Тема М.Пришвин Остров спасения
Цели:
1. Продолжить знакомство с творчеством М.М.Пришвина на примере рассказов «Гаечки», «Лесной хозяин», «Таинственный ящик», «Остров спасения», «Лада». Раскрыть тему человек и природа на сюжетах этих рассказов.
2. Развивать память и внимание детей; умение анализировать и оценивать поступки героев; развивать речь учащихся.
3. Воспитывать бережное и внимательное отношение к окружающему миру.
Ход урока:
«В повестях, рассказах и географических очерках
Пришвина все объединено человеком.
Неспокойным, думающим,
человеком с открытой душой».
К.Паустовский.
1) Организационный момент.
- Здравствуйте, садитесь.
2) Мотивация.
- Ребята, посмотрите вокруг, что нас окружает?
- Нас окружают дома, деревья, птицы, собаки бегают, небо, снег, люди.
- Да, все это составные части природы.
- Что такое природа, что ее составляет?
Природа:
-Растительный мир
-Животный мир
-Человек
- Почему любовь к человеку порождает любовь к природе?
- Ребята, какие произведения вы читали, где идет взаимосвязь человека и природы?
3) Целеполагание.
- Итак, попробуйте определить тему урока.
(Тема сегодняшнего урока – Взаимосвязь человека и природы в рассказах М.М.Пришвина.
- Запишите тему и эпиграф урока. Какую цель мы должны поставить перед собой?
(Проанализировать рассказы
- Для чего мы будем анализировать?.
- Ребята обратите внимание на доску. Что здесь записано?
- Это эпиграф урока. (Чтение с выражением.)
- Как вы понимаете эти слова?
- Найдите ключевые слова.
- Мы вернемся к эпиграфу, чтобы ответить на вопрос: «Правильно ли выбран эпиграф к уроку»?
4) Работа с произведением.
«Остров Спасения»
Чтение рассказа
1. Определение темы;
2. Сюжет;
3. Характеристика героя;
4. Идея;
5. сделать иллюстраций, рисунков;
6. Вывод.
Вопросы
Найдите художественные средства в тексте?
Автор использует в этом рассказе уменьшительно-ласкательные суффиксы (заюшки, горностаюшки, хвостик) метафору ушки – остров спасения для насекомых.
Вывод: Стремление познать природу. Природа преподносит все новое, интересное и дает урок – ушки – это остров спасения для маленьких животных, то есть насекомых. Нужно помогать друг другу в беде.
5) Итог урока.
- Итак, давайте подведем итог урока и обратимся к эпиграфу урока.
- Все люди, звери, растения – это цепи одной цепи, все вместе – это единство. Но чтобы было единство, человек должен быть думающим, внимательным, любящим, с открытой душой.
6) Оценивание.
7) Домашнее задание.
- Ребята вам нужно дома написать сочинение-миниатюру «Мои незабываемые встречи с природой».
