Хачатурян Диана Рачиковна
Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России»
Тема: Пустыни
Цели урока:
Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.
Познакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.
Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Снова пришёл долгожданный миг-
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России.
2. Проверка знаний.
- Перед тем, как отправиться в эту природную зону, мы должны убедиться, что мы хорошо знаем особенности природной зоны степей.
( тест на слайдах 2,3 )
3. Работа над новой темой.
-Покинув бескрайние степные просторы, мы с вами оказались на юго-западе России.
- О какой природной зоне идёт речь в стихотворении? (Слайд 4.)
- Вот как выглядит пустыня.( Слайд 5.)
- Какой вы увидели пустыню? Пустыня- это песок, много песка, и голубое безоблачное небо. Кажется, что тебя окружают пустота и жара.
- Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница.
(Вопросы для работы по карте на слайде 6.)
- Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются ещё ближе к Северному тропику, поэтому там жарко. Это небольшая по площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы- барханы- постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глиняные, и даже каменистые ( см. фото в учебнике) . Сегодня мы будем говорить о песчаной пустыне и её обитателях.
- Лето в пустыне жаркое: поверхность нагревается днём до плюс 70 градусов, а в тени выше 40 градусов . А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают . В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев. Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до минус 12 градусов, и длится зима 2-3 месяца.
- А теперь пора включаться в работу нашим ботаникам, зоологам и экологам. (Вопросы для работы в группах и порядок отчёта групп о произведённых исследованиях на слайдах 7,8.)
Выступление с отчётом зоологов.
( Рассказ зоологов сопровождать показом слайдов 9-13.)
- Вот такие интересные животные обитают в пустыне. Каковы их особенности? Давайте впишем их в таблицу.( Слайд 14.)
( На выделенные слова добавлены гиперссылки о других животных и их особенностях.)
- Вы, наверное, заметили, что в пустыне почти нет птиц- это потому что птицы плохо переносят жару.
Выступление с отчётом ботаников. ( Сопровождать показом слайда 15.)
- В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете почему? ( Из-за недостатка влаги.)
- Участки вблизи водоёмов богаты растительностью, их называют оазисами.
- Запишите каковы особенности растений пустыни.(Слайд 16.)
- А сейчас предоставим слово нашим экологам. Выступление с отчётом экологов.
- Спасибо, уважаемые экологи. Вы нам раскрыли экологические проблемы пустыни. Запишите их. (Слайд 17.)
И как всегда, виновник создавшихся проблем - человек. Сейчас перед людьми стоит трудная задача: исправить свои ошибки. Для сохранения природы в 1990 году в республике Калмыкия создан заповедник «Чёрные земли». В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных, а на озере Маныч-Гудило обитают утки, гуси, лебеди.
4.Закрепление изученного материала.
- Подумайте и ответьте на вопрос: почему у пустыни два хозяина- солнце и ветер?
( Выслушав ответы детей, подвести итог 18 слайдом .)
- Отгадайте, о каких обитателях пустыни идёт речь.
- Сколько важности в походке!
По пустыне-сковородке,
По колючкам босиком
Кто идёт с горбом-мешком? (Верблюд.)
- Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва. (Тушканчик.)
- Я - пища «корабля пустынь». (Верблюжья колючка.)
- Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок. (Ящерица.)
- Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы. (Саксаул.)
5.Подведение итогов работы.
- Наше путешествие заканчивается. Всем научным группам спасибо за работу.
(Выставление оценок, домашнее задание.)
