МОУ Красногуляевская средняя школа
Урок русского языка
Предмет «Русский язык».
Класс 3.
Тема урока: «Приставка».
ТДЦ
Обучающие цели:
знать значение приставки как части слова;
понимать роль приставки в речи;
уметь находить и выделять приставку в слове.
Развивающие цели:
формировать знания учащихся о составе слова;
активизировать учебно-познавательную деятельность;
развивать орфографическую зоркость.
3. Воспитательные цели:
воспитывать аккуратность;
воспитывать нравственные чувства;
обеспечить формирование и дальнейшее развитие коммуникативных и рефлексивных умений учащихся.
Тип урока: комбинированный
Оборудование урока: учебники, рабочие тетради, таблица, магнитофон, тесты, карточки.
Технологическая карта урока
этапа урока
Название этапа урока
Продолжительность
Этапа урока
Задачи этапа урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Характер учебно-познавательной деятельности
Ожидаемый результат
1.
Организация начала занятия
3 мин.
Настроить учащихся на урок, обеспечить мотивацию учащихся к изучению материала.
Приветствие.
Вот звенит звонок весёлый
Наш урок пора начать.
Встали правильно все, ровно
Вижу – можно начинать.
Ребята, посмотрите за окно. Какой сегодня день. Улыбнитесь ему. Улыбнитесь друг другу. А сейчас подарите мне ваши солнечные улыбки.
Гимнастика рук.
Проверка готовности к уроку. Учебники, тетради, дневники, пеналы, тесты.
Сообщение темы и плана урока.
( тема в конвертах на столах, план на доске)
Настрой на работу.
-Чтобы урок наш был интересным, увлекательным, запоминающимся, какими мы должны быть?
Смотрят.
Слушают.
Отвечают.
Включаются в процесс целеполагания.
Репродуктивный
Контроль
настроения
Положительный настрой на работу
2.
Актуализация знаний
5 мин.
Вспомнить материал о корне слова.
Повторение о корне слова. Устная работа.
Найди лишнее слово. Докажи. (слова на доске)
Лист, лиственный, лиса.
Рис, рисунок, рисовая.
Водичка, водитель, водный.
Найди корень в однокоренных словах.
Что называется корнем? Какие слова называются однокоренными? Придумайте три аналогичных слова.
Выполните задание из тетради на печатной основе упр.28, стр.27.
Вспоминают. Отвечают.
Доказывают.
Выполняют задание
Конструктивный
Готовность у изучению материала
3.
Чистописание
3 мин.
Упражнение в письме по одной линейке.
Прописывание образца.
Списывание с доски с заданием.
Посеяно с лукошко, так и выросло немножко. Вставь пропущенную букву.
Найдите слова с приставками.
Объясни смысл пословицы.
Пишут
Отвечают
Репродуктивный
Каллиграфически правильное ритмичное письмо.
4.
Усвоение новых знаний и способов действий
13 мин.
Обеспечить восприятие, осмысление и запоминание изучаемого материала
Работа по теме.
Что знаете о приставках?
Как найти приставку в слове?
а) Работа с правилом по уч. с. 138
б) Повторение правила по таблице (таб. на доске)
Отвечают.
Работают по таблице
Работают с учебником
Репродуктивный
Правильные ответы
5.
Физминутка
2 мин.
Снять усталость и напряжение
Показ упражнений
Смотрят
Выполняют упражнения
Повышение активности
6.
Применение знаний и способов действий
9 мин.
Организовать деятельность учащихся по воспроизведению изученного материала и применению знаний
Закрепление.
а) Работа в тетрадях, выполнение упр. 326.
Дифференцированное задание.
б) Работа по карточкам по вариантам
(1 вариант - дописать подходящую по смыслу приставку, 2 вариант -придумать и записать свои слова с приставками, 3 вариант - составить 3 простых распространенных предложения, включая слова с приставками.)
Выполняют задания
Конструктивный
Творческий
Понимание изложенного
Продуктивная деятельность
7.
Контроль и знаний и способов действий
5 мин.
Выявить качество и уровень усвоения учащимися знаний.
Проверка знаний.
а) Выполнение экспресс-теста.
Инструктаж по выполнению теста
Возьмите листочки и ручки. Ответим на вопросы теста. см. приложение.
Ключ
5 правильных ответов – Ты молодец!
4 правильных ответа – Хорошо!
3 правильных ответа – Подтянись!
2 правильных ответа – Не падай духом!
Быстрая проверка методом протыкания.
б) Работа в парах, устное выполнение упр. 327(во время проверки учителем теста)
Выполняют тест
Дают самооценку
Конструктивный
Глубокая и всесторонняя проверка знаний и способов действий учащихся
8.
Информация о домашнем задании.
1 мин.
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способа выполнения ДЗ.
Домашнее задание.
Рассказ учителя о вариантах домашнего задания.
Упр.328, правило с. 138
Слушают. Запоминают.
Записывают
Творческий
Выполнение домашнего задания.
9.
Подведение итогов занятия.
Рефлексия деятельности.
4 мин.
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Подвести итоги, оценить уровень достижения ТДЦ
Подведение итогов урока
- Подведём итоги нашего урока.
- Ответьте на вопрос: Что я знаю?
Я довольна вами. Вы сегодня хорошо работали на уроке. А как вы себя оцените?
Обсуждают работу класса в целом и свою работу на уроке.
Объективность качественной оценки.
Использованная литература:
УМК:
Рамзаева Т. Г. Русский язык: учебник для 3 класса четырёхлетней начальной школы: в 2 ч. – М.: Дрофа, 2007. – 141 с. и 158 с.
Дмитриева О.Е., Фефилова Е.П. Поурочные разработки по русскому языку: 3 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 416с.
Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П. Русский язык . 3 кл.: тетрадь для упражнений по русскому языку и речи к учебнику Рамзаевой Т.Г. – М.: Дрофа, 2007. – 62 с. и 63 с.
Литвинова Е.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 3 класс. / Литвинова Е.А. – М.: «Интеллект-Центр», 2009 – 80 с.
Николаева Л.П. Тесты по русскому языку: 3класс: к учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык. 3 класс» В 2 ч. \Л.П. Николаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 127 с.
