| Бекітемін: | Сабақ 36 | Пәні: қазақ тілі |
| Күні: | Мұғалім есімі. Молдашова Камила |
| Сынып 4«Е» | Қатысқандар саны 30 | қатыспағандар саны |
| Сабақтың тақырыбы: | Сөз тіркесі 24-30 жаттығулар |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты
| 1. Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің мағыналық тұлғалық жағынан өзара байланысты болатынын түсіндіру.
2. Сөз тіркесіне сұрақ қоя білуге дағдыландыру.
3. Бірігіп жұмыс жасауын ұйымдастыра отырып, сауатты жазуға баулу |
| Күтілетін нәтиже | Барлық оқушы білді |
| Оқушылардың басым бөлігі ойын еркін жеткізеді |
| Кейбір оқушы сабаққа қатысып отырды |
| Үй тапсырмасын тексеру тапсырмалары | Ойын: Ойлан тап!
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, сөз тіркесін жаса. (көз, жүрек)
1.... жұтқан,...... інің түгі бар
2...... ге ілмеу,.... і тоймау |
| Қолданылатын әдіс - тәсілдер | Шаттық шеңбер,карточкалар |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт
| Жоспарланған іс - әрекеттер | Ресурстар, көрнекіліктер |
|
Ой шақыру | Ынтымақтастық атмосферасы : Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу,түгендеу,шаттық шеңберін құру арқылы топқа бөлу Топқа бөлу 1 –топ.сөз тіркесі 2 т-оп . зат есім 3 –топ сын есім 4- топ . .сан есім 5-топ.етістік Дәптермен жұмыс |
|
|
Мағынаны тану
| Бір-біріне бағына байланысқан кемінде екі толық мағыналы сөздердің тобын саз тіркесі дейміз. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Сәйкестендіреміз.
бес сөйлеу
үш жинау
тез жаңғақ
ақырын ай
он алты келу
жылдам сағат
Баламалы тест.
1. _______ мағыналы ең кемі _______ сөзден құралады.
2. Бірі екіншісіне ___________ байланысады.
3. Зат, құбылыс жайында ________ , ________түсінік береді. Сергіту сәті. «Өнер,білім бар жұрттар Тастан сарай салғызды. Айшылық алыс жерлерден
Көзіңді ашып-жұмғанша
Жылдам хабар алғызды.» |
|
|
Қорытынды
| Кері байланыс 1. Сөз тіркестерін тап.
А) ауырды тісі. Б) ауыр тіс.
Ә) тіс ауыр. В) тісі ауырды
2. «Жақсы көреді» тіркесі қай сөйлемде сөз тіркесі болады?
А) Ол кітап оқуды жақсы көреді.
Ә) Оның көзі алыстағыны жақсы көреді.
3. Сөз тіркестерін белгіле.
А) қоңыр ала сиыр
Ә) қоңыр ала
4.Қайсысы сөз тіркесі?
А) қып-қызыл Б) қоңыр қызыл көйлек.
Ә) қызылды-жасылды. В) алқызыл. |
|
| Қосымша ақпарат Кешегі сабақта |
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Cөйлем мүшелері дегеніміз не? 2) Мақал-мәтел
Еңбек түбі---------- | Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Топ арасында өздерін бағалайды. Ережені сұрау арқылы жоспарлау Топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы бағаланады | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
|
| | |
|
| Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
| Қорытынды бағамдау |
| Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1. 2. |
