ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе авторской программы Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. «Школа России» - М.: Просвещение, 2011г. и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
Тип программы: базовая программа
Реализация учебной программы обеспечивается учебником Плешаков А.А. Окружающий мир3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012, включенным в Федеральный перечень учебников. Так же используются
Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь.3 класс. В 2 ч. - М., Просвещение, 2015.
Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
Яценко И.Ф. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир:3 класс. – М.: ВАКО, 2015.
Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.
Цели и задачи учебного предмета «Окружающий мир».
Цель: — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Задачи:
формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В соответствии с учебным планом гимназии на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год ( 2 часа в неделю).
Обучение на дому: в неделю - 0,5 часа; в год – 17 часов.
Планируемые предметные результаты
Обучающиеся научатся:
находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов;
осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры;
находить на карте страны — соседи России и их столицы;
определять и кратко характеризовать место человека в окружающем мире;
осознавать и раскрывать ценность природы для людей, необходимость ответственного отношения к природе;
различать внешность человека и его внутренний мир, наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека;
различать тела, вещества, частицы, описывать изученные вещества;
проводить наблюдения и ставить опыты, используя лабораторное оборудование;
исследовать с помощью опытов свойства воздуха, воды, состав почвы, моделировать круговорот воды в природе;
классифицировать объекты живой природы, относя их к определённым царствам и другим изученным группам;
пользоваться атласом-определителем для распознавания природных объектов;
обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком, изображать их с помощью схем, моделей и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
приводить примеры растений и животных из Красной книги России;
использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений о природе;
устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем органов человека;
использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
вырабатывать правильную осанку;
выполнять правила рационального питания, закаливания, предупреждения болезней;
понимать необходимость здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила;
правильно вести себя при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах, различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям;
понимать, какие места вокруг нас могут быть особенно опасны, предвидеть скрытую опасность и избегать её;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
понимать, что такое экологическая безопасность, соблюдать правила экологической безопасности в повседневной жизни;
раскрывать роль экономики в нашей жизни;
осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам;
различать отрасли экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними;
понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы некоторых стран;
объяснять, что такое государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны;
понимать, как ведётся хозяйство семьи;
обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы;
рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников (таблица, текст и иллюстрации учебника);
приводить примеры достопримечательностей разных стран, ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами;
использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
-
п/п
Разделы программы
Количество часов
Разделы
рабочей программы
Количество
часов
Обучение на дому
1
Как устроен мир?
6
Как устроен мир?
6
2
2
Эта удивительная природа
18
Эта удивительная природа
18
5
3
Мы и наше здоровье
10
Мы и наше здоровье
10
2
4
Наша безопасность
7
Наша безопасность
7
1
5
Чему учит экономика?
12
Чему учит экономика?
12
3
6
Путешествия по городам и странам
15
Путешествия по городам и странам
15
4
ИТОГО
68
ИТОГО
68
17
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
№ в
теме
Тема урока
Домашнее
задание
Дата план
Дата факт
Примечание
1
1
Природа.
2
Человек.
3
Проект «Богатства, отданные людям».
4
Общество.
5
Что такое экология.
6
Природа в опасности!
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Как устроен мир».
Проверочная работа.
1
Тела, вещества, частицы.
2
2
Разнообразие веществ. Практическая работа «Обнаружение крахмала в продуктах питания»
3
Воздух и его охрана. Практическая работа «Свойства воздуха».
4
Вода.
Практическая работа «Свойства воды».
5
Превращения и круговорот воды.
6
Берегите воду!
3
7
Что такое почва. Практическая работа «Состав почвы»
8
Разнообразие растений.
9
Солнце, растения и мы с вами.
4
10
Размножение и развитие растений.
11
Охрана растений.
12
Разнообразие животных.
13
Кто что ест?
14
Проект «Разнообразие природы родного края».
5
15
Размножение и развитие животных.
16
Охрана животных.
17
В царстве грибов.
6
18
Великий круговорот жизни.
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Эта удивительная природа».
Проверочная работа.
1
Организм человека. Практическая работа «Измерение роста и массы тела человека».
7
2
Органы чувств.
3
Надежная защита организма. Практическая работа «Свойства кожи».
8
4
Опора тела и движение.
5
Наше питание. Практическая работа
«Определение пищевой ценности продуктов питания».
9
6
Проект «Школа кулинаров».
7
Дыхание и кровообращение. Практическая работа «Измерение пульса».
8
Умей предупреждать болезни.
9
Здоровый образ жизни.
10
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Мы и наше здоровье».
Проверочная работа.
10
1
Огонь, вода и газ.
2
Чтобы путь был счастливым.
3
Дорожные знаки.
11
4
Проект «Кто нас защищает».
5
Опасные места.
6
Природа и наша безопасность.
12
7
Экологическая безопасность. Практическая работа «Бытовой фильтр для очистки воды».
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Наша безопасность». Проверочная работа.
1
Для чего нужна экономика.
2
Природные богатства и труд людей – основа экономики.
13
3
Полезные ископаемые.
4
Растениеводство. Практическая работа «Сельскохозяйствен-ные растения».
5
Животноводство.
6
Какая бывает промышленность.
14
7
Проект «Экономика родного края».
8
Что такое деньги. Практическая работа «Монеты России».
9
Государственный бюджет.
10
Семейный бюджет.
15
11-12
Экономика и экология.
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Чему учит экономика». Проверочная работа.
1-3
Золотое кольцо России.
4
Проект «Музей путешествий»
5
Наши ближайшие соседи.
6
На севере Европы.
7
Что такое Бенилюкс.
8
В центре Европы.
16
9
По Франции и Великобритании (Франция)
10
По Франции и Великобритании (Великобритания).
11
На юге Европы.
12
По знаменитым местам Европы.
13
Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Путешествие по городам и странам». Итоговая проверочная работа.
17
14-15
Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО учителей начальных классов
протокол от 29 августа 2015г. №1
Руководитель ШМО _______________ Е.А. Прокофьева
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УМР _______________ Л.И. Филина
29.08.2015г.
