07.12
Тема: Падежные окончания имён существительных 3-ого склонения.
Цели урока: 1) познакомить учащихся падежными окончаниями имён существительных 3-ого склонения.
2) Формирование у учащихся умений и навыков склонять имена существительные 3 –ого склонения , объяснять необходимость знания падежа имени существительного для верного написания его падежного окончания.
3) Воспитание интереса к изучению грамматики русского языка.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Актуализация темы урока.
-Вспомните , какие имена существительные относятся к 3- ему склонению. Их безударные окончания, как и окончания существительных 1-го и 2-го склонения, можно проверить двумя способами. Какими?
-к 3 склонению относятся существительные , оканчивающиеся на «ь».(наблюдение над окончаниями имён существительных 3-го склонения по таблице
-Ребята, окончания –е у имён существительных 3-го склонения нет ни в каком из падежей.
3 . Основной этап урока.
-Давайте теперь ответим на вопрос
- Подумайте , в каких падежных окончаниях можно допустить ошибку.
- Правильно, труднее всего верно написать безударное окончание –и в родительном, дательном и предложном падежах.
- Запомните, окончания –е у имён существительных 3-го склонения вообще нет.
Склонение имён существительных по образцу
Задание выполняется с комментированием, письменно.
- Ребята, давайте просклоняйте имена существительные 3-го склонения «тетрадь», «сирень». Используйте таблицу из упражнения
И.п. тетрадь сирень
Р.п. тетради сирени
Д.п. тетради сирени
В.п. тетрадь сирень
Т.п. тетрадью сиренью
П.п. о тетради о сирени
4.Физминутка. (под музыку )
5. Закрепление темы урока. Выполнение упражненийя177
1)- Давайте находим слов- помощников ( существительных с ударными падежными окончаниями) среди предложенных
2)-упр.№ 175
- А какое слово – помощник можно использовать для проверки безударных окончаний имён существительных 3-го склонения?
- Это должно быть слово с ударным окончанием. Например: рожь,
3)- работа с окончаниями родительного падежа существительных 3-го склонения при определении пропущенных окончаний
-Ребята, давайте подчёркиваем известные орфограммы в данных словах.( с 99 сборник)
4) Работа с окончаниями дательного падежа
- Ребята, согласитесь ли вы с тем что в данных предложениях у существительных пропущены разные окончания, потому что существительные относятся к разным склонениям и стоят в разных падежах?
5) Работа с окончаниями предложного падежа
6) Выполнение упражнения 179.
Учащиеся бегло просматривают текст упражнения и выясняют , что оно направлено на нахождение падежных окончаний имён существительных 3-ого склонения в 3-х наиболее сложных падежах – родительном, дательном и предложном.
6. Итог урока.
- В каких падежах у имён существительных 3-го склонения пишется окончание –и?
А окончание –е?
- Какие имена существительные могут использоваться как слова – помощники для определения верного написания падежных окончаний существительных 3-го склонения?
Домашнее задание – упражнение 178 (в учебнике) – запишите предложения, вставляя пропущенные окончания имён существительных 3-го склонения. Укажите падеж каждого имени существительного . В скобках запишите слово – помощник.
