, используя голос, имитацию движений, составить книжки-самоделки из рисунков, аппликаций, выполненных учителем или учащимися вместе с учителем. С помощью реальных предметов, игрушек, картинок проводятся элементарные беседы по сюжетным иллюстрациям.
Художественные тексты, прежде всего стихотворные, широко применяются на уроках-занятиях по всем учебным предметам и в коррекционно-адаптационной области. Одно и то же произведение может быть творчески использовано педагогами в бытовых, игровых и учебных ситуациях, то есть пройти через жизненный и игровой опыт учащихся.
Возможность формирования навыков общения и взаимодействия с предметным и социальным окружением у учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью ограничена. Поэтому использование языковой альтернативы призвано улучшить общение и облегчить всестороннее развитие учащегося, обеспечить ему участие в педагогическом процессе и возможность интеграции в более широкий социум.
В ходе уроков по альтернативному чтению учащиеся знакомятся с невербальными средствами коммуникации. При этом под невербальными средствами коммуникации обычно подразумеваются различные средства, замещающие произносительную, звуковую речь:
• естественно-экспрессивные (мимика, жесты, пантомимика), выполняющие функции передачи эмоций, комментирования, замещения отдельных слов или фраз.
Альтернативные системы общения могут использоваться в следующем качестве:
• как средство временного общения, когда ребенок пока не говорит, но в перспективе может овладеть устной речью. В этом случае их задача — сохранить мотивацию и желание общаться;
• как средство постоянного общения для учащегося, неспособного говорить и в будущем;
• как средство, облегчающее развитие общения, речи, когнитивных функций (символизации, формирования элементарных представлений и понятий);
• как этап в освоении чтения.
Содержание программы.
Альтернативное чтение – 66 часов.
1 год обучения.
п/п
Тема уроков
Кол-во
часов
Основные понятия
Формирование общешкольных навыков и умений
УУД
1
«Чтение» телесных и мимических движений.
12
Люди и их имена.
Части тела.
Игрушки.
Уметь выполнять движения в заданном направлении.
Уметь ориентироваться в собственном теле.
Уметь работать С натуральными объектами и сюжетными картиками.. Уметь работать в совместной деятельности. Взаимопомощь. Знать и выполнять правила поведения в классе во время урока и на перемене.
2
«Чтение» изображений на картинках.
20
Пиктограмма
«Я играю»
Узнавать натуральный объект по характерным признакам.
3
«Чтение» телесных и мимических движений.
14
Животные.
Части тела у куклы.
Части тела у человека.
Узнавать животных по характерным признакам.
Уметь ориентироваться в собственном теле.
4
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах.
20
Пиктограммы
«нос», «голова», «ухо». «глаза».
Выполняют игровые действия с натуральными объектами по инструкции.
Находят игрушку по отдельным деталям, по характерным признакам.
5
34
Текст
Уметь читать текст с пройденной буквой. Чтение целыми словами. Чтение коротких, сюжетно завершенных текстов с последующим пересказом по вопросам учителя и по серии последовательно подобранных сюжетных картинок. Соотнесение текста с иллюстрацией. Элементы выборочного чтения. Нахождение в тексте слов с заданным звуком. Чтение с соблюдением пауз. Упражнение в чтении рукописного текста. Заучивание отрывков из произведений. Внеклассное чтение.
Альтернативное чтение.
1 год обучения.
Учебный план.
Четверть
Количество недель в четверти.
Количество часов в неделю
Всего
I
9
2
18
II
7
2
14
III
9
2
18
IV
8
2
16
Итого:
66
Требования к ЗУН 1 год обучения.
Альтернативное чтение.
Учащиеся
Должны знать:
- пиктограммы «Я играю»
- пиктограммы «Нос», «Рот», «Глаза», «Уши».
Должны уметь:
- слушать объяснения и указания учителя.
- называть слова по предъявленным предметным картинкам.
- принимать активное участие в работе класса.
Тематическое планирование .Альтернативное чтение.
(1 год обучения)
I четверть – 18 часов.
«Чтение» телесных и мимических движений Люди и их имена.
3.09
1
Фотографии
Имена
Игра
игра
2
2
«Чтение» телесных и мимических движений сказки «Курочка Ряба»
5.09
1
Сказка
Баба плачет
Дед плачет
Игра
Понимание эмоций
3
3
«Чтение» телесных и мимических движений Ходьба по сенсорным дорожкам.
10.09.
1
Сенсорные дорожки
Медленно
Игра
Выполнение инструкции
4
4
Выполнение движений по команде учителя
12.09
1
Ковровое покрытие
Хоровод
Игра
Выполнение команд
5
5
Выполнение движений в заданном направлении
17.09
1
Флажки
Ленточки
Вперед
Назад
Выполнение инструкций
6
6
Выполнение имитирующих движений
19.09
1
Предметные картинки (листья).
Музык. сопровожд..
Листья летают
Игра
Выполнение инструкций
7
7
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела. (нос).
23.09
1
Цветы в вазе
Нос (носом нюхают)
Комбиниров
Находят у себя нос и нюхают цветы в классе
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
8
8
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела (ухо).
24.09
1
Аудиозаписи
Ухо (ухом слушают)
Комбиниров
Показывают на свои ушки
9
9
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела (руки)
30.09
1
Дидактическая кукла
У куклы руки – у тебя руки
Комбиниров
Слушают и показывают
10
10
Знакомство с частями тела (ноги)
1.10
1
Дидактическая кукла
У куклы ноги – у тебя ноги
Игра
Слушают и показывают
11
11
Знакомство с частями тела (глазки)
7.10
1
Дидактическая кукла
У куклы глазки – у тебя глазки
Игра
Находят глазки.
12
12
Знакомство с частями тела (ротик)
8.10
1
.Дидактическая кукла
У куклы ротик –у тебя ротик.
Игра
Находят ротик
13
13
«Чтение» изображений на картинках (нос)
14.10
1
Фотография
Сюжетные картинки
Фотография
Игра
Находят нос на картинках и фотографии
14
14
«Чтение» изображений на картинках (уши)
15.10
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Показывают уши у детей на картинках
15
15
«Чтение» изображений на картинках (руки)
21.10
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Умеют показать самостоятельно
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
16
16
«Чтение» изображений на картинках (ноги)
22.10
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
«Читают» изображения
17
17
«Чтение» изображений на картинках (глаза)
28.10
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Устный опрос
18
18
«Чтение» изображений на картинках (ротик)
29.10
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Обобщающий
«Читают» изображения
Находят части тела.
Тематическое планирование.
Альтернативное чтение.
(1 год обучения)
II четверть – 14 час
«Чтение» изображений на картинках. Части тела.
11.11
1
Фотографии
Кто это?
Урок - игра
Находят на фотографиях «глазки, носик, ротик»
20
2
«Чтение» изображений на картинках. Кукла.
12.11
1
Предметные картинки.
Кукла
Покажи куклу.
Игра
Находят объект
21
3
«Чтение» изображений на картинках. Мячик
18.11.
1
Предметные картинки.
Мячики.
Покажи мячик.
Повторение
Находят объект
22
4
«Чтение» изображений на картинках. Мишка.
19.11
1
Предметные картинки.
Мишка.
Покажи мишку.
Комбиниров
Результат работы
23
5
«Чтение» изображений на картинках. Кубики.
25.11
1
Предметные картинки.
Кубики.
Покажи кубики.
Путешествие
Результат работы
24
6
«Чтение» изображений на картинках. Машина..
26.11
1
Предметные картинки.
Машина.
Покажи машину.
Игра
Находят объект
25
7
«Чтение» изображений на картинках. Барабан.
2.12.
1
Предметные картинки.
Барабан.
Покажи барабан.
Комбиниров
Находят объект
26
8
«Чтение» изображений на картинках. Ведерко..
3.12.
1
Предметные картинки
Ведерко.
Покажи ведерко.
Комбиниров
Находят объект
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
27
9
«Чтение» изображений на картинках по характерным признакам...
.Кукла.
9.12
1
Кукла.
Одежда куклы.
Одежда куклы.
Комбиниров
Находят на ощупь
28
10
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Мячик
10.12.
1
Сюжетные картинки
Круглый, катится.
Комбиниров
Пробуют по описанию.
29
11
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Барабан.
16.12
1
Сюжетные картинки
Барабан.
Стук, стучит.
Комбиниров
«Чтение» изображений
30
12
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам
Машина.
17.12.
1
Сюжетные картинки,
Машина.
Звуки машины.
Комбиниров
Устный опрос
31
13
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Ведерко.
23.12
1
Сюжетные картинки.
Игрушка ведерко.
Звук воды в ведерке.
Игра
Устный опрос
32
14
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Мяч
24.12.
1
Сюжетные картинки.
Мячики
Комбиниров
«Чтение» изображений
Тематическое планирование. Альтернативное чтение.
(1 год обучения)
III четверть – 18 часов.
«Чтение» телесных и мимических движений. Я - ребенок
13.01.
1
Фотографии
Имена детей.
Практическое занятие
Показ жестом.
34
2
Части тела.
14.01
1
Зеркала индивид.
Это я - Артем.
Практическое занятие
Невербальные средства.
35
3
«Чтение» телесных и мимических движений. Я улыбаюсь. Он грустит.
20.01
1
Зеркала индивид.
Улыбаюсь
Практическое занятие
Невербальные средства.
36
4
Выполнение движений по команде учителя.
21.01
1
Коврик «Гофр»
Кабинет психолога.
Практическое занятие
Выполняют по подражанию
37
5
Выполнение движений по образцу
27.01
1
Музыкальное сопровождение
Игра
Выполняют по образцу.
38
6
Выполнение движений самостоятельно
28.01
1
ПК «Птицы родного края»
Синица, крылья, клюв
Беседа
Выполняют самостоятельно
39
7
Выполнение имитирующих движений. Заяц.
3.02.
1
ПК «Колобок».
Сюжетные картинки с животными.
Заяц
Игры - имитации
Используют невербальные средства
40
8
Выполнение имитирующих движений. Лиса.
4.02.
1
ПК «Колобок» Сюжетные картинки с животными.
Лиса.
Игры - имитации
Используют невербальные средства.
41
9
«Чтение» телесных и мимических движений. Части тела (нос)
17.02.
1
Цветы (хлеб)
Покажи, чем нюхают.
Практическое занятие.
Показывают части тела.
42
10
«Чтение» телесных и мимических движений.
Части тела (ухо)
18.02
1
Часы.
Покажи, чем слушают.
Практическое занятие
Показывают части тела.
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
43
11
«Чтение» телесных и мимических движений. Части тела (ножки, ручки)
03.03
1
Потешки, стихотворения.
Аудиальные записи.
«Слушай и делай вместе со мной»
Практическое занятие
Выполняют движения по инструкции
44
12
«Чтение» телесных и мимических движений. Части тела (глазки, щечки).
04.03
1
ПК «Колобок» Дидактическая кукла.
Зажмуривание глаз, надувание щек.
Игра
Выполняют по подражанию
45
13
«Чтение» телесных и мимических движений. Части тела человека. соотносят с куклой.
10.03
1
Дидактическая кукла.
Части тела (руки, ноги)
Практическое занятие
Соотносят по подражанию
46
14
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Знакомство с пиктограммами «нос».
11.03
1
Пиктограмма «нос»
Части тела.
Комбиниров
Показывают.
По подражанию
47
15
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Знакомство с пиктограммами «голова»
17.03
1
Пиктограмма «голова»
Чтение стихов из пособия Баряевой.
Части тела.
Практическое занятие
С помощью учителя
48
16
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Знакомство с пиктограммами «ухо»
18.03.
1
Пиктограмма «ухо».
Части тела.
Комбиниров
По образцу.
49
17
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Знакомство с пиктограммами «глаза».
24.03
1
Пиктограмма «глаза».
Части тела.
Практическое занятие
По инструкции
50
18
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Части тела.
25.03.
1
Пиктограммы.
Части тела.
Повторение
Самостоятельно
Тематическое планирование. Альтернативное чтение.
(1 год обучения)
IV четверть – 16 часов.
СК «Кукла» Дидактическая кукла.
Слушай и показывай
Урок - игра
Выполняют самостоятельно
59
9
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Мишка собирает ягоды.
28.04.
1
Сюжетные картинки.
Слушай и показывай.
Урок – игра.
Выполняют самостоятельно.
60
10
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Зарядка.
29.04.
1
Муз. сопровождение
Покажи, как это делают.
Урок - игра
Выполняют вместе с учителем.
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
61
11
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Танцуют грибочки.
05.05
1
Муз. сопровождение
Слушай и танцуй вместе.
Видео - урок
Выполняют вместе с учителем.
62
12
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Знакомство с окружающим миром.
06.05
1
СК «Весна»
Слушай стихотворение и выполняй упражнения.
Комбинирован.
Выполняют вместе с учителем.
63
13
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Узнавание игрушки по описанию.
11.05
1
Стихотворения
А. Барто
Слушай и показывай
Комбинирован.
Выполняют самостоятельно
64
14
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Нахождение игрушки по картинкам.
12.05
1
Сюжетные картинки с игрушками.
Найди игрушку по картинкам.
Комбинирован.
Выполняют самостоятельно
65
15
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Узнавание игрушки по отдельным деталям.
13.05.
1
Цветные картинки – иллюстрации.
Найди игрушку по отдельным деталям.
Комбинирован.
Выполняют самостоятельно.
66
16
«Чтение» изображений на картинках и пиктограммах. Узнавание игрушки по характерным звукам, на ощупь.
19.05.
1
Бубен, ведерко, машина.
Найди игрушку по звуку.
Практическое занятие
Выполняют самостоятельно
Тематическое планирование. Чтение
(1 год обучения)
I четверть – 18 часов.
«Чтение» телесных и мимических движений Люди и их имена.
1
Фотографии
Имена
Игра
игра
2
2
«Чтение» телесных и мимических движений сказки «Курочка Ряба»
1
Сказка
Баба плачет
Дед плачет
Игра
Понимание эмоций
3
3
«Чтение» телесных и мимических движений Ходьба по сенсорным дорожкам.
1
Сенсорные дорожки
Медленно
Игра
Выполнение инструкции
4
4
Выполнение движений по команде учителя
1
Ковровое покрытие
Хоровод
Игра
Выполнение команд
5
5
Выполнение движений в заданном направлении
1
Флажки
Ленточки
Вперед
Назад
Выполнение инструкций
6
6
Выполнение имитирующих движений
1
Предметные картинки (листья).
Музык. сопровожд..
Листья летают
Игра
Выполнение инструкций
7
7
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела. (нос).
1
Цветы в вазе
Нос (носом нюхают)
Комбиниров
Находят у себя нос и нюхают цветы в классе
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
8
8
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела (ухо).
1
Аудиозаписи
Ухо (ухом слушают)
Комбиниров
Показывают на свои ушки
9
9
«Чтение» телесных и мимических движений.
Знакомство с частями тела (руки)
1
Дидактическая кукла
У куклы руки – у тебя руки
Комбиниров
Слушают и показывают
10
10
Знакомство с частями тела (ноги)
1
Дидактическая кукла
У куклы ноги – у тебя ноги
Игра
Слушают и показывают
11
11
Знакомство с частями тела (глазки)
1
Дидактическая кукла
У куклы глазки – у тебя глазки
Игра
Находят глазки.
12
12
Знакомство с частями тела (ротик)
1
.Дидактическая кукла
У куклы ротик –у тебя ротик.
Игра
Находят ротик
13
13
«Чтение» изображений на картинках (нос)
1
Фотография
Сюжетные картинки
Фотография
Игра
Находят нос на картинках и фотографии
14
14
«Чтение» изображений на картинках (уши)
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Показывают уши у детей на картинках
15
15
«Чтение» изображений на картинках (руки)
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Умеют показать самостоятельно
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
16
16
«Чтение» изображений на картинках (ноги)
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
«Читают» изображения
17
17
«Чтение» изображений на картинках (глаза)
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Комбиниров
Устный опрос
18
18
«Чтение» изображений на картинках (ротик)
1
Фотографии
Сюжетные картинки
Обобщающий
«Читают» изображения
Находят части тела.
Согласные звуки:
г-к
1
Касса букв, предметные картинки, схемы слов, синие жетоны.
Согласные звуки и буквы
Игра
Чтение
20
20
Дифференциация и чтение слогов
ча-чу
1
Касса букв, предметные картинки, схемы слов, синие жетоны.
Согласные звуки и буквы
Комбиниров
Чтение
21
21
Мягкий знак (ь)
1
Касса букв, схемы слов, букварь
Мягкий знак
Комбиниров
Чтение
22
22
Понятие «слог» - как часть слова.
1
Касса букв, предметные картинки, схемы слов, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог
Игра
Устный опрос
23
23
Образование и чтение простых открытых слогов.
1
Касса букв, предметные картинки, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог, открытый слог, буква.
Игра
Устный опрос
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
24
24
Образование и чтение простых закрытых слогов.
1
Касса букв, предметные картинки, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог, закрытый слог, буква.
Игра
Устный опрос
25
25
Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.
1
Касса букв, предметные картинки, слова, красные и синие жетоны.
Слово
Комбиниров
Чтение
26
26
Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.
1
Касса букв, предметные картинки, слова, красные и синие жетоны.
Слово
Комбиниров
Чтение
27
27
Чтение рассказа: «Хитрая лисичка»
(стр. 152)
1
Букварь, сюжетные картинки, касса букв
Рассказ, предложение, скалочка
Комбиниров
Чтение
Тематическое планирование.
Альтернативное чтение.
(1 год обучения)
II четверть – 14 час
«Чтение» изображений на картинках. Части тела.
1
Фотографии
Кто это?
Урок - игра
Находят на фотографиях «глазки, носик, ротик»
20
2
«Чтение» изображений на картинках. Кукла.
1
Предметные картинки.
Кукла
Покажи куклу.
Игра
Находят объект
21
3
«Чтение» изображений на картинках. Мячик
1
Предметные картинки.
Мячики.
Покажи мячик.
Повторение
Находят объект
22
4
«Чтение» изображений на картинках. Мишка.
1
Предметные картинки.
Мишка.
Покажи мишку.
Комбиниров
Результат работы
23
5
«Чтение» изображений на картинках. Кубики.
1
Предметные картинки.
Кубики.
Покажи кубики.
Путешествие
Результат работы
24
6
«Чтение» изображений на картинках. Машина..
1
Предметные картинки.
Машина.
Покажи машину.
Игра
Находят объект
25
7
«Чтение» изображений на картинках. Барабан.
1
Предметные картинки.
Барабан.
Покажи барабан.
Комбиниров
Находят объект
26
8
«Чтение» изображений на картинках. Ведерко..
1
Предметные картинки
Ведерко.
Покажи ведерко.
Комбиниров
Находят объект
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
27
9
«Чтение» изображений на картинках по характерным признакам...
.Кукла.
1
Кукла.
Одежда куклы.
Одежда куклы.
Комбиниров
Находят на ощупь
28
10
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Мячик
1
Сюжетные картинки
Круглый, катится.
Комбиниров
Пробуют по описанию.
29
11
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Барабан.
1
Сюжетные картинки
Барабан.
Стук, стучит.
Комбиниров
«Чтение» изображений
30
12
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам
Машина.
1
Сюжетные картинки,
Машина.
Звуки машины.
Комбиниров
Устный опрос
31
13
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Ведерко.
1
Сюжетные картинки.
Игрушка ведерко.
Звук воды в ведерке.
Игра
Устный опрос
32
14
«Чтение» изображений на картинках по характерным звукам.
Кубики.
1
Сюжетные картинки.
Кубики
кубики
Комбиниров
«Чтение» изображений
42
15
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Рассказ, предложение, филин, недоволен
Комбиниров
Чтение
43
16
Чтение и заучивание наизусть стихотворение: «Давай запомним»
(стр. 158)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Стихотворение, фотограф
Комбиниров
Чтение
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
44
17
Чтение сказки: «Три поросенка»
(стр. 159)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Сказка, предложение, солома, сколотить, доска, камень
Комбиниров
Устный опрос
45
18
Дифференциация букв и звуков:
в-ф
(стр. 160)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Звук, буква, фотограф, фокусник
Комбиниров
Устный опрос
46
19
Чтение рассказа: «Хвастун Федя»
(стр. 161)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Рассказ, предложение, хвастун, хвалиться, пасти, попрятаться, фляга
Игра
Чтение
47
20
Чтение рассказа: «Попугай Фомка»
(стр. 162)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Рассказ, предложение, попугай, лентяй, обижаться, противный
Комбиниров
Чтение
48
21
Добавление пропущенных букв в слова
(стр. 162)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, карточки для индивидуальной работы
Пропущенная буква
Комбиниров
Чтение
Тематическое планирование. Чтение
(4 год обучения)
III четверть – 27 часов
Выделение звука и знакомство с буквой Цц (стр. 163)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, опорная наглядность, схема слов, красные и синие жетоны.
Звук и буква Цц
Изучение нового
Устный опрос
57
9
Составление и чтение слогов (открытых и закрытых) с буквой Цц
(стр. 163)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог, открытый слог, закрытый слог.
Комбиниров
Тестирование
58
10
Составление и чтение слов с буквой Цц.
(стр. 163)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова, красные и синие жетоны, наглядность.
Слог, слово.
Комбиниров
Чтение
59
11
Местоимения: ОН и ОНА. Соотнесение слов с местоимениями он и она.
(стр. 164)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв и слогов, предметные картинки
Мастер, мастерица, волчица, тигрица
Изучение нового
Тестирование
60
12
Чтение рассказа: «Кто где живет»
(стр. 164)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, болото, домашние и дикие животные
Комбиниров
Устный опрос
61
13
Чтение рассказа: «Ловкий заяц»
(стр. 165)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Рассказ, предложение, подкралась, затаился, пробежала
Комбиниров
Устный опрос
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
62
14
Чтение рассказа:
«На арене цирка»
(стр. 166)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные и сюжетные картинки
Рассказ, предложение, цирк, сцена, циркач, арена
Комбиниров
Чтение
63
15
Дифференциация букв и звуков:
с-ц
(стр. 167)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв
Звук, буква, сабля
Комбиниров
Чтение
64
16
Чтение сказки:
«Аленький цветочек»
(стр. 167)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные и сюжетные картинки
Сказка, предложение, красавица, зеркальце, аленький, волшебный
Комбиниров
Чтение
65
17
Чтение рассказа:
«Моя Родина - Россия»
(стр. 169)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, родина, столица, Кремль, президент
Комбиниров
Чтение
66
18
Выделение звука и знакомство с буквой Ээ
(стр. 170)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, опорная наглядность, схема слов, красные и синие жетоны.
Звук и буква Ээ
Изучение нового
Устный опрос
67
19
Составление и чтение слогов (открытых и закрытых) с буквой Ээ
(стр. 170)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог, открытый слог, закрытый слог.
Игра
Чтение
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
68
20
Составление и чтение слов с буквой Ээ.
(стр. 170-171)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова, красные и синие жетоны, наглядность.
Слог, слово.
Комбиниров
Чтение
69
21
Чтение рассказов по теме:
«Любимое дело»
(стр. 172)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, секция, команда, эстафета, эстрадный, дуэт
Комбиниров
Чтение
70
22
Чтение рассказов по теме:
«Что хорошо? Что плохо?»
(стр. 173)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, сюжетные картинки
Рассказ, предложение, хорошо, плохо, эскимо, удивиться
Комбиниров
Чтение
71
23
Чтение рассказов по теме:
«Профессии мамы»
(стр. 173)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, сюжетные картинки
Рассказ, предложение, профессия, эклер, кондитер, фабрика
Комбиниров
Чтение
72
24
Чтение загадок по теме:
«Овощи»
(стр. 16-17 по книге
«Я начинаю читать»)
Заучивание загадок
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать», предметные картинки
Загадка, овощи
Комбиниров
Чтение
73
25
Чтение загадок по теме:
«Фрукты»
(стр. 18-19 по книге
«Я начинаю читать»)
Заучивание загадок
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать», предметные картинки
Загадка, фрукты
Комбиниров
Чтение
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
74
26
Чтение загадок по теме:
«Домашние животные»
(стр. 22-23 по книге
«Я начинаю читать»)
Заучивание загадок
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать»
Загадка, домашние животные
Комбиниров
Чтение
75
27
Чтение загадок по теме:
«Дикие животные»
(стр. 24-25 по книге
«Я начинаю читать»)
Заучивание загадок
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать», предметные картинки
Загадка, дикие животные
Комбиниров
Чтение
Тематическое планирование. Чтение
(4 год обучения)
IV четверть – 24 часа
Букварь, предметные картинки, касса букв и слогов
Слог
Игра
Тестирование
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
82
7
Выделение звука и знакомство с буквой Щщ
(стр. 175)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, опорная наглядность, схема слов, красные и синие жетоны.
Звук и буква Щщ
Изучение нового
Устный опрос
83
8
Составление и чтение слогов (открытых и закрытых) с буквой Щщ
(стр. 175)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слога, красные и синие жетоны.
Слог, открытый слог, закрытый слог.
Изучение нового
Устный опрос
84
9
Составление и чтение слов с буквой Щщ.
(стр. 175)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова, красные и синие жетоны, наглядность.
Слог, слово.
Комбиниров
Тестирование
85
10
Дифференциация и чтение слогов: ча-ща, чу-щу
(стр. 176)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова
Слог, чучело, роща, чернила
Комбиниров
Чтение
86
11
Чтение отрывка из сказки:
«По щучьему веленью»
(стр. 177)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Сказка, предложение, зачерпнуть, исполнить, желание
Изучение нового
Тестирование
87
12
Чтение отрывков из сказки.
(стр. 179)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Сказки
Комбиниров
Устный опрос
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
88
13
Чтение рассказа:
«Сложный вопрос»
(стр. 179)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, сон, лает, охота
Комбиниров
Устный опрос
89
14
Выделение и знакомство с буквой Ъ
(стр. 180)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, опорная наглядность
Буква Ъ
Комбиниров
Чтение
90
15
Составление и чтение слов с буквой Ъ.
(стр. 180)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова, красные и синие жетоны, наглядность.
Слог, слово.
Комбиниров
Чтение
91
16
Дифференциация букв:
Ъ-Ь. Чтение слов с буквами Ъ-Ь.
(стр. 181)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, схема слова, наглядность.
Слово, подъезд, объявление
Комбиниров
Чтение
92
17
Чтение рассказа:
«Без терпенья нет ученья»
(стр. 182)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, терпенье, ученье, хвалить
Комбиниров
Чтение
93
18
Чтение рассказа:
«Моя семья»
(стр. 183)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, семья, портниха, шофер
Изучение нового
Устный опрос
94
19
Чтение стихотворения:
«В гости к бабушке»
(стр. 185)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Стихотворение, предложение, спасибо, прощай
Игра
Чтение
№
Тема
Дата
Количество часов
Наглядность и оборудование
Словарь
Форма урока
Форма контроля
95
20
Чтение рассказа:
«Невидимка»
(стр. 183)
1
Букварь
А.К. Аксенова, касса букв, предметные картинки
Рассказ, предложение, невидимка, эхо, испугались, бросились, засмеялись
Комбиниров
Чтение
96
21
Чтение рассказа по теме:
«Осень»
(стр. 20-21 по книге
«Я начинаю читать»)
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать»
Загадка, осень, листопад, подберезовик, подосиновик, берлога
Комбиниров
Чтение
97
22
Чтение рассказа по теме:
«Зима»
(стр. 32-33 по книге
«Я начинаю читать»)
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать»
Загадка, зима, покрывается, лепить
Комбиниров
Чтение
98
23
Чтение рассказа по теме:
«Весна»
(стр. 52-53 по книге
«Я начинаю читать»)
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать»
Загадка, осень, дощечка, лодочка
Комбиниров
Чтение
99
24
Чтение рассказа по теме:
«Лето»
(стр. 54-55 по книге
«Я начинаю читать»)
1
Рабочая тетрадь
Е.В. Колесникова
«Я начинаю читать»
Загадка, лето, жаркий, солнечный, пестрый, порхать, стрекоза, кузнечик
Комбиниров
Чтение
Содержание учебно-методического обеспечения учебного процесса
Альтернативное чтение
(1 год обучения)
Методическое пособие
Дидактическое пособие
Материал
для контроля
Чтение
Л. Б. Баряева., О. П. Гаврилушкина «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью»
СП.: «СОЮЗ» 2003
Л.Б. Баряева «Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
СП. ЦДК проф. Л,Б, Баряевой 2011
Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать»
С.-Петербург: «Детство – Пресс» 2002
Е.В. Кузнецова «Ступеньки к школе»
М: «Сфера» 1999
О.В. Узорова «Практическое пособие для обучения детей чтению»
М: «Астрель» 2000
Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов»
М: «Владос» 2001
Л, Н. Ефименкова «Коррекция устной и письменной речи учащихся»
Предметные картинки
Дидактические игрушки.
