Жалпы білім беретін Бұлдырты орта
мектебінің бастауыш сынып мұғалімі
З.М.Мухатованың қысқа мерзімді жоспары
Пәні:
Әдебиеттік оқу
Сыныбы:
3
Тақырыбы:
Жамбыл Жабаев «Менің өмірім.»
Мақсаты:
Бала Жамбылдың өнер адамы болып қалыптасуындағы өскен ортасының, ұлттық салт-дәстүрдің әсерін түсінуге жағдай туғызу.Ақынның талпынысы мен табандылығынан үлгі алуға үйрету.
Нәтиже:
Оқушылар бұрынғы білімін жаңа біліммен байланыстырып, салыстырып, қорытындылайды. Өзбетімен жұмыстана отырып,ойын еркін жеткізеді.Жаңа сөздердің мағынасын түсініп,қолданады.Деңгейлік тапсырмалар орындай алады.
Қолданылатын әдістер:
СТО стратегиялары: «Категориялық топтастыру», «Ыстық орындық», «Бес жолды өлең», «Соңғы сөйлемді мен айтайын...», «Түртіп алу»,үштілділік компонент,
деңгейлік тапсырмалар: «Жіңішке- жуан» сұрақтар,
Өзін -өзі бағалау, бір- бірін бағалау;
Қажет құрал- жабдықтар:
Флипчарт, стикер, Ж.Жабаев портреті,
3 түсті құмыра (жасыл, сары, қызыл), 3 тілде жазылған сөздер тобы(А4)
Сабақтың түрі:
Жаңа сабақ
Сабақтың кезеңдері
Мұғалімнің әрекеті
Оқушы әрекеті
І Кіріспе.
Психологиялық тренинг.
«Бәрімізде бір жүрек» шеңбердегі тілектер
Тұсаукесер
«Ыстық орындық»стратегиясы.Үйге берілген тапсырманы тексеру.Батырдың ұрпағы әңгімесі бойынша сұрақтар.
Үй тапсырмасын қорытындылау:
-Жергілікті жерде батырдың есімімен аталған ауыл-аймақ барма?
-Әлкей сияқты бізде батыр ұрпағы бар ма?
Оқушылар 1-1 –ден «ыстық» сұрақтар қояды, жауап алады..
Аудан аты- Сырым екенін айтты.
Сыныптас-Жәдігеров Аман-батыр ұрпағы екенін анықтады, руы-Дат.Сырым Датұлының ұрпағы.
ІІ Негізгі бөлім
Оқулықпен жұмыс
Қорытынды
Егер бізде батыр есімі ауданға берілсе,яғни жерге, бүгінгі сабақта керісінше- жер аты адамға берілген. Ол- Жамбыл Жабаев атамыздың есімі.
«Категориялық топтастыру» стратегиясын қолдану.
Жамбыл Жабаев туралы не білесің?
Флипчартпен жұмыс ұсыну,бұрынғы білімдерін қара түсті маркермен көрсету.
2.Мәтінді оқуды тапсыру. «Түртіп алу» стратегиясы.
3.Жұптық жұмыс.
4.Оқушылардың негізгі ойын топтастыруға қосу(қызыл түсті маркермен).
5.Сергіту сәті «Көңілді күн»
6.Үштілділік компонент:
Тау-гора-mountain
7.«5 жолды өлең» стратегиясы
8.Деңгейлік тапсырмалар:
-Ж. Жабаевтың балалық шағы несімен қызықты болды?
-Бала Жамбылдың қандай қасиеттерін үлгі етуге болады?
-Әңгімеде қандай ұлттық дәстүр туралы айтылады?
9.«Соңғы сөйлемді мен айтайын стратегиясы»
-Бала Жамбылдың бойындағы қасиеттер сендерде бар, өйткені мектептегі домбыра, би, саз үйірмелеріне қатысып жүрсіңдер.Өскенде Жамбыл атамыздай дүлділ ақын, атақты домбырашы,өнер иесі болатындарыңа сенемін.
Ж.Жабаев туралы білетіндерін белгілеу.Алдын ала іздену жұмысы тапсырылды.
(1846 жыл,Жамбыл тауы етегінде, Жамбыл обл., домбырашы, жыршы, ақын, айтыскер, «Жаныс ақынға», «Ләйлі мен Мәжнүн», «Мың бір түн», Ленинградтық өренім»)
Мәтінді өзбетінше оқып, негізгі ойды анықтайды.Қиын сөздердің астын сызып отырады.
Жұпта талқылап талдайды. Немесе досынан көмек алады.
Негізгі топтастыруға мәтін мазмұны бойынша толықтыруларды қызыл түспен жазады:
ОТБАСЫ( жұпыны, жоктық,әкесі Жапа- шоқпыт шапанды,қойшы, көшпелі кедей,әкесінің інісі- домбырашы)
ЕРЕКШЕЛІГІ(зерек,ерекше жуан дауыс,домбыра тартуға әуес,12 жасында домбырада ойнай білген,14 жасында жарапазан айтып үй аралаған)
БАЛАЛЫҚ ШАҒЫ(киіз үй, бесікте,Сүйінбайдан өнер үйренген,қақаған қатты боранды күні дүниеге келді)
Қимылға ілесіп қайталайды
Дәптермен жұмыс
Сөздік жұмыс.
Жарапазан сөзімен сөйлем құрау, жазу.
Бала Жамбыл , балалық шақ сөздермен жұмыс.
.
Қорытынды сөйлемдер легі айтылады( оқушы ойлары)
Үйге тапсырма беру
Жамбылдың туған жерінің табиғатының суретін салу.
Күнделікке жазады.
Бағалау
Өзін -өзі бағалау, жұптық бағалау (жұптық жұмыста, «5 жолды өлең»). 5 тік жүйемен мұғалімнің бағасы (деңгейлік тапсырмалар)
Оқушы пікірі,өзіндік бағалауы.
Рефлексия
Оқушылар сабақта қалай және қандай деңгейде жұмыстанғанын бағалау тапсырмасы.
Үш түсті құмыраларға стикер арқылы орналастыру.Жасыл құмыра-жоғары, сары- орташа деңгейде, қызыл-мүлдем жұмыстанбау.
