Тема урока: Сложение и вычитание вида: □+1 □-1.
Предметные цели:
1. Закрепить умения вычитать и прибавлять по единице;
2. Отрабатывать умения считать с помощью линейки, передвигаясь на один и два шага.
Метапредметные цели:
Личностные универсальные учебные действия:
учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
способность к самооценке;
Регулятивные:
организовывать свое рабочее место под руководством учителя,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
Познавательные:
осознанно строить устное высказывание в устной форме;
строить логическое рассуждение;
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут формированы на основе изучения данного раздела.
Коммуникативные:
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Ход урока.
Орг. Момент.
Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
-Тихо сели. Настраиваемся на урок. Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запомнить.
- Сегодня на уроке мы отправимся в очередной раз в путешествие по стране «Математика».
Устный счёт.
На доске ряд чисел и числовые выражения:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0+1-=
1+9=
2+8=
3+7=
4+6=
5+5=
- Какое число стоит первым слева? (0)
-Какое число стоит первым справа? (10)
- Что получится сложить эти числа? (0+10=10)
- Назовите число, которое стоит правее нуля? (1)
- Назовите число, которое стоит левее десяти? (9)
-Сколько получится, если к 9 прибавить 1? (1+9=10)
- Какое число следует за числом 1?(2)
- Какое число предшествует числу 9? (8)
- Если к 2 прибавить 8, сколько будет? (2+8=10)
- Какое число стоит четвёртым слева? (3)
- Какое число стоит четвёртым справа? (7)
- Сколько получится к 3 прибавить 7? (3+7=10)
- Какое число на 1 больше числа 3? (4)
- Какое число на 1 меньше числа 7? (6)
- Четыре плюс шесть? (4+6=10)
- Какое число на шестом месте и слева и справа? (5)
- Сложите числа 5+5? (10)
- Вывод: числа стоящие на одинаковых местах слева и справа в числовом ряду от 0 до 10 составляют вместе число 10.
2. Задачки в стихах.
5 синиц на ветку сели,
К ним 2 галки прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке? (7)
На берёзе 3 синички продавали рукавички,
Прилетело ещё 5, сколько будет продавать? (8)
В гнезде у синичек лежат 7 яичек,
Мама синичка положила ещё 2 яичка.
Сколько яичек в гнезде у синичек? (9)
Физминутка.
Изучение нового материала.
Прежде чем мы узнаем тему сегодняшнего нашего урока, давайте немного поиграем. Прошу выйти сюда ребят, у которых на груди прикреплены большие цифры. Построитесь, пожалуйста, по порядку номеров.
- Правильно ли построились ребята?
- Первый, второй, третий, четвертый, пятый – шаг вперед.
- Сколько ребят сделали шаг вперед?
Прибавим к этому числу 1. Какой ученик сделает шаг вперед?
-К 5 прибавили 1 получили 6. А если к 6 прибавим 1, ученик, с какой карточкой сделает шаг вперед?
- Сделайте вывод: какое число мы получаем, если прибавляем к числу 1? ( Если к числу прибавить 1, надо назвать следующее за ним число при счёте).
- Повторите вывод, приводя свой пример.
Десятый ученик, сядь, пожалуйста, на место.
- Сколько было учеников?
- Сколько учеников сели на свое место?
- Сколько учеников осталось?
- Как это записать?
- Делаем вывод: если из числа вычесть 1, надо назвать предшествующее ему число при счёте).
- Повторите вывод, приводя свои примеры,
- Кто догадался, чему мы научимся на уроке?
- Сегодня на уроке мы будет учиться прибавлять и вычитать число 1.
5. Закрепление изученного материала.
1. Работа в парах (приложение).
- Сейчас мы с Вами выполним очень трудное задание. Как вы думаете, как легче всего выполнить трудное, большое задание. Конечно же, в паре.
- Каждой группе даны таблицы. Заполните эти таблицы. Обсудите, что заметили. Дети заполняют таблицы сложения и вычитания с единицей.
- Ещё раз давайте сделаем вывод.
- Если к числу прибавить 1, надо назвать число…….(следующее за ним при счете).
- Если из числа вычесть 1, надо назвать число, которое ….. (предшествующие ему при счете).
2. Работа в учебнике (с. 81).
3. Работа в тетради (с. 29).
6. Подведение итога урока.
- Вспомните все задания, над которыми мы сегодня работали.
-Чему вы научились на уроке?
