Бинарный урок – сказка : ,, Наш Теремок “ (окружающий мир+ английский язык )
1 класс
Тип урока – комбинированный
Учителя: Морозова Евгения Евгеньевна учитель начальных классов;
(учитель английского языка)
МОУ СОШ №49 г.Шахты, Ростовская область.
Тема: ,,Игрушки домашних животных. Какую пользу приносят домашние животные людям? “
Цель: в ходе непосредственного общения детей с игрушками, закрепить знания детей о домашних животных и ответить на главный вопрос урока. Какую пользу приносят домашние животные людям?
Задачи:
Образовательные:
- расширение представлений о разнообразии домашних животных, их значение для человека;
- учить распознавать животных, определять, к какай группе животные относятся;
- учить связно и логически выражать свои мысли;
-учить детей правильно употреблять слова, обозначающие общие и частные понятия;
• формирование лексических умений и навыков в устной речи английского языка по теме ,,Игрушки”;
• формирование навыков аудирования;
• отработка произносительных навыков;
Развивающее:
- развивать связную разговорную речь;
- развивать внимание и усидчивость;
• строить высказывания по образцу и самостоятельно;
• учить понимать незнакомую иностранную речь без перевода;
• развитие логики, творческой фантазии;
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к животным и окружающей среде;
- развивать умение работать в коллективе;
- учить слушать товарищей;
• прививать любовь и интерес к иностранному языку;
• воспитывать умение работать в парах, самостоятельно;
• учить детей доброму, внимательному отношению друг к другу и своим любимым игрушкам.
Задачи урока через планируемые результаты
Предметные:
- расширить знания детей о домашних животных;
- развивать представление детей о разнообразии домашних животных;
- в общении с игрушками раскрыть полезность и пользу домашних животных для человека.
Метапредметные:
а) регулятивные;
- формировать умение формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу;
- формировать умения планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
б) коммуникативные;
- развивать умения работать с информацией на уроке, связно излагать свои мысли;
- учить высказывать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
- учить соблюдению правил работы в парах;
в) познавательные;
- формировать умение работать с символическими средствами (рисунками, символами);
- создать условия для овладения необходимыми знаниями по теме;
- учить использовать полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради, или заданий предложенных учителем;
- развивать мыслительные операции, сравнения, классификации, обобщения;
Личностные:
- создать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества учащихся с учителем и друг с другом;
- формировать представление о необходимости бережного отношения к животным, окружающему миру, своим игрушкам.
Методическое обеспечение и оснащение урока:
• ТСО (мультимедийный проектор, компьютер);
• презентация Power Point;
• игрушки животных;
• видео запись физминуток;
. аудиозапись звуков домашних животных;
• заготовки для индивидуальной работы – карточки- символы.
• материалы учебного пособия – Грущинская И.В. Тетрадь друга природы.1 класс.
Ход урока
I Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
T: - Good morning, children!
Ps: -Good morning!
Good morning!
Good morning to you!
Good morning!
Good morning!
I'm glad to see you!
II Сообщение темы и задач урока.
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок – природоведения и английского языка. Урок – сказка. Мы повторим и закрепим все, что знаем о животных, ответим на главный вопрос урока. Какую пользу приносят домашние животные людям? ( Слайд 1 )
- Ребята! У любой сказки есть название. Всем известна русская народная сказка ,,Теремок”. Вот и наша сказка будет называться ,, Наш Теремок”.Теремок – это наш класс, а мы с вами как гостеприимные хозяева будем ждать к себе в гости животных в виде игрушек. И сейчас мы узнаем, кто к нам может прийти в гости. А для этого мы должны отгадать загадки. (Слайд 2)
III Повторение пройденного материала.
Угадай загадки. ( Слайд 3)
Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. ( Корова)
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной, иголок очень много, а нитки не одной.( Ёж )
У этих спор упрямый, но очень интересный. И кто кудрявый самый, и кто богаче шерстью.( Овечка )
Обежала уж весь лес. Хвост мелькает там и здесь, то не девица- краса. Это рыжая -…( Лиса )
Обобщающие вопросы по теме. Фронтальный опрос. ( Слайд 4 )
- Назовите, одним словом эти объекты. ( Животные)
- На какие группы можно разделить этих животных? ( Дикие, домашние)
- Дикие животные – это… ( Слайд 5)
- Домашние животные – это… ( Слайд 6)
- Назовите этих домашних животных. ( Курица, кролик, индюк, верблюд, гусь, лошадь) ( Слайд 7)
- Подумайте, на какие группы можно их разделить? ( Звери, птицы.) (Слайд 8)
- Есть и другие группы домашних животных. ( Слайд 9)
С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. ( Рыбы – карп.)
Домовитая хозяйка, пролетела над лужайкой, похлопочет над цветком, он поделится медком. ( Насекомые – пчела)
-Есть ещё домашнее насекомое. Тутовый шелкопряд. ( Слайд 10)
- А сейчас мы посмотрим и ответим на вопрос. Какую пользу людям приносят домашние животные? ( Слайд 11)
IV Изучение нового материала.
1. Выступление учителя. ( Слайды 12,13,14,15)
2. Диалог с детьми.
- Ребята! Мы, как гостеприимные жители Теремка, должны угостить наших гостей. Приготовьте чудесных помощников ,, человечков “, которые нам помогут приготовить угощение. ( Слайд 16)
- Какие ,, человечки “ живут в воде, чае, бульоне? ( Жидкие.)
- Какие ,, человечки” обозначают воздух, пар, дым? ( Газообразные.)
- Из каких ,, человечков” состоит камень, железо? ( Твёрдых.)
( Дети показывают карточки.)
-Пока ,, человечки” готовят угощения мы немножко отдохнём.
ФИЗМИНУТКА ,, Говорят животные”
V. Повторение и закрепление изученного ранее языкового материала по теме,, Игрушки”.( Слайд 17)
1. Игра,, Аукцион “( Слайд 18)
T: - Let’s start our game.
( Дети называют по очереди название игрушек- животных на английском языке.)
- Ребята! Пришло время встречать наших гостей. Давайте послушаем и угадаем, кто в наш Теремок пришёл первым?
( Дети отвечают на вопрос английского языка)
T: - What is it?
Ps: -It is a cat, cow, dog, pig, hen, horse. (Слайды 19, 20, 21, 22, 23, 24)
T : -Let’s count these toys.
Ps: - One, two, three, four, five, six.
-One, it is a cat.
- Two, it is a cow.
- Three, it is a dog.
- Four, it is a pig.
- Five, it is a hen.
- Six, it is a horse.
T: - Good!
2. Игра с игрушками.( Слайд 25)
( Показывая на игрушку, учитель выполняет с ней действие. Учитель говорит начало предложения, дети конец.)
T: –A cat can…..
- A dog can ….
- A hen can…..
- A cow can …
- A pig can …
- A horse can …
(Дети заканчивают предложения.)
- Jump, fly, dance.
- Молодцы! Ребята, а сейчас мы отдохнем.
ФИЗМИНУТКА ,,Chickens”
- Ребята! Пришло время угостить наших гостей. Давайте откроем тетрадь на странице 27 и выполним задание. ( Накорми животных.)
3. Самопроверка.
4. Взаимопроверка.
VI Закрепление изученного на уроке.
- Ребята! Вот наши любимые игрушки, а также животные, какие они?
( Любимые, добрые….. нужные)
- Правильно, вы сказали – нужные!
- Ребята! Давайте прочитаем слова, которые видим на доске.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ, ПОМОЩЬ, ОХРАНА, ЗАЩИТА, ОБЩЕНИЕ.
( Таблички с этими словами учитель размещает возле игрушек.) ( Слайд 26, 27)
VII Рефлексия. Итог урока.
- Ребята! У вас на парте лежит изображение лошадки. Ведь у нас начался год лошади по китайскому календарю. Если вам понравился наш урок, украсьте лошадку светлым бантиком. Если что-то было не так, темным.
- Молодцы! Спасибо за работу. ( Слайд 28)
T: -Goodbye!
Ps: -Bye!
