Урок письма и развитие речи во 2 классе коррекционной школыVIII вида.

Учитель: Раевская Нина Александровна

Тема: «Перенос слов по слогам».

Цели: обобщение и систематизация знаний и умений учащихся о переносе слов с одной строки на другую; закрепление навыков правописания изученных орфограмм; развитие словесно-логического мышления, памяти, речевой деятельности; коррекция внимания на основе упражнений; воспитание мотивации к учёбе.

Оборудование: учебник, тетради, карточки с заданиями, карточки на доске, картины о зиме и зимних забавах детей.

Ход урока

Организационный момент

(Учащиеся, закрыв глаза, повторяют за учителем текст по частям, затем присаживаются за парты).

Сегодня прекрасный зимний день, у меня отличное настроение, я буду внимательно слушать учителя и у меня все, все получится.

Учитель: И так мы начинаем наш урок…(стук в дверь, учитель открывает дверь, приходит Буратино).

Буратино: Ребята, помогите, пожалуйста, ко мне Мальвина опять пристает со своими уроками, заданиями, а я так не люблю учиться.

Учитель: Эх. ты Буратино, Буратино… Ты посмотри, малыши сидят и учатся. Они уже умеют читать и писать. А ты? Как тебе не стыдно, Буратино?

Буратино: Я…Мне очень стыдно… А можно мне сегодня остаться с вами, ребята?

Учитель: Конечно. Только сиди смирно и слушай внимательно, не нарушай дисциплину, и не мешай ребятам.

Учитель: Ребята , скажите над какой темой на уроке мы работаем?

Ученики: Мы работаем над темой : « Перенос слов по слогам »

Учитель: Что было задано на дом? ( Проверка домашнего задания)

Итог. Учащиеся проверяют тетрадь соседа и оценивают её.

Минутка чистописания

- Сядьте ровненько, откройте тетради, отступите от домашней работы две строки, запишите число и классная работа.

Учитель: Ребята, мы сегодня будем писать слово, но какое вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Загадка.

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный,

Кто же это? …. (Буратино)

Учитель: - Сколько слогов в слове Буратино?

- Как мы определяем ,сколько слогов в слове?

- Как можно разделить слово для переноса?

(Учащиеся пишут, учитель проходит по классу и контролирует написание).

Сообщение темы урока.

Учитель: На уроке мы будем продолжать учиться переносить слова по слогам для переноса.

Учитель: Ребята, Буратино, загадает вам загадки, а вы будете писать отгадки и делить слова по слогам для переноса.

Буратино:

Без рук, без ног
По полю рыщет,
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле траву приклоняет.
(ветер)

Мои новые подружки
И блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся,
И мороза не боятся.
Верно, это … (коньки).

Блестящий, светло-синий
Украшает ветви … (иней).

Невидимкой осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это – клен, а это – ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной!
(мороз)

Учитель: Ребята, а какое слово нельзя перенести и почему?

Учитель: Правильно. Почему? А какое правило, мы знаем?

Слова переносятся по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить одну букву.

Работа с учебником. Стр.37, упражнение 2

Домашняя работа. Стр.37, упражнение 4

Физкультминутка

Буратино потянулся

Раз – согнулся, разогнулся

Два –поднялся, потянулся.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Игра: « Забрось мяч в корзину».

( В первую корзину будем забрасывать слова, которые можно разделить для переноса, а во вторую – нельзя делить слова для переноса.)

( Юля, юла, борьба, Зоя, польза, ружьё, змея, комар, майка, берег, собака, дом, стол, Оля.)

Учитель: Для чего мы учимся делить слова на слоги для переноса?

-. А какое правило, мы знаем?

- Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся переносом, так как слово не помещается на строке. Но чтобы это сделать, надо знать правила переноса. Тогда у нас не будет проблем, как у Буратино.

Упражнения в переносе слов

Буратино: Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.

Учитель: Посмотрите на компьютер. Как вы думаете, какие слова здесь написаны? Прочитайте.

жин, ки, сне

лен, ка, дарь

- Из скольких слогов состоят эти слова?

- А теперь запишите эти слова, разделив для переноса.

Сне–жинки, снежин-ки.

Ка-лендарь, кален-дарь.

- Сколько способов переноса в словах из трех слогов?

Учитель: Ребята, я была в гостях у Буратино и нашла у него небольшой листок, где он учился переносить слова для переноса. Давайте, с вами исправим ошибки, которые допустил Буратино, и перенесем слова правильно. А ты Буратино, ходи и смотри, как ребята исправляют у тебя ошибки.

- Послушайте стихотворение. За что Буратино получил двойку?

Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва я перенёс: е-два,
И получил за это «два».
Укол я перенёс: у-кол,
И получил за это «кол».
Опять я перенёс: о-пять.
Теперь, наверно, будет «пять»?

- А вы как думаете?

Учитель: - Давайте, с вами исправим, ошибки, которые допустил Буратино, и перенесем слова правильно.

(Запись в тетради: ед-ва).

- А почему мы не записали слова укол и опять?

- Почему их нельзя переносить? ( правила)

Физкультминутка. «Рисуем носом» ( Буратино даёт учащимся задания нарисовать носом букву.)

Работа над развитием речи

- А теперь закройте глаза и нарисуйте картинку про зиму.

- Нарисовали? Дома вы эту картинку перенесете на альбомный лист и принесете на следующий урок. А теперь мы попробуем составить рассказ.

- Вставьте в предложения пропущенные слова, так что бы получился рассказ.

Зима. Мороз. С неба летят ….. ….. . Снег ….. пни и кусты. ….. лёд сковал речку. Настали ясные деньки. Детвора ….. ….. на ….. и на ….. . Хорошо …..!

Слова для справок: пушистые снежинки, укрыл, толстый, идёт бегать, лыжах, коньках, зимой.

- О каком времени года говорится?

- А вы любите зиму? Почему?

(На доске висят картины с изображением зимнего пейзажа и зимних забав детей).

Закрепление изученного материала

- У вас на партах лежат листочки с заданиями. Сейчас вы их выполните самостоятельно, я проверю и поставлю оценки.

1. Прочитай слова.

Олень, окно, соловей, убирай, сок, телефон, улица, юла, золотой.

Спиши только те слова, которые можно перенести, разделяя их для переноса.

2. Прочитай слова.

Работа, кошка, белочка, хлеб, мель, роза, двери, купание, тетради.

Выпиши слова, в которых, три слога, разделяя их для переноса.

Работа в парах. На лепестках слова. Разделите их вертикальной линией для переноса: добра, делай, другим, себе, желаешь, добро.

Появился цветок, собранный из всех лепестков. (Добра желаешь себе, добро делай другим)

Итог

- С каким правилом мы сегодня познакомились?

- Как нужно переносить слова?

Буратино:

Все знакомы с переносом,
Не останемся мы с носом.

- Что понравилось на уроке?