Добрый день, мальчики и девочки. Меня зовут Мария Серафимовна, и я проведу с вами урок окружающего мира.
Актуализация знаний.
Давайте вспомним, как называется океан, который окружает нашу планету? (Воздушный )
На прошлом уроке вы познакомились с воздухом и его свойствами. Сейчас мы с вами это всё и повторим.
Скажите, что же такое воздух? (смесь газов)
/диаграмма/
Какой газ мы поглощаем при дыхании? (кислород)
Вы на прошлом уроке выяснили, какими свойствами обладает воздух. Давайте вспомним их. В этом нам поможет схема – подсказка.
/таблица воздух/
Постарайтесь при помощи этой схемы дать мне развёрнутый рассказ о свойствах воздуха.
Молодцы!
Введение новой темы
Но, сегодня у нас с вами другая тема урока. А узнать её нам поможет стихотворение. Слушайте.
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ….
/ появляется картинка с руками/
Правильно ребята! Сегодня мы поговорим с вами о воде.
Скажите, что вам известно о воде?
/ответы детей/
- вода соленая и пресная, льды и снега
-без неё не могут прожить живые организмы
-вода поит, моет, кормит
- гидроэлектростанции и судоходство
Итог : НИЧЕГО НЕ СДЕЛАТЬ БЕЗ ВОДЫ
А теперь внимание на экран! Была у нас уже сегодня похожая схема, но что в этой схеме изменилось? (название, исчезли некоторые пункты)
А что в этих схемах общего? (описывают свойства)
Правильно ребята, какие вы сообразительные!
Давайте же пронаблюдаем за свойствами воды? Хотите? Отлично!
Но, сначала сделаем небольшую паузу на физкультминутку.
Физкультминутка.
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Работа по теме урока
Итак, нам с вами нужно выяснить какие же у воды свойства
Часть свойств мы уже обсудили, используя схему. Я вам предлагаю сделать себе таблицу – подсказку, которая будет вам помогать при ответе на следующем уроке. Туда мы схематично зарисуем результаты нашей работы.
Свойства мы пронаблюдаем при помощи опытов.
С какими свойствами мы уже разобрались?
- нет формы
- текуча
- нет запаха
- нет вкуса
- прозрачна (опыт с ложкой)
- бесцветна (опыт с полосками)
- растворитель (соль и мел)
5) подведение итогов
Ну что ж, опыты мы провели, нам остаётся лишь закончить нашу таблицу, и подвести итог сегодняшнего урока.
Что мы узнали на сегодняшнем уроке? ( вода и её свойства)
Чему новому научились? (составление мнемотаблицы)
Спасибо за урок, было приятно с вами поработать! Удачи!
