Планируемые результаты освоения
учебного курса «Культура здоровья школьников»
Личностные результаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Предметные результаты:
Обучающиеся научатся
1) называть органы и части тела, их функциональное предназначение;
2) рассказывать о своих телесных ощущениях;
3) объяснять, чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;
4) распознавать основные эмоции у себя и других;
5) выражать готовность обратиться за советом и помощью в ситуации страха, горя или несчастья;
6) уметь корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми;
7) знать свои права и признавать взаимные обязанности в семье. Различать признаки недружелюбной группы;
8) уметь быть опрятным. Регулярно выполнять гигиенические процедуры;
9) поддерживать в чистоте предметы своего обихода;
10) иметь навыки правильной чистки зубов;
11) уметь составлять режим дня и следовать ему. Распознавать признаки утомления, в том числе зрительные;
12) иметь навыки переключения на разные виды деятельности для избежания утомления;
13) сформировать привычку мыть руки перед любым приемом пищи;
14) уметь использовать «пассивную защиту» при необходимости контакта с больным человеком;
15) знать для чего делают прививки;
16) соблюдать элементарные правила режима питания;
17) сформировать навык хранения пищевых продуктов. Навык обработки фруктов и овощей перед их употреблением. Умение мыть посуду и столовые приборы;
18) уметь прогнозировать ситуации на дороге. Иметь навык наблюдения. Иметь навык переключения на самоконтроль;
19) распознавать опасные зоны в помещении и на улице. Иметь навыки безопасного обращения с электроприборами. Уметь обесточить электроприбор;
20) применять на практике правила безопасности при катании на роликах и велосипеде;
22) владеть навыками по самоспасению;
23) иметь позитивное, уважительное отношение к врачам и медицинским сестрам;
24) знать, в каких случаях необходимо обратится к врачу Иметь навык обращения с лекарствами;
25) уметь избегать ситуации пассивного курения. Понимать, что алкоголизм и наркомания-трудноизлечимые болезни;
26) выработать формы поведения, когда рядом находится человек в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. Иметь четкое представление о том, что восприимчивость к наркотическим веществам индивидуальна и зависимость может возникнуть после первых приемов.
Обучающиеся получат возможность научиться:
распознавать основные эмоции у себя и других;
2) распознавать возможность влияния компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
3) выражать готовность обратиться за советом и помощью в ситуациях страха, горя или несчастья;4)корректно отказаться от общения с незнакомыми людьми:
5)признавать взаимные обязательства в семье;6)определять свою роль в группе и работать для достижения общей цели;7)соблюдать социальные нормы поведения в формальных группах; 8) различать признаки недружелюбной группы и уметь из нее выйти; 9)выполнять гигиенические процедуры; 10) обеспечить себе комфортные условия для любой деятельности за счет правильного выбора одежды и обуви;11) поддерживать в чистоте предметы своего ежедневного обихода; 12)использовать «пассивную защиту» при необходимости контакта с больным человеком (далекое расстояние, проветривание помещения, ношение маски, отдельная посуда и т. д.); 13)прогнозировать развитие ситуации на дороге; 14) распознавать опасные зоны в помещении, на улице; 15) предвидеть возможность падения с высоты, получения травмы, ожога и избегать их;16) применять на практике правила безопасности при катании на роликах и велосипеде, пользоваться защитными приспособлениями; 17)применять три модели поведения в экстремальных ситуациях: «зови на помощь», «уходи из ситуации», «принимай меры по самоспасению;
18)соблюдать правила аккуратного обращения с лекарствами (хранить в фабричной упаковке, проверять срок годности перед употреблением, применять только по назначению врача или рекомендации родителей, не пробовать неизвестные таблетки;
Содержание учебного курса
«Культура здоровья школьников»
Самопознание
Знание своего тела.
Части тела, их функциональное предназначение.
Внутренние органы и их предназначение. Практическая работа: антропометрическиеизтерения Здоровье и болезнь. Практическая работа: профилактика плоскостопия Гуманное отношение к физическим недостаткам.
Самопознание через ощущение, чувство и образ.
Значение слуха, зрения.Меры профилактики по предупреждению заболеванию органов слуха и зрения.Эмоциональная сфера личности: чувства, настроение, эмоциональные переживания, ощущения. Способы проявления эмоций и выражения чувств.
Я и другие
Правила межличностного общения:представление себя,приглашение, отказ от нежелательного общения.
Дружба. Практическая работа:способы конструктивного решения конфликтных ситуаций. Поведение на улице и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми.
Родственные связи – семья. Правила семейного общения. Права ребенка в семье. Правила групповой деятельности.
Гигиенические правила и предупреждение
инфекционных заболеваний
Гигиена тела.
Уход за кожей, волосами и ногтями. . Профилактика педикулёза Как избежать заражения клещевым энцефалитом.
Гигиена полости рта.
Общее представление о строении ротовой полости, временные и постоянные зубы. Прикус и вредные привычки, нарушающие его. Факторы риска развития стоматологических заболеваний. Уход за зубами.
Гигиена труда и отдыха.
Режим дня. Практическая работа: составление режима дня.Признаки утомления. Активный и пассивный отдых. Сон как наиболее эффективный отдых. Гигиена органов зрения, факторы, приводящие к утомлению.
Профилактика инфекционных заболеваний.
Микромир: микробы, простейшие, грибки. Взаимодействие человека с микромиром. «Хорошие» и«плохие» микробы. Способы «пассивной» защиты от болезни: мытье рук, ношение маски, одноразовые шприцы и т. д. Представление об «активной» защите – иммунитете. Профилактические прививки
Питание и здоровье
Питание – основа жизни.
Полезные продукты, их значение для здоровьЯ. Как происходит пищеварение. Режим питания.Непереносимость отдельных продуктов и блюд. Традиции приема пищи в разных странах. Правила поведения за столом.
5. Основы личной безопасности
и профилактика травматизма
Безопасное поведение на дорогах.
Сигналы регулирования дорожногодвижения. Правила безопасного поведения на дороге Соблюдения правил обхода транспорта; перехода улиц различных типов, перекрестков, регулируемых светофором (регулировщиком) и нерегулируемых, прогнозирования развития cитуации на дороге;
Бытовой и уличный травматизм.
Элементарные правила безопасности в быту и на улице. Катание на велосипеде, скутере, роликах.Ожоги. Отравления.Укусы зверей, насекомых, змей..Практическая работа: оказание первой помощи при простых травмах (ссадинах, царапинах, поверхностных ранах).
Поведение в экстремальных ситуациях.
Экстремальые ситуации дома, в лесу, на реке. Экстремальные ситуации, связанная с незнакомым человеком.Стихийные бедствия, техногенные катастрофы.Правила поведения при пожаре, наводнении, землетрясении. Вызов экстренной помощи: 01,02, 03, 04, службы спасения. Учебная тренировка по эвакуации из здания школы при пожаре, землетрясении
. 6.Культура потребления медицинских услуг
Выбор медицинских услуг.
Служба «03»Поликлиника и правила поведении в ней; вызов врача на дом. Больница , правила госпитализации в лечебное учреждение. Посещение врача. Аптека Лекарственные препараты и правила обращения с нимиПольза и вред медикаментов. Экскурсия в поликлинику и аптеку.
7.Профилактика вредных привычек
Пассивное курение и как его избежать. Опасность употребления наркотических веществ. Алкоголизм - это трудноизлечимая болезнь.Вредные последствия воздействия табачного дыма, наркотиков, алкоголя на организм человека.
Тематическое планирование
наименование раздела
количество часов
всего
2кл
3кл
1.
Самопознание
9
5
4
2.
Я и другие
8
4
4
3.
Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний
14
6
8
4.
Питание и здоровье
8
4
4
5.
Основы личной безопасности и профилактика травматизма
11
6
5
6.
Культура потребления медицинских услуг
14
7
7
7.
Профилактика вредных привычек.
4
2
2
Итого:
68
34
34
