Математика 2 классс
Тема урока: Таблица умножения на 9,8. Обобщение.
Цели урока: Цель урока:
Задачи урока:
1. Учебные:
закрепить знания:
таблицы умножения на 8, 9, переместительного свойства умножения;
понятия в увеличить несколько раз,
2. Развивающие:
развивать словесно-логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение заданий;
совершенствовать мыслительные операции: классификацию, анализ, синтез, обобщение;
развивать самостоятельность, инициативность;
развивать творческое мышление.
3. Воспитательные:
пробуждать интерес к предмету через логические задания, путешествие в страну Экономика
воспитывать активную личность, взаимопомощь или сотрудничество
Оборудование урока: компьютер, проектор, колонки, мультимедийная презентация, выполненная в программе SMART Notebook и Microsoft PowerPoint, листы с заданиями.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок, урок начинается.
Улыбнитесь друг другу. Мы спокойны, добры, здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
2. Сообщение темы урока и постановка учебных задач
Сегодня необычный урок. На нем все ученики класса отправятся в страну. В какую, вы узнаете, выполнив задание на доске: 9 12 15
У: Рассмотрите ряд чисел. Что вы заметили? (числа возрастают на 3)
У: Продолжите ряд чисел до числа, у которого отсутствуют единицы.
9 12 15 18 21 24 27 30 33
Э к о н о м и к а
(Числа записывает вызванный ученик на доске)
У: Что вы можете сказать о составленном ряде чисел?
У: Какое число «лишнее»? (Число 9) Снимите информацию с числа 9.
Д: Однозначное число, нечетное, его соседи –8 и 10.
Запишите ряд чисел 8, 9, 10, Какое число лишнее? 10. Какие остались? Сформулируйте тему урока исходя из тем предыдущих уроков и оставшихся чисел. Итак, тема урока Умножение на 8, 9. А в какую страну мы отправимся? Прочитайте используя ключ. (в страну Экономика)
Сформулируйте задачи которые стоят перед нами
Задачи на урок: Повторим таблицу умножения на 8 и 9, побываем в стране Экономика.
На этот вопрос ответим, решив задание. У: Прочитайте выражения разными способами и найдите их значение.
(ответы появляются на экране)
9 ∙ 9 9 + 9
8 ∙ 9 8 + 7
9 ∙ 6 9 + 6
У: Что интересного вы заметили? Итак, мы подобрали ключ к слову экономика. Откройте для себя слово экономика.
Дом, семья - это ваше маленькое хозяйство, и занимаются им ваши родители. Государство – большое хозяйство и занимаются им экономисты. Экономисты подсчитывают, сколько произведено продукции, какую зарплату платить рабочим. А для этого экономисты должны хорошо знать математику.
Можем ли мы стать экономистами? (Да, мы умеем считать, решать задачи, знать таблицу умножения). Докажите что вы сегодня на уроке можете быть экономистами.
∙ = 27 ∙ = 32 ∙ = 45
∙ = 48 ∙ = 63 ∙ = 40
В путешествии нас будут сопровождать герои мультфильма «Трое из Простоквашино»
Назовите их имена.
У наших героев возникла проблема. Давайте поможем решить эту проблему.
Показать отрывок фильма, где Матроскин сетует, что у них нет молока.
-Чем закончился спор? (у них появилась корова)
- Они взяли её напрокат. Как называют в экономике такое явление? Кем стал Матроскин?
Работа в парах (см. слайд 6).
85 – 49 = 9 ∙
57 + = 8 ∙ 9
- 8 = 9 ∙ 7
Арендатор, АРЕНДА.
-Я довольна, как вы работали в парах. Показали, что умеете пользоваться своими знаниями. Молодцы.
Физминутка.
Работа в группе
Продолжим следить за событиями , происходящими в Простоквашино. (Молока стало много)
-Какая проблема возникла у героев? (Много молока)
-действительно, появились излишки молока. Что вы предпримите, как экономисты? (Будем сдавать молоко, продавать молоко, перерабатывать молоко и т.д.) Решили создать свое предприятие (компанию) по переработке и продаже молока и молочных продуктов. Кем стали наши герои относительно друг друга?
Предлагаю вам в группе решить задание и подобрать ключ к тому, что решили сделать наши герои.
Есть 3 варианта ответа. Сможете сразу выбрать? Какое задание вам предлагается? Выполнив действия по цепочке
9 ∙ 3 + 9 ∙ 7 – 9 ∙ 4
Служащие 48 Рабочие 62 Компаньоны 54
Самостоятельная работа.
Каждый день они продавали молоко горожанам. Выполни задание и узнай сколько молока компаньоны продавали в каждый день недели?
9 ∙ 3= 9 ∙ 7= 9 ∙ 8= 9 ∙ 6=
80 ∙ 8= 8 ∙ 40= 80 ∙ 2= 8 ∙ 60=
6.Решение задачи
Шарик решил заняться охотой, но ему было жалко убивать зверей и он решил заняться фотоохотой. Фотографий у Шарика накопилось много, и он решил их продать. Ребята как называется деятельность Шарика: игра, бизнес.
Итак, Шарик занялся бизнесом и стал бизнесменом.
Бизнес это деятельность, направленная на получение прибыли. Раз Шарик бизнесмен, то он должен получать прибыль. Посчитайте прибыль Шарика.
8 фотографий Шарик продал за 30 рублей, 9 фотографий за 50 рублей.
7 Решение логических задач
На вырученные деньги наши герои решили построить дом. Шарик не хотел жить в домике с высокой крышей. Дядя Фёдор не хотел жить в домике с высокой крышей и большим окном. Матроскин хотел жить в доме с большим окном. Кто какой домик выбрал?
8. Домашнее задании: Нарисовать дом для каждого героя из
геометрических фигур. Посчитать количество фигур в доме
10.Обобщение. Какую задачу на урок мы сегодня поставили перед собой?
-Подумайте, смогли мы выполнить поставленную задачу.
Оцените свою работу на уроке.
