Урок по учебнику Б.П. Гейдмана 1 класс
Прямая, отрезок, луч (стр. 48 - 49).
Цель: познакомить детей с понятиями: «прямая», «отрезок» и их свойствами; развивать логическое мышление, умения сравнивать, наблюдать, делать выводы; воспитывать интерес к предмету, способность к взаимодействию друг с другом.
Ход урока.
Орг. Момент.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем повторять.
Устно будем мы считать.
Все, но кроме облаков,
Кроме звезд и мотыльков...
Можно сбиться ведь со счета,
Но считать нам их охота?
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
Устный счет.
Составьте из 7 палочек 3 равных треугольника.
Пчела летит выше, чем муха. Муха летит выше, чем оса. Кто летит ниже всех?
Дима темнее Коли. Коля темнее Саши. Кто темнее всех.
Сестра и брат получили по 4 конфеты. Сестра съела 3, а брат 2 конфеты. У кого конфет осталось больше?
В вазе 3 ромашки и 5 васильков. Сколько в вазе ромашек?
Семь игроков стали парами. Сколько пар получилось?
Задачи.
Потеряла. Золушка башмачок.
Прибежала с праздника — и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько же у Золушки их опять? (1+1)
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей.
У обоих малышей? (1+1)
Гуляет в джунглях старый слон,
И одинок, и грустен он.
Но подошел к нему сынок,
И больше слон не одинок. (Сколько слонов теперь, ребята?) (1+1)
Знакомство с новой темой.
Сегодня мы совершим очень интересное путешествие в страну Геометрия. Этой страны нет на карте, но в этой стране удивительные города, а в городах – необыкновенные улицы. А сопровождать нас будет Ученый кот.
Слайд 1.
Однажды Кот попал в страну Геометрию. Много интересного и чудного увидел усатый путешественник.
Слайд 2.
Первые жители были так малы, что лапкой не потрогаешь, не ухватишь. Их было много. Они кричали и суетились. Коту едва удалось разобрать их имя. Это были … (щелчок на слайде) Точки.
Слайд 3.
Точки убежали по своим точечным делам. А на Кота надвинулась толпа линий. Одни линии были стройные и прямые, а другие кривые. Они шли и выясняли: «Кто из них самая настоящая линия? Прямая или кривая?»
Слайд 4.
Кот устал. Он хотел поднять палку и опереться на неё. Палка вдруг выскочила из лап Кота. Она прыгала и закричала: «Я - отрезок!»
Так Кот познакомился с некоторыми жителями страны Геометрии.
Музыкальная физминутка.
Практическая работа:
Слайд 5.
По линейке в тетради проведите линию (учитель показывает на доске образец).
Без конца, без края — линия прямая.
Хоть сто лет по ней иди,
Не найдешь, конца пути.
О [pic] тметь точку. Проведи с помощью линейки через нее прямую. Проведи через эту точку еще одну прямую.
Ну, а теперь отправимся вместе с Точкой путешествовать.
Слайд 6.
В [pic] ышла точка на прямую и пошла по этой прямой. И мы отправимся вслед за нею.
Шла-шла, устала. Остановилась и говорит: «Долго ли я еще буду идти? Скоро ли конец прямой?»
Опечалилась Точка: «Как же мне быть? Так и идти без конца?»
Т [pic] ут появились ножницы. Узнали они, о чем печалится Точка, щелкнули перед самым Точкиным носом и разрезали прямую с одной, а потом и с другой стороны.
«Как интересно, — воскликнула Точка, — что же из моей прямой получилось?»
Слайд 7.
Это отрезок — часть прямой, ограниченная с двух сторон. А то, что осталось, — лучи, у них конец только с одной стороны. Лучи похожи на лучи солнышка.
Закрепление пройденного.
Слайд 8.
Поведи по линейке прямую.
Отметь на ней две точки.
Выдели отрезок.
Другим цветом обозначь лучи.
Слайд 9.
Расшифруйте слова.
Какое слово лишнее?
Слайд 10.
Итог урока
Путешествие, в какую страну мы сегодня совершили?
С какими фигурами встретились на уроке?
Чем отличается отрезок от прямой?
Что вы можете сказать про луч?
У вас на столах лежат солнышки, если Вам на уроке было интересно, комфортно, Вы узнали новое, то нарисуйте улыбку. Если вы скучали, грустили, Вам было не интересно, то опустите уголки губ у Вашего солнышка.
Спасибо за урок!
