АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ
ДЛЯ 3- Б КЛАССА НА 2013 – 2014 УЧ.Г.
Автор-составитель программы – учитель начальных классов Балашова Ю. С.
№
Дата
Тема урока
п/п
1.
Повторение изученных звуков, букв:б-п в-ф д-т з-с г-к ж-ш.
Алфавит.Название букв алфавита.
2.
Звуки гласные и согласные:а о у ы э..х ч ш ж.
3.
Составление и чтение слогов из
изученных букв: а о у ы э..х ч ш ж
4
Составление и чтение(показ) слов
КОТИК, КОЗЛИК. Чтение рассказа «КОЗЛИК»; беседа по содержанию.
5.
Составление и чтение слов, состоящих из открытого и закрытого слога:кош- коф- шар- мас
мис-- ко- ка- ша- ми- ма-.- .
.
Составление предложений словами КОШКА, ШАПКА, МАСКА.
6.
Составление и чтение слов, состоящих из закрытого трёхбуквен. слога КОТ, СОМ, МОХ, ТАЗ. . Звуко-буквенный. анализ слов. МОХ, ТАЗ.
7.
Звук и буква Р; выделение звука в начале и конце
слова.Чистоговорки.
8.
Слоги АР, ОР, УР, ЫР, ИР- РА, РО, РУ,РЫ,РИ.
9.
Составление и чтение слов РАК, РОЗА, РУКА, КУРЫ;
звуко-буквенный анализ слов. , РОЗА, КУРЫ;
10.
Составление предложений У РОМЫ ТОПОР.
У ИРЫ ШАРЫ.-
У РИТЫ ПУЗЫРИ.
.Звуко-буквенный анализ слов топор пузыри..
11.
Составление и чтение слов МУХОМОР
, КОРЗИНА, КАРТИНА; звуко-буквенный анализ слов слов МУХОМОР. Составление предложений со словами корзина..мухомор.
.
.
Чтение рассказа «НАШИ КАРТИНЫ»;
беседа по содержанию
12.
Составление и чтение слов, обозначающих
один и много предметов КОСА-
КОСЫ, НОРА- НОРЫ, РАК- РАКИ; звуко-
буквенный анализ слов- НОРЫ, РАК
13.
Составление и чтение слов, обозначающих
большой и маленький предмет
ШАР- ШАРИК, СЫР- СЫРОК, КАША- КАШКа
.звуко-буквенныйанализ слов шарик сырок кашка..
14.
Чтение рассказа(показывание предложений)
«НАШИ РИСУНКИ»; беседа по содержанию.
15.
Различение звуков и букв Р- Л. Составление и
чтение(показ) слов РАМА-ЛАМА, РУКА- ЛУКА
16.
Чтение рассказа «ЛИСА»; беседа по содержанию.Составление первого предложения рассказа.
2 четверть-16 ч.
1
Повторение изученных звуков, букв 1ой чет. букв:б-п в-ф д-т з-с г-к ж-ш.,все гласные.
2
Составление и чтение слогов из изученных букв ба-бя ви-вы ко-кё ту-тю го-гё..
3
Составление и чтение(показ) слов ШИЛА,
ВЫШИВАЛА, ЗАШИВАЛА,
объяснение смысла однокоренных слов.
.4
Звук и буква Й; выделение звука в конце слова
Образование и чтение(показ) слогов АЙ, ОЙ
, УЙ, ЫЙ, ИЙ.Слова МАЙ, ЛАЙ, РАЙ, ТАЙ
5
Составление и чтение(показ) слов ЗАЙКА
, МАЙКА, ЛАЙКА, СОЙКА.
.
Составление и чтение(показ) предложений
по картинке
6
Звуков и букв И- Й; составление и чтение
(показ) предложений по картинкам,
с использованием словМОЙ- МОИ.
Чтение(показ) предложений рассказа
«ТАЙ»;
беседа по содержанию.
7
Чтение подписи к картинкам; подбор
слов признаков к предметам
Чтение (показ предложений) загадки,
составление слова-отгадки
8
Чтение рассказа «ВОРОНА»( «Букварь»
(В.В. Воронковой -77)
беседа по содержанию
9.
Чтение рассказа «КОТ ИМЫШКА»( «Букварь
В.Ворнковой.стр 67)беседа по содержанию.
10.
Звук и буква Ж. Выделение звука в начале и конце
слова.
Образование и чтение(показ) слогов ЖА, ЖУ
, ЖО, ЖИ
Чтение(показ предложений) рассказа "ЖУК"
11
Составление предложений по картинкам со
СловамиНУЖНО, ВАЖНО,МОЖНО
различение смысла слов
12
Различение букв и звуков Ж и Ш
Чтение(показ предложений) рассказа «ЖУК
ЖАК»
13.
Звук и буква Б; выделение звука в слове.
СлогиБА, БО, БУ, БЫ, БИ.
Слова БАК, БЫК, БОК.
14
Составление и чтение(показ) слов БАРСУК,
БОБРЫ, БУЛКА, БИНТЫ
Чтение(показ предложений) рассказа «БОБР»;
беседа по содержанию
15
Различение букв и звуков Б- П
Чтение (показ предложений) рассказа «БАРАБАН»
16.
Звук и буква Д; выделение звука в слове.
Слоги
ДА, ДО, ДУ, ДЫ, ДИ
Слова, обозначающих предмет большой
и маленький.
ДОМ- ДОМИК, ДУБ- ДУБОК, ДЫМ-
ДЫМОК
; САД- САДИК
3 четверть-20ч
1
Различение букв и звуков Д- Т
Чтение(показ предложений) рассказа «МЫ
РИСОВАЛИ»
2
Различение звуков по твердости- мягкости.
3
Звук и буква Г; выделение звука в слове.Слои ГА,
ГО, ГУ, ГЫ, ГИ
Слова КОЛБАСА, ГОРОХ, ОГРОМНЫЙ
. 4
Чтение(показ предложений) рассказа «ДОГ»
Различение звуков и букв Г- К.Слова ГОСТИ-
КОСТИ,
ГОРКА- КОРКА
5
Чтение(показ предложений) загадки и
составление ответа из букв разрезной азбуки.
6
Буква Ь, ее значение в слове.
Различение согласных твердых и мягких.
7
Составление по картинке слов, обозначающих
действие предметов и чтение-показ их
ПЫЛИТЬ, СОЛИТЬ, ХОДИТЬ, КУПИТЬ;
ИГРАТЬ,ДУМАТЬ, ВЫТИРАТЬ, КУПАТЬ
8
Чтение (показ предложений) записки и
придумывание обращения
9
Чтение(показ предложений) и повторении
е чистоговорок АСЬ- АСЬ- АСЬ- У
НАС КАРАСЬ;
ОСЬ- ОСЬ- ОСЬ- НА ЛУГУ ЛОСЬ; УСЬ
- УСЬ- УСЬ- ШИПИТ ГУСЬ; ЫСЬ-
ЫСЬ- ЫСЬ- ЗА КУСТОМ РЫСЬ
10
Составление и чтение слов(показ),
отличающихся одной буквой ХОР-
ХОРЬ; УГОЛ- УГОЛЬ
11
Звук и буква Е; выделение звука в слове
.Слоги с буквой Е ЛЕ, НЕ, СЕ, ДЕ, БЕ, ПЕ
Составление и чтение(показ) слов ЕЛ, ЕЛА,
ЕЛИ; выяснение смыслового различия
12
Чтение(показ предложений) и разучивание
стихотворения «ЗАЙКА» с
опорой на картинки
13
Чтение(показ предложений) рассказа
«В лесу»; беседа по содержанию
14.
Составление слов по картинкам;
формулирование вывода
15
Образование новых слов от данных,
при помощи суффикса с
уменьшительно ласкательным значением
16
Чтение(показ предложений) загадок и
составление слов- отгадок
17
Чтение(показ предложений) рассказа
«ТРУДНЫЕ ПРИМЕРЫ»
Чтение(показ предложений) загадок и
составление слов- отгадок
18
Чтение(показ предложений) рассказа
«ПОВАРА»
19
Чтение(показ предложений) рассказа
«УРОК»; формулирование вывода
20
Чтение(показ предложений) рассказа
«МАЛЫШИ»; формулирование вывода.
4 четверть- 16 ч
1.
Звук и буква Я; выделение звука в слове
.Слоги НЯ, ЛЯ, ДЯ, СЯ, ТЯ
Составление слов ЯМА, ЯГОДЫ, ЯБЛОКО
2
Чтение(показ) предложений по картинкам
по теме знакомых сказок;
пересказ сказки «РЕПКА»по вопросам
3
Составление и чтение(показ) слов КОШКА
, ЗМЕЯ; подбор слов признаков
к каждому предмету
4
Чтение(показ предложений) и заучивание
отрывка песни «ПУСТЬВСЕГДА…..»
5
Различение звуков А- Я; образование и
чтение слогов МА- МЯ, НА- НЯ,
СА- СЯ, ПА- ПЯ, ЗА- ЗЯ, РА- РЯ
Чтение(показ предложений)
Рассказа «ЯБЛОНЯ»; беседа по содержанию
6
Звук и буква Ю; выделение звука в слове
Составление и чтение(показ) слов МОЮ
, ПОЮ, РИСУЮ, КАТАЮ,
ОБЕДАЮ, ОДЕВАЮ
7
Чтение(показ) подписей к картинкам.
8
Чтение(показ предложений)
Рассказа «ЯБЛОНЯ»; беседа по содержанию
9
Звук и буква Ё; выделение звука в слове.
Образование и чтение(показ)
слогов с буквой Ё.
ВЕДРО- ВЁДРА, ГНЕЗДО- ГНЁЗДА
, ЗЕРНО- ЗЁРНА
10
Чтение(показ предложений)
стихотворения «ШУТКА»; составление
предложений по схемам
.
11
Звук и буква Ч; выделение звука в слове
Образование и чтение(показ)
слогов с буквой Ч
12.
Чтение(показ) слов, имен детей, и состав
ление слов с помощью суффикса
уменьшительно- ласкательного значения
13.
Чтение(показ) дву- и трехсложных слов; состав
ление схемы слова
14
Чтение(показ предложений)
считалки «ЧАЙКА»
15
Чтение(показ) предложений
по сказке «ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ»
16
Чтение(показ предложений)
стихотворения шутки «КТО КАК ГОВОРИТ»
Чтение(показ предложений)
загадки и составление слова- отгадки
За IV четверть- 33 часа
За год- 68 часов
Список учебно - методической литературы.
1.«Букварь» 1 класс для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы: А.К. Аксенова, С.В.Комарова, М.И.Шишкова. Год издания: Москва, Просвещение, 2009
2.«Букварь» 1 класс для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы: В.В. Воронкова, И. В. Коломыткина. Год издания: Москва, Просвещение, 2001
3. «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта . Программно- методические материалы ». Под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажноковой. Год издания: Москва, Гуманитарный издательский центр, 2007
4.Программы специальных (коррекционных )образовательных учреждений VIIIвида (0- 4 классы). Под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажноковой. Год издания: Москва, Просвещение, 2011
5. «Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью». Авторы: А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. Год издания: Москва, «Академия», 2003г.
