План урока по математике в первом классе по теме:
«Перестановка слагаемых»
Тип урока: освоение новых знаний и способов действий.
Задачи:
-образовательные: вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется, выполнять сложение и вычитание вида + - 1,2,3,4;
-развивающие: развивать мышление, память, внимание;
-воспитательные: воспитывать умение заботиться о птицах зимой;
УУД, формируемые на уроке:
-регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу урока;
-познавательные: обсуждать проблемные вопросы;-
-коммуникативные: высказывать своё мнение в устной форме и обосновывать его;
-личностные: мотивация учебной деятельности
Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор.
Наглядные пособия: презентация к уроку.
Рабочие материалы для учащихся: полоски со снежинками большими и маленькими.
Используемые учебники: УМК «Школа России» Математика 1класс часть2
М,. Просвещение2014г
Авторы учебника: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова
Планируемые результаты:
-познакомятся с переместительным свойством сложения;
-научатся выполнять сложение, применяя переместительное свойство сложения;
-будут учиться решать составную задачу из двух простых
Содержание этапа, деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Примечание
Формируемые
УУД
1
Организационный
момент
-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Создание атмосферы дружелюбия и симпатии.
2
Актуализация знаний
-Сегодня на уроке будут гости, а кто, вы узнаете, прочитав примеры по-разному и решив их.
Слайд 1
6-3= п 9-3= к 4+2= т 3+4= и
8-4= и
5+3= ч
-Чтобы узнать, какие птицы прилетели, решаем задачу
Слайд 2
Ученица решила 5 примеров на сложение и 4 на
вычитание. На сколько больше решила примеров ученица на сложение, чем на вычитание?
Слайд 3
В гости прилетели синицы, свиристели, снегири.
Выполняют сложение и вычитание
Используя математическую терминологию
Обосновывают и
объясняют выбор действия
для решения задачи
Познавательные
УУД: использовать полученные знания при выполнении заданий.
Физкультминутка на расслабление
-Представьте, что вы в лесу. Небо чистое и голубое. Всё укутал снег, он скрипит под ногами. С неба падают снежинки.
Откройте глаза.
Положили голову на руки, глаза закрыты.
3
Самоопределение к деятельности
Практическая работа. Слайд 4
-Снежинки у вас на партах.
-Сколько больших, маленьких снежинок?
_ Сколько всего?
3+2=5
-Подул ветер и снежинки поменялись местами.
Как узнаете, сколько теперь снежинок?
2+3=5
-Изменилась ли сумма, когда слагаемые поменяли местами?
-Сформулируйте тему урока. (Перестановка слагаемых)
-Научитесь выполнять сложение, используя переместитель-
ное свойство сложения:
-Будете учиться
Из простых задач составлять сложную
Выполняют задания практического характера
Познавательные УУД: проводить
сравнение по заданным критериям.
Регулятивные
УУД: принимать и сохранять учебную задачу урока.
4
Первичное закрепление.
Этап новых знаний.
-Замело всё снегом.
Для птиц надо повесить кормушку.
Работаем по
Рисунку учебника стр 14, сравниваем рисунки и равенства, используя вывод практической работы.
-Какое правило мы с вами вывели? Слайд 5 (Кормушка)
Читают правило стр14
Физкультминутка двигательная
-Решаем примеры№1
Выполняют сложение, применяя переместитель-
ное свойство.
Познавательные УУД: использовать полученные знания при выполнении заданий
5
Закрепление
-Чтобы положить корм, надо решить задачи№2
-1) после анализа условия решают самостоятельно
2) решают и анализируют задачу под руководством учителя Слайд 6 (В кормушке корм)
-Что хотят сказать птицы, узнаете, выполнив самостоятельно №3 Слайд7 (Спасибо)
Дополняют условие недостающими данными
Решают составную задачу из двух простых.
Выполняют сложение и вычитание.
Сверяются с примерами на слайде
Регулятивные
УУД: выполнять учебные действия в умственной форме.
Личностные УУД: мотивация учебной деятельности
6
Рефлексия
Покажите смайликом, насколько вы хорошо усвоили новое знание.
Личностные УУД: умение делать оценку собственной деятельности
7
Итог урока
-Какое правило узнали?
