| №п/п
| Кол-во часов | Тема занятия | Характеристика основных видов образовательной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий) | Дата проведения |
| По плану | По факту |
|
| Птицы ростовской области Введение 1 час |
| 1 | 1 | Вводное занятие. Жизнь на Земле |
| 07.09 |
|
|
|
| 1. Среда обитания (6 часов) |
|
|
|
| 2 | 1 | Времена года на Земле | Познавательные: адекватная передача информации, моделирование (понимать, читать, воспроизводить знаковую модель). Регулятивные: коррекция (исправлять ошибки в чужой работе, в своей работе). Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности.
| 14.09 |
|
| 3 | 1 | Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе | 21.09 |
|
| 4 | 1 | Изменения окружающей среды | 28.09 |
|
| 5 | 1 | Практическое занятие «Осень на пришкольном участке» | 05.10 |
|
| 6 | 1 | Условия жизни растений | 12.10 |
|
| 7 | 1 | Разнообразие животных, условия их жизни | 19.10 |
|
|
|
| 2. Жизнь животных ( 4часа) |
|
|
|
| 8 | 1 | Динозавры – вымерший вид животных | Регулятивные: коррекция(исправлять ошибки в чужой работе, в своей работе). Коммуникативные: строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию, взаимодействовать под руководством учителя. Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности. .Познавательные:(общеучебные) осознанно строить речевое высказывание в устной форме; (логические) анализ объектов с целью выделения признаков.
| 26.10 |
|
| 9 | 1 | Просмотр видеофильма о жизни динозавров | 02.11 |
|
| 10 | 1 | Экологический проект «Почему нужно защищать природу?» | 16.11 |
|
| 11 | 1 | Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений | 23.11 |
|
|
|
| 3. Реки и озера (8 часов) |
|
|
|
| 12 | 1 | Реки и озера | Коммуникативные: слушать и слышать учителя, другого ученика, понимать инструкцию; строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию; сотрудничать под руководством учителя. Личностные: принимать позицию учащегося, стремиться к получению новых знаний, проявлять активность во внеурочной деятельности. Адекватная мотивация внеучебной деятельности, учебные и познаватель- ные мотивы, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) установление причинно-следственных связей. Ориентация на моральные нормы и их выполнение. Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу. Поиск и выделение необходимой информации.
| 30.11 |
|
| 13 | 1 | Получение кислорода под водой | 07.12 |
|
| 14 | 1 | Пресноводные животные и растения | 14.12 |
|
| 15 | 1 | Жизнь у рек и озер | 21.12 |
|
| 16 | 1 | Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов» | 28.12 |
|
| 17 | 1 | Околоводные птицы | 18.01 |
|
| 18 | 1 | Подготовка акции «Сохраним первоцвет!» | 25.01 |
|
| 19 | 1 | Акция « Сохраним первоцвет!» | 01.02 |
|
|
|
| 4. Человек и животные ( 8 часов) |
|
|
| 20 | 1 | Жизнь среди людей | 08.02 |
|
| 21 | 1 | Ролевая игра «Это все кошки» | 15.02 |
|
| 22 | 1 | Домашние животные | 22.02 |
|
| 23 | 1 | Викторина «Собаки – наши друзья» | 01.03 |
|
| 24 | 1 | Уход за домашними животными | 08.03 |
|
| 25 | 1 | Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил». | 15.03 |
|
| 26 | 1 | Люди и паразиты | 22.03 |
|
| 27 | 1 | Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями | 05.04 |
|
|
|
| 5. Сельскохозяйственный труд (8часов) |
|
|
| 28 | 1 | Почва | 12.04 |
|
| 29 | 1 | Семена овощных и декоративных культур | 19.04 |
|
| 30 | 1 | Заботы хлебороба весной | 26.04 |
|
| 31 | 1 | Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений | 03.05 |
|
| 32 | 1 | Подготовка почвы на пришкольном участке | 10.05 |
|
| 33 | 1 | Высадка рассады на участке. Составление графика полива | 17.05 |
|
| 34 | 1 | Декоративные растения | 24.05 |
|
