Тема: Трёхзначные числа
Тип урока: закрепление
Форма: урок-путешествие
Цель: уметь выполнять устные и письменные вычисления с двузначными и трёхзначными числами; решать текстовые задачи.
Личностные:
-развивать познавательные интересы.
Регулятивные:
- уметь взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;
Познавательные:
- строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:
-уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
-аргументировать свое предложение, умение и убеждать и уступать;
-уметь слушать и слышать учителя.
Оборудование:
- карточки
- таблицы
- интерактивная доска
- магнитофон
Ход урока:
I. Орг.момент. (Здравствуйте, приветствие гостей, присаживайтесь )
Мы с вами совершим путешествие по стране «Математики».
Отправляемся на автобус.
(слайд с автобусом)
Первая наша остановка « Угадай слова»
II. Устный счёт
У вас на парте лежит карточка №1
Работа в парах.
150
32 78
45
50
21
54
- 16
63
86
94
Реши примеры и вставь буквы
1) 53+41=… 94 (Ь) 7) 17+28= …45 (Б)
2) 86-23=… 63 (у) 8) 35+15=… 50 (Р)
3) 62+24= …86 (т) 9) 58-26= …32 (Д)
4) 97-43= …54 (Й) 10) 40+38=…78 (О)
5) 20-4= …16 (П) 11) 90+60= …150(В)
6) 15+6=…21 (Ы)
Проверка на Интерактивной доске
-Какие слова у вас получились? (В добрый путь)
-Какое число отличается от других чисел?(150) Почему?
(Все2-х зн.чис., а это 3-х зн. чис.)
-Как вы отличаете 2-з зн.чис. от 3-х зн. чис.? ( по количеству цифр ,по количеству разрядов).
Молодцы! С этой работой вы справились хорошо!
Мы, продолжаем наше путешествие и отправляемся к замку (слайд), где живут трёхзначные числа, но замок охраняется.
Чтобы нас пропустила охрана, нам надо выполнить задание (карточка №2).
На каждом ряду будет своё задание.
III. Работа с карточками
Проверка- 1 ряда
1-уровень Какое число «лишнее»?
-прочитать числа хором, один ученик называет ответ
1) 470, 720, 330, 400, 510, 640 – одно чис. в котором, нет ни ед., ни дес.
2) 584,485, 548, 845, 483, 854 – в это чис. циф.3, заменила циф.5
3) 146, 287, 321, 555, 679, 483 – в этом чис. все циф. одинаковые
1- ряд проверяет ответы по карточкам, а 2,3 ряд показывают сигнальные карточки
Проверка -2 ряда
2-уровень (Используя цифры 2,7,4, запиши шесть 3-х зн-х чисел, не повторяя цифр в записи каждого числа)
(274, 247, 472, 427, 742, 724)
Проверка
Используются отдельные цифры: 2 7 4 (у доски ученик переставляет цифры и каждый раз получает новое число)
- 2-ряд ученики проверяют у себя в карточках и отмечают полученное число знаком +;
1,3-ряд при каждом полученном числе показывают сигнальные карточки
Проверка- 3 ряда
3-уровень ( Поставить > , < ? ) Почему поставили этот знак?
384…377 998…996 472…428
508…518 274…284 791…790
1,2 – ряд проверяют устно и показывают сигнальные карточки, а 3- ряд ученики проверяют знаки у себя в карточках .
Молодцы, вы справились с этим заданием! Охрана нам разрешает войти в замок ( слайд)
Давайте посмотрим, как живут трёхзначные числа в замке. Чем они занимаются? (читают, рисуют, поют,танцуют ) Они и нас приглашают отдохнуть.
IV. Физ- минутка
А рядом с замком течет река «Быстрянка». Смотрите, какой красивый теплоход ждёт нас! ( слайд)
Давайте, совершим прогулку на теплоходе по реке!
А на столиках лежит задание для нас.
V.Задача
Возьмите карточку № 3
Ученик читает задание (задача)
Посмотрите на доску. Что это ? (схемы)
1) 150км 20км 70км
___________________________________
?
2) 150км 70км
__________________________________
? 20км
3) 150км 20км
__________________________________
? 70км
Выберите. Какая схема подходит к нашей задаче.
Один ученик читает задачу.
Задача
Наш теплоход спустился по течению реки на 150 км, сделал остановку, затем ещё проплыл 20 км и повернул назад. Проплыв на обратном пути 70 км, он сделал остановку. Сколько км нам осталось проплыть до места отправления?
1-схема подходит? (нет- сигналим), 2- схема подходит? (нет- сигналим). Почему? На схеме ставим –
3-схема подходит? (да- сигналим), ставим + .Схема остаётся, две другие убираются.
Откройте тетради. Запишите решение задачи самостоятельно.
1-ученик у доски на крыле записывает решение.
Проверка фронтальная (сигнальные карточки)
1) 150+20=170(км)-весь путь
2)170-70=100(км)-осталось
Ответ: 100 км осталось проплыть
- Какое число получилось в ответе? (3-х зн-е) Молодцы!
VI. Итог урока
С какими числами мы сегодня работали?
Что мы умеем с ними делать? (+, - )
- Называли, читали 3-х значные числа.
- Сравнивали 3-х значные числа > , <
- Составляли сами 3-х значные числа.
В каком задании у вас возникли трудности?
МОЛОДЦЫ! Пора нам возвращаться домой.
Вы, сегодня на уроке ЗАМЕЧАТЕЛЬНО , дружно работали.
Мы были с вами в замке многозначных чисел. Они вам приготовили творческое задание.
Кто хочет дорисовать рисунок, поднимите руку?! (раздать листы желающим)
Спасибо за хорошую работу!
Урок закончен.
