Урок технологии в 1-м классе по теме: "Изготовление поздравительной открытки"
Цели:
Выполнить поздравительную открытку: аппликация плоская на картоне из ткани.
Познакомить детей с народным творчеством, с созданием народных орнаментов; научить различать элементы цветов и узора, их форму, расположение, цветовое сочетание; развивать чувство цвета, ритма.
Совершенствовать умения читать чертеж, работать по шаблонам, правильно работать ножницами.
Углубить знания о растениях района, о празднике 8 Марта.
Воспитание аккуратности, внимательности; любви к родному краю, уважение к женщине-матери; чувства товарищества.
Оборудование:
чертеж;
таблицы: “Рабочие линии”, “Работа и хранение ножниц”, “Порядок на рабочем месте”, “Правило рабочего человека”;
иллюстрации и панно;
аппликации и фотографии;
цветы; картон;
ткань;
шаблоны;
цветная бумага;
тесемка;
прозрачная пленка;
клеющей карандаш;
линейка;
ножницы;
простой карандаш.
ХОД УРОКА
I. Организация класса на работу
II. Постановка темы и цели урока
В марте есть такой денек
С цифрой, словно кренделек,
Кто из вас, ребята, знает,
Цифра что обозначает?
(8 Марта.)
– Правильно! А что это за праздник?
– Это Международный женский день. Праздник бабушек, мам, сестренок – всех женщин на земле.
Без женщин не может быть жизни на земле. Они покоряют космос, лечат людей, учат детей. Во время Великой Отечественной войны женщины стояли в одном ряду с мужчинами, защищали нашу Родину. И конечно же все вы, ребята, любите своих мам, об этом говорят и ваши сочинения! Сегодня мы на уроке будем мастерить своими руками подарок для мамы.
– А что любят все женщины на земле? (Цветы.)
Показать “Рододендрон”, “Подснежник – сон-трава”, «Тюльпан»
III. Знакомство с аппликацией
– Мы будем выполнять аппликацию. Аппликация – какая орфограмма в этом слове?
– Народы с древних времен широко применяли аппликацию для украшения своего быта. Казахи аппликацией украшали войлочные ковры, юрты; татары – мягкие кожаные сапоги; русские широко использовали ее на кожаную одежду нашивали узоры из меха.
“Чепрак” – с суконной аппликацией (конец XIX в.) – для крупа лошади.
“Кыалык” – сумочка с суконной аппликацией (ровдуга, бисер, металл XIX в.) или кошельки.
Орнамент – оберег “биэс харах” во внешнем поле выполнен аппликацией из цветных лоскутов размером с ноготь и дополнен серебряными украшениями “ханнык”.
Якутская одежда.
Панно:
1. “Бухта Нагаева”.
2. “Ирисы”.
IV. Подготовка рабочего места
Вспомнить правила, которые помогут во время работы “Правила рабочего человека”, “Техника безопасности работы с ножницами”.
Проверить правильное расположение инструментов и материалов по таблице.
V. Анализ изделия
– Сколько частей в этой поделке? Назовите их.
– Из какого материаила изготовлена каждая часть?
– Как соединены между собой части?
– Как сохранить изделие дольше?
VI. Знакомство с новыми словами
Паспарту – картонная (или плотная) бумага, на которую наклеивают аппликацию.
Фон – цвет основного материала, на котором выполняется аппликация.
Колорит – общая характеристика окраски, соотношение всех цветов и оттенков в аппликациии.
Композиция – размещение на плоскости определенного предмета.
Орнамент – латинское слово “украшение”.
VII. Чтение чертежа
[pic]
– Что означает каждая линия на первой геометрической фигуре?
– Назвать размеры.
– Как получить вазу?
– Как вырезать цветы из ткани?
– Что первым наклеить на паспарту?
– Что показывают наклонные сплошные линии на прямоугольнике?
– Назвать размеры полоски.
– Для чего нужна тесемка?
– Как ее закрепить?
VIII. Физминутка
1. Песня “Дин-дон” с движением.
2.
8 Марта – день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.
Все чаще солнечные зайчики
Теперь заглядывают к нам,
Их ловят девочки и мальчики,
Чтобы раскрасить праздник мам.
IX. Выполнение аппликации
– Заготовьте детали.
– Как получить вазу?
– Где наклеить вазу?
– Как получить цветы?
– Сколько должно быть цветов? (Нечетное количество.)
– Как приклеить тесемку?
– Как убрать лишний клей? (С помощью тряпочки.)
– Как можно оформить аппликацию?
В ходе работы оказать индивидуальную помощь учащимся.
Х. Итог урока
Выставка работ учащихся.
– Что вы узнали на уроке нового?
– Чему научились?
Оценка работы.
