ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический техникум»
Конспект урока по математике
База практики: МАОУ СОШ №3(филиал)
Дата проведения: 4.02.16
Класс: 4 «Б»
Учитель: Леус Н.В. ____________
Методист: Быкова Н. А. _____________
Студент: Карпова А.Г.
Тема урока: Решение задач и выражений
Цель: закреплять умение решать задачи и выражения
УУД:
Личностные:
- развивать доброжелательность, трудолюбие, аккуратность; - развивать учебную мотивацию;
Регулятивные:
- способствовать освоению приемов деления многозначных чисел;
-формировать умение определять последовательность своих действий для решения предметной задачи (проблемы);
- формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;
- формировать умение адекватно оценивать свою деятельность
Познавательные:
- формировать осмысление приемов деления многозначных чисел;
- развивать любознательность и познавательную инициативу;
- формировать умение в постановке проблемы и учебной цели;
- способствовать развитию готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач;
Коммуникативные:
- формировать умение отвечать на поставленный вопрос;
- формировать умение уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться
1.Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Закрепление изученного материала
4. Итог урока
5. Рефлексия
Дети получают билет, входя в класс.
Здравствуйте, меня зовут Анастасия Геннадьевна.
Сегодня у нас будет необычный урок. А в чём его необычность вы угадаете, когда расшифруете запись.
Посмотрите на доску и сложите заглавные буквы.
ПтУоТшЕкШтЕбСаТнВдИгЕ
-Какое слово у вас получилось?
Молодцы. Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное математическое путешествие.
-Чем мы занимаемся на уроке математики?
-Ребята, посмотрите, вагончики у поезда отсоединились. Давайте их составим по порядку, чтобы можно было отправиться в путь. Значение выражения на вагончике и будет его номером. Итак,
считаем.
2500:50, 20+40-59, 27:3-5, 300:150, 3*1,
-Сегодня на уроке математического путешествия мы будем с вами закреплять решение задач и выражений.
Молодцы, нашёлся нужный вагон.
-Итак, отправляемся в путь.
-Путешественники на протяжении всего пути должны быть очень внимательны, находчивы, активны. Мы отправляемся в путь.
А поможет нам в этом первое задание, и первая станция, которая называется
Визитная карточка
Придумайте название команды и представьтесь, выберете капитана.
1.станция «Задачкино».
1 команда Из посёлка одновременно в противоположных направлениях вышел пешеход и выехал велосипедист. Когда велосипедист проехал 22км со скоростью 11км/ч, расстояние между ними стало 30км. С какой скоростью шёл пешеход?
2 команда
Машина шла до остановки 5ч со скоростью 72км/ч. После этого её осталось проехать вдвое меньший путь, на который она потратила 3ч. С какой скоростью ехала машина после остановки?
3 команда Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля 60км/ч, мотоцикла – 70км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3ч?
2 станция: «Соображалка»
Мы продолжаем свой путь и приближаемся к следующей станции
1команда У Насти дома живут разные животные: все, кроме двух – попугаи; все, кроме двух – котята; все, кроме двух – кролики. Сколько домашних животных у Насти?
(У Насти живут: один попугай, один кролик и один котёнок.)
2 команда В бутылке, чашке, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом (рядом с ними), в банке не лимонад и не вода. Чашка стоит около банки и сосуда с молоком. Где находится квас?( В чашке.)
3 команда Для пикника сладкоежка Маша взяла в трех одинаковых коробках конфеты, печенье и (самое вкусное!) торт. На коробках были этикетки: КОНФЕТЫ, ПЕЧЕНЬЕ и ТОРТ. Но Маша знала, что мама любит пошутить и всегда кладет продукты в неправильно под-писанные коробки. Маша была увере-на, что конфеты не лежат в коробке, на которой написано ТОРТ. В какой же коробке торт? (В той коробке, на которой написано КОНФЕТЫ.)
станция «Отдыхалочка».
Раз - подняться,
потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три –в ладоши три хлопка.
На четыре - руками шире.
Пять – руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.
3 Станция «Решалкино».
1 команда 3000+(4800+1200):3
2 команда 95275+2937*5+378698
3 команда 700010+190192:4-8645
4 станция
А сейчас мы поможем собрать яблоки
-У хозяйки 3 корзины с яблоками. Всего в них 60 кг яблок. В первой и второй корзинах вместе 38 кг яблок, а во второй и третьей вместе 40 кг. Сколько кг яблок в каждой корзине?
5 станция «Фигурная!»
Перед вами геометрические фигуры.
Как они называются?
- найди суммы чисел, записанных в остроугольных треугольниках.
- найди суммы чисел, записанных в тупоугольных треугольниках.
- найди сумму чисел, записанных в прямоугольных треугольниках.
-Ребята, наше путешествие подошло к концу. Много заданий вы выполнили, а главное, повторили и закрепили умение решать задачи и выражения.
Спасибо вам за такое замечательное путешествие. Без ваших знаний у нас ничего бы не получилось.
Подведем итоги
-Какое задание вам понравилось больше всего?
Вы очень хорошо поработали.
Урок окончен.
Приветствия
Проверяют готовность к уроку
Отгадывают слово «путишествие»
На уроке математике мы думаем, решаем, рассуждаем, и считаем.
Выполняют устный счет, для отправки паровоза в путь
Решаютзадачи на движения
Решают логические задачи
Выполняют физминутку
Решают выражения
Выполняют задания с геометрическими фигурами
