Учитель зачитывает информацию о ветрах, на экране появляются надписи, дети распределяют их в столбики. Работа проверяется. *) Гуляю в поле, летаю на воле, кручу, бурчу, знать никого не хочу? (Вьюга).
* Очень часто это слово используется в поэзии, теплый, легкий ветерок? (Зефир).
* Сильней мая гроза, ливень, свирепый ветер, идет узкой длинной полосой? (Шквал).
* Слабый береговой ветер, дующий днем с моря на сушу, а ночью – с суши на море? (Бриз).
* Устойчивый сезонный ветер (муссон). Не все ветры легкомысленны и непостоянны. В Индийском океане вдоль Южного побережья Европы по море дует ветер в одном направлении. Это ветры-муссоны (с арабского). Вяска да Гама плыл на корабле от Африки до Индии 23 дня, а обратно из-за муссона – 3 месяца.
* Метель, вьюга - сильный ветер со снегом.
* Вихрь - порывистое круговое [link] ветра.
* Шторм - сильная буря на море.
* Бывает метель при ясном солнышке. Ветер не поднимает снег вверх, а несет его по низу, по земле? (Поземка.)
* Особо опасный ветер. Он может быть на суше и на море. Столбом, винтом закручивает все, что встречается на пути? (Смерч.)
* Эти ветры гораздо сильнее и разрушительнее смерчей? (Ураган, тайфун.)
Проверка: Почему вы так распределили. Какую пользу приносят ветра? Какой вред?
- Лексика рассматривает наличие синонимов. Имеет ли наше слово синонимы? Какие? Подчеркните их.
Б) раздел ОРФОГРАФИЯ.
- Что изучает орфография?
Орфография изучает правила написания слов.
Произнесём слово ветер. Послушаем себя и определим в слове орфограммы.
Какой звук стоит в слабой позиции? Докажите.
Как надо писать это слово? Проверим написание по словарю. Запишем, диктуя себе.
Физминутка: Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише!
Деревцо всё выше, выше!
Работа по теме: в) раздел СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.
Фронтальный опрос:
- Какие части слова вы знаете?
* Какие из них служат для образования новых слов?
Игра «Доскажи словечко»
- Общая часть родственных слов называется …
- Часть слова, которая служит для связи слов в предложении …
- Всё слово без окончания …
- Часть слова, стоящая перед корнем …
- Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. …
- Может ли слово состоять без приставки, суффикса, окончания?
- А без чего не может?
- Разберите слово по составу (комментирование с места)
- Какие слова называются однокоренными (родственными)?
- Образуйте с помощью суффиксов – ок-, - ищ- родственные слова.
- Подберите ещё родственные слова (ветряная, ветровка, ветрянка)
Г) раздел ФОНЕТИКА
Фонетика – это учение о звуковой стороне языка; наука, которая изучает звуки, их чередование, а также ударение, слоги, интонацию.
Фонетический разбор слова : ветер (1 ученик у доски)
в – [в] – согласный, парный, звонкий, мягкий;
е – [э] – гласный, ударный;
т – [т] – согласный, парный, глухой, мягкий;
е – [и] – гласный, безударный;
р – [р] – согласный, непарный, звонкий, твердый, сонорный.
_________________________
5 букв, 5 звуков, 3 согласных, 2 гласных.
Д) раздел МОРФОЛОГИЯ
Что исследует раздел морфология?
Морфология – это раздел грамматики, изучающие грамматические свойства слов.
- Какой частью речи является слово ветер?
– Вспомните, что такое имя существительное?
– Что знаете об этой части речи?
Ветер – имя существительное, обозначает предмет:
1) неодушевленная форма (что?) – ветер.
2) мужской род, 2-ое склонение;
3) именительный падеж.
Физкультминутка: Дуйте, дуйте ветры в поле, чтобы мельницы мололи, а из молотой муки испекли нам пирожки.
Е) раздел СИНТАКСИС
Что рассматривает синтаксис?
Синтаксис – это наука о языке, которая рассматривает, как слово взаимодействует с другими словами в предложении.
– Подберите к существительному ветер признаки. Какую часть речи возьмем?
(Прохладный, пронизывающий, освежающий, северный, западный, восточный, южный, попутный, озорной, яростный, теплый, холодный, резкий, порывистый, слабый).
– Что рассказали нам эти прилагательные? (о силе ветра, о его скорости, направлении).
– Какие прилагательные показались необычными, интересными?
– Со словосочетанием озорной ветер составить предложение.
Синтаксический разбор предложения:
Озорной ветер весело играет осенними листьями на дорожках.
Ж) раздел ФРАЗЕОЛОГИЯ
VII. Что изучает фразеология?
– Фразеология – особое сочетание слов.
– Какие знаем устойчивые словосочетания и сравнения? Что они обозначают?
– Бросать слова на ветер;
– Бросать деньги на ветер;
– У него ветер на голове;
– Прокатиться с ветерком;
– Свободный как ветер;
– Мчаться как ветер;
– Как ветром сдуло.
Итог урока. Рефлексия.
– Мы сегодня рассмотрели слово ветер с разных точек зрения.
– Какие разделы науки о языке мы сегодня вспоминали?
– Фонетика, словообразование, морфология, синтаксис, фразеология.
– Достигли ли цели? Чему научились?
Д/з. Составить своё предложение про ветер или найти строчки у писателя и поэта.
