Урока русского языка 4 класс.
УМК «Школа России.»
Использована технология развития информационно-интеллектуальной
компетентности (ТРИИК) – соответствует ФГОС.
Тип урока: Изучение нового материала.
Тема: Правописание –тся и -ться в возвратных глаголах.
Цель:
- повторить полученные знания о глаголе;
- актуализация задачи «Умение писать глаголы с –тся, -ться»;
- закрепить способ безошибочного определения глагола как части речи;
- развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление;
- воспитывать чувство уважения друг к другу.
Задачи:
1 Личностные (универсальные учебные действия)
развивать готовность и способность обучающихся к саморазвитию; (самоопределе ние)
развивать уважительное отношение к иному мнению; (нравственно-этическая ориентация)
развивать навык сотрудничества в разных учебных ситуациях; (нравственно-этическая ориентация)
развивать осознание ответственности за общее благополучие; (самоопределение)
2 Метапредметные
Познавательные УУД (универсальные учебные действия)
● развивать умение применять правила и алгоритмы ; (общеучебные)
Регулятивные УУД (универсальные учебные действия)
развивать умение преобразовывать практическую задачу в познавательную; (целепологание)
развивать умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; (планирование)
развивать умение использовать речь для регуляции действий. (осущ. учебных действий)
Коммуникативные УУД (универсальные учебные действия)
● развивать умение активности во взаимодействии решения познавательных задач; (инициативное сотрудничество)
3 Предметные
● научится различать глаголы неопределенной формы и 3 лица единственного числа
● получит возможность сам обосновывать своё мнение;
Планируемые достижения учащимися на уроке:
- обобщить полученные знания о глаголе;
- поставить учебную задачу на изучение орфограммы –тся, -ться в глаголах.
Ход урока: СЛАЙД 1
Начинаем наш урок, ( 1мин.)
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Интересное узнать.
I Самоопределение деятельности.
Ситуативное задание. ( 3мин.)
- Ребята, мой сосед Паша написал бабушке письмо. (читает учитель) СЛАЙД 2
(текст-слайд )
Мой город самый красивый в мире!
Вот возноситься над Невой ангел Петропавловской крепости. Поднима -
еться ввысь кораблик Адмиралтейства. В городе находиться много музеев. Находится в них очень интересно .
Мой папа гордиться тем, что он родился и вырос здесь. Я тоже хочу гордится своим городом, его историей!
-О каком городе идёт речь ?
- Прочитайте письмо. Что вы заметили?
- Бабушка очень огорчилась, прочитав письмо. Она поняла, что внук не умеет грамотно писать глаголы.
- У вас есть желание помочь Паше написать такое письмо, чтобы бабушка порадовалась? Можете это сделать сейчас? Почему? ( не знаем правила)
-А хотите его узнать? (да-да-да)
Отправляемся за знаниями.
II Учебно-познавательная деятельность.
ЗАДАНИЕ 1 ( на знания) ( 5мин.)
- Что такое глагол?
- Какие глаголы относятся к гл. неопределённой формы?
- Прочитайте стихотворение.
Тихо плывут по Неве корабли, СЛАЙД 3
Ангел на шпиле сияет вдали. (стих)
Всю бы я ночь не ложился в кровать.
Был бы я взрослым - пошёл бы гулять.
- Найдите глаголы. Докажите. СЛАЙД 4
- Найдите глаголы неопределённой формы
- Образуйте от глагола гулять глагол 3л. ед.ч.. (он гуляет) н.ф.
- На какие вопросы отвечают глаголы н.ф.? что делать? что сделать ?
- На какие вопросы отвечают глаголы 3л. ед.ч. ? 3л. ед.ч.н.в.
что делает? что сделает?
ЗАДАНИЕ 3 (на понимание) работа в группах (5мин.) СЛАЙД 5
- Прочитайте слова. Распределите в 2 столбика, учитывая форму глагола. Выпишите.
Учиться, торопиться, постарается, торопится, постараться, учится.
н.ф. 3л., ед.ч.
Что делать? Что делает? СЛАЙД 6
Что сделать? Что сделает?
научиться научится
торопиться торопится
стараться старается
- Обоснуйте свой выбор.
- Понаблюдайте за написанием глаголов в неопределенной форме и форме 3 лица, сделайте вывод.
- Чтение правила в учебнике. С. 104
-Проверим ,как вы поняли правило. Открыли рабочую тетрадь с.60 упр.136 и выполнили самостоятельно.
-(проверка) На какой вопрос должен отвечать глагол, чтобы в нем написали –ться? (-тся?)
ЗАДАНИЕ 4 (на понимание) Работа в парах ( 7 мин.)
- Чтобы правильно написать глаголы нужно:
1 Ставим вопрос к гл..
2 Определяем форму гл..
3 Определяю написание (-ться или -тся).
табличка-алгоритм
- Прочитайте предложения. Вставьте подходящие по смыслу глаголы,
пользуясь словами для справок (работаем в карточках) СЛАЙД 7
(парк Красное Село)
Приятно ..… в парке Красного Села.
В центре парка ….. памятник войнам - освободителям.
Слова для справок: находится, трудится, находиться.
- Какое слово вы не использовали? (трудится)
- Прочитайте предложение, соответствующее слайду, запишите его в тетрадь.
- Объясните написание глагола.
ЗАДАНИЕ 5 (на умение) ( 3мин.) СЛАЙД 8
-Можно ли утверждать, что все глаголы
написаны верно? Обоснуйте свой ответ.
Бороться, волноваться, смеёться, биться, кривляться .
( физминутка) ( 2 мин.) СЛАЙД 9
Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Поклониться, распрямиться -
И опять начать трудиться.
- Как правильно написать глаголы глаголы н.ф. и 3 л. ? (алгоритм)
что делать? что делает?
что сделать? что сделает?
н.ф 3л.
- ться - тся
ЗАДАНИЕ 6 (на умение) взаимопроверка (10мин.)
Рабочая тетрадьс.60 №138 Разбор задания .Самостоятельное выполнение.
Поменяйтесь тетрадями. Проверь работу товарища.
Кто написал верно? Кто нашел ошибку у соседа?
III Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
(ВОЗВРАЩЕНИЕ К СИТУАТИВНОМУ ЗАДАНИЮ)
( 5мин.)
(КАРТОЧКА с текстом)
- Можем мы теперь помочь Паше написать такое письмо, которое порадует бабушку? (да)
- Помогите Паше.
- Проверьте написание на доске. СЛАЙД 10
IV Диагностика . ( 5мин.)
Самостоятельная работа по выбору с разной степенью сложности.
1) Допиши - ться или - тся.
Скоро состои…….. автобусная экскурсия по Санкт-Петербургу.
Пассажирам надо быстро сади…..… в автобус.
2) Заменить словосочетания одним словом.
Соедините стрелочками, подчеркните нужный глагол из двух.
Допускать ошибки - решиться - решится
Чувствует радость - ошибаться – ошибается
Принять решение - радоваться – радуется
3) Исправь ошибки.
В зоопарке Санкт-Петербурга находиться много зверей. Крошечные медвежата резвяться в своей клетке. Львёнок пытаеться укусить свой хвост. Обезьянки держаться за ветку. Животным хорошо живёться в нашем зоопарке.
V Рефлексивная деятельность. СЛАЙД 11
Самооценка на познавательном уровне. (2 мин.)
Дополни фразу.
На уроке мне было ……
Своей работой я ………
VI Домашнее задание. (1мин.) СЛАЙД 12
Рабочая тетрадь с.60 упр.137
Самооценка учителя. СЛАЙД 13
Мне было приятно с вами работать.
СПАСИБО! МОЛОДЦЫ!
Оборудование:
Учебник: Канакина В.П. - Русский язык. 4 класс. – Ч. 2. М.: Просвещение, 2013г.
Канакина В.П. - Рабочая тетрадь №2 «Русский язык». 4 класс. – Ч. 2. М.: Просвещение, 2015г.
Мультимедиа
Индивидуальные карточки.
Используемые ресурсы:
http://artemis-spb.narod.ru/images/image17461360.jpg
http://artemis-spb.narod.ru/images/image14302485.jpg
http://artemis-spb.narod.ru/images/image17183297.jpg
http://youpainter.com/sites/default/files/styles/painting/public/users/anastasiya_vlasenko/anastasiya_vlasenko_sankt_peterburg.jpg?itok=obGzpNbo
5
