Урок по ОРКС и СЭ по теме Дорога к храму

Урок по ОРКиСЭ

«Дорога к храму»

Автор:

Выбиванцева Людмила Ивановна,

учитель начальных классов

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

Начальная школа – детский

Ставропольский край

г. Ессентуки

Пояснительная записка

к уроку «Дорога к храму»

Если сил не хватает порою,

В Божий храм поскорей поспеши,

Припади пред иконой святою

Помолись, помолись от души.

Ты с любовью и верой святою,

Будешь жизненный путь проходить,

Если станешь во храме с мольбою

Утешенье себе находить.

А. Волжская

Учитель: Выбиванцева Л.И.

Направление: духовно-нравственное

Тема, класс: «Дорога к храму», 4 класс

Тип: Урок изучения нового материала

Учебник: О.Л.Янушкявичене, Ю.С.Васечко

Количество часов: 1 учебный час в неделю

Методы: исследовательский

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор,  презентация слайдов; изображения икон;

Вопрос духовно - нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве: интернет, телевидение, компьютерные игры, кино. Ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.

Поэтому в современной России подрастающее поколение особенно нуждается в формировании нравственных ориентиров. Сделать это можно только на основе традиционной для Отечества православной культуры. При знакомстве с традициями народа, у детей постепенно формируется тот нравственный идеал, который складывался веками и к которому должен стремиться каждый русский человек. И чем раньше произойдет встреча ребенка с ценностями своего народа, тем быстрее будет его духовное становление.

Урок строился на принципах научности и доступности. 

1. Научность. Изложение всех исторических сведений имеет прочное основание в отечественной исторической науке. Это позволит ребёнку глубже понять величие и трудность пройденного Россией пути, ценность и самобытность православного отечества, родной культуры, а также осознать свою причастность к истории и культуре.

2. Доступность. Поскольку данный урок предназначен для учащихся 4 классов, то в нём содержится минимум сведений (дат, имён, событий, терминов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов. 

В процессе изучения данной темы у школьника формируется умение критически оценивать свои поступки, постепенно складывается потребность следовать в своей жизни лучшим примерам, а также появляется готовность соблюдать нормы поведения дома, на улице, в школе. 

3.Актуальность урока.

Данный урок важен и необходим, так как даёт значительные результаты в плане социализации и благополучия каждого ребенка. Формирует у детей социальные навыки поведения, уверенность в себе, понимание своих и чужих чувств, желаний и мнений.

Художественно-педагогическая и нравственная идея урока «Дорога к храму» заключена в стихотворении А. Волжской (эпиграф)

Цель урока: дать возможность детям понять и почувствовать, что храм – это корабль спасения душ человеческих, потому что без веры в Бога человеку очень трудно приходится в жизни, а образы преподобных, святителей, святых блаженных – это кормчие, ведущие корабль по правильному пути, в тихую пристань, а их жизненные поступки могут быть примером для многих людей.

Задачи урока:

- На примере ессентукских храмов (прошлого и построенных в настоящее время), вместе с ребятами прийти к пониманию того, что храм , а значит вера в Бога, во все века была самой близкой, душевной темой человека, живущего в России. Неслучайно раньше называли Россию Святой Русью: люди всегда стремились к святости, к идеалам миролюбия, добра, милосердия.

- Задуматься вместе с ребятами, в какой момент своей жизни человек стремится в храм? Что дает человеку общение с иконами в храме? Может ли житие святого быть образцом для современного человека?

- Познакомить учащихся с устройством храма: иконостас, приделы, канун, а, портал. Гармоничное устройство храма призывает и человека к гармонии с самим собой, окружающим миром, ближними.

Предлагаемый урок построен на основе регионального компонента и направлен на воспитание у детей нравственных качеств личности, любви к историческому прошлому России, своего края, города, семейным традициям, народной культуре, через приобщение к духовным ценностям, через развитие в личности справедливости, милосердия, желания делать только добро, совершать светлые поступки.

Планируемые результаты урока

Результаты духовно-нравственного воспитания - это обретение нравственных смыслов и духовных ориентиров.

Личностные результаты :

- воспитание чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям;

- умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

- настроенность на хорошее поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

- уважительное отношение к людям других верований и убеждений.

Метапредметные результаты :

- активизация познавательной деятельности младшего школьника;

- любовь к родному краю, городу;

- умение описывать достопримечательности родного края, города.

Предметные результаты :

-развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с храмами Кавказских Минеральных вод и достопримечательностями города Ессентуки;

- усвоение нравственных норм и правил поведения;

- приобщение к духовной радости творчества;

- формирование потребности в нравственном совершенствовании.

Тема: «Дорога к храму»

Цель: дать представление о назначении православного храма и его устройстве;

дать возможность детям понять и почувствовать, что храм – это корабль спасения душ человеческих, потому что без веры в Бога человеку очень трудно приходится в жизни, а образы преподобных, святителей, святых блаженных – это кормчие, ведущие корабль по правильному пути, в тихую пристань, а их жизненные поступки могут быть примером для многих людей.

Задачи:

Задачи урока:

_ Познакомить с понятием «православный храм».

- На примере ессентукских храмов (прошлого и построенных в настоящее время), вместе с ребятами прийти к пониманию того, что храм , а значит вера в Бога, во все века была самой близкой, душевной темой человека, живущего в России. Неслучайно раньше называли Россию Святой Русью: люди всегда стремились к святости, к идеалам миролюбия, добра, милосердия.

- Задуматься вместе с ребятами, в какой момент своей жизни человек стремится в храм? Что дает человеку общение с иконами в храме? Может ли житие святого быть образцом для современного человека?

- Познакомить учащихся с устройством храма: иконостас, приделы, канун, а, портал. Гармоничное устройство храма призывает и человека к гармонии с самим собой, окружающим миром, ближними.

Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

Воспитывать  ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.

Тип: Урок изучения нового материала

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор,  презентация слайдов; изображения икон;

Ключевые понятия:, апостолы, икона, иконостас, Царские врата, алтарь, Церковь

Виды деятельности: диалог, рассказ учителя, защита проектов учащимися, знакомство с частями храма.

Ход урока

1. Организационный момент.

Речевая разминка.

Солнце встало! Хорошо!

Люди встали! Хорошо!

Мир проснулся! Хорошо!

Здравствуй! Здравствуй!

Всем нам счастья!

II. Подготовительный этап к изучению новой темы

1. Прослушивание звона колоколов.

2. Сообщение темы занятия (проблемная ситуация, подведение к теме урока).

Актуализация знаний учащихся.

Учитель:_Что за звуки открыли наш урок?

Ученики: Колокольный звон.

Чтение стихотворения (1 ученик)

Этот дом – не просто дом

Он красивый и с крестом.

Золотые купола. Звонкие колокола.

Бим-бом-бом. Дин-дин-дин.

Кто-то с мамой, кто один

Помолиться в этот дом

Ходит в трепете святом

По утрам и вечерам.

Это – православный храм (ученики говорят хором)

Л.Ермаков

Учитель: О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О православном храме, для чего он нужен людям).

Учитель: Ребята, сегодня на уроке вы узнаете, как устроен православный храм и что люди делают в храмах, какое значение имеет храм для человека.

Слайд Храмы города.

– Ребята, посмотрите на эти фотографии. Как   называются эти здания? Что их  объединяет  ? Что у них общего?  

–Правильно, это храмы. Как вы думаете , что такое храм?

–Попробуйте  дать определение слову «храм».  Фотографии помогут вам в этом.

(учащиеся дают определения слову «храм») 

-  Храм - это здание, в котором люди молятся Богу, ставят свечки.

- В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания.

- В храме много икон.

–Слово храм означает «здание», «дом».

Церковь — слово греческое, означает всех верующих в Иисуса Христа людей и Дом Божий. Поэтому храм часто называют церковью, то есть домом Божиим, где собирается церковь — Божия семья.

–По каким признакам мы отличаем православный храм от других зданий?

 У него есть купол, на котором находится крест. 

В течении  нескольких недель мы с вами готовили исследовательский проект «Храмы нашего города».  Давайте вспомним как называются храмы , которые вы видите и  прослушаем небольшую справку  про каждый из них

Церковь Святого Николая Чудотворца была построена казаками в 1826 году по проекту архитекторов братьев Бернардацци в станице  [link] , отделяющая алтарную часть православного храма от остального помещения.