Тема: Безопасность при любой погоде.
Цели: познакомить детей с правилами поведения при любой погоде: в жару, в холод, во время дождя, при грозе;
научить оказывать первую помощь при перегревании, тепловом ударе, при солнечном ожоге и обморожении, если вы попали под дождь;
развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;
воспитывать в детях стремление быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.
Оборудование: презентация, фонограмма «Песня Львёнка и Черепахи», фонограмма «Времена года», кружки: красный, жёлтый , зелёный.
Ход урока
1. Орг. момент
Учитель: Девиз нашего занятия: «В путь - дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся. Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.» Слайд1/
2. Сообщение темы и цели урока. Целеполагание
- Дети собрались на прогулку.
Даша любит гулять летом, Вова – зимой, Мирон – весной, Наташа – осенью.
- Из предложенных элементов одежды выберите ту, которая соответствует каждому времени года и оденьте детей по погоде.
Работа в группах:
- Объясните свой выбор.
- Оцените работу другой группы
Обсуждение задания в группах.
Представление результата (защита)
Жара, холод, ветер, снег, дождь – все эти явления и процессы оказывают как положительное, так и отрицательное воздействие на организм человека (-Какое воздействие может оказывать природа на человека? Слайд 2/
- Тема нашего урока здоровья «Безопасность при любой погоде» Познакомимся с правилами поведения в жару, в холод, при грозе, если вы попали под дождь и промокли. В гости к нам пришёл доктор Айболит. Он научит оказывать первую помощь при перегревании, при солнечном ожоге, при обморожении, если вы промокли.
3. «Если солнечно и жарко» /Слайд 3/
Звучит песенка Львёнка и Черепахи. /Слайд4 /
Учитель: Без солнца и тепла не могут жить люди, животные, растения. В тоже время долго находиться на солнце вредно. А почему? Да, можно получить тепловой удар.
Поэтому не рекомендуется гулять в солнечную погоду без головного убора. В пустыне, где жарко, носят большие головные уборы, длинные халаты, защищающие от солнца.
Признаки теплового удара. /Слайд 5/
- слабость
-головокружение
- шум в ушах
- судороги
- тошнота, рвота
-Ребята, что бы вы посоветовали Черепахе и Львёнку?
- Правильно. В солнечную погоду нельзя гулять без головного убора. Чтобы не доводить дело до теплового удара, в нашей местности с 11 до 15 часов нужно находиться в тени. Загорать в это время не рекомендуется
- Послушаем советы доктора Айболита.
Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 6/
- Перейдите в прохладное место.
- Ложитесь на спину, подложив под голову что - нибудь твёрдое.
- На лоб положите холодный компресс.
- Выпейте воды.
Игра «Валеологический светофор» /Слайд 7/
Красный свет - поведение и поступки, опасные для здоровья.
Жёлтый свет - поведение, требующее осторожности и осмотрительности.
Зелёный свет - поведение и поступки, полезные для здоровья.
1.Ситуация с Львёнком. Поднимите соответствующий кружок
2.- Послушайте, в какую ситуацию попала девочка Таня.
Забыла Таня про обед,
С друзьями не играет.
Ей до подруг и дела нет -
Лежит и загорает.
Она мечтает загореть,
Чтоб чёрным было тело.
-«Ведь будут на тебя смотреть,
Когда ты загорела!»
- Какой - то в плавках старичок
Ей крикнул: «Эй, косичка!
Ты в этом деле новичок!
Смотри, сгоришь, как спичка!»
Она пример не хочет брать
С тех, кто даёт советы.
- «Отстаньте! Буду загорать!»
Вот все её ответы.
Теперь ей платье не надеть
И посудите сами.
Она должна весь день сидеть,
А не лежать часами.
Проходит мимо детвора
И шепчет то и дело:
- « А эта девочка вчера
Почти совсем сгорела.»
Учитель: Как вы можете оценить поступок Тани? Поднимите соответствующий кружок. Что случилось с Таней?
- Таня получила солнечный ожог.
Признаки солнечного ожога. /Слайд 8/
- Покраснение кожи.
- Озноб.
- Рвота.
- Головная боль.
-Послушайте советы доктора Айболита.
Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 9/
- Наложите на обожженный участок кожи холодный компресс, периодически меняя его.
- Кожу смажьте маслом, вазелином или кефиром.
- Скажите об ожоге взрослым.
Физминутка
(Фонограмма «Времена года»)
4. «Если на улице дождь и гроза» /Слайд 10/
Учитель: Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом. /Ф.И.Тютчев/ /Слайд 11/
- Поэт восторженно пишет о грозе, знаменующей приход весны, тепла.
А теперь посмотрите на картину К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»
Они не рады грозе, боятся её. Лицо девочки встревожено, а природа выглядит угрожающе.
- Как вы думаете, почему?
- Какая опасность подстерегает человека во время грозы?
А вы знаете правила поведения во время грозы?
Послушайте, как надо вести себя во время грозы: /Слайд 12/
- Если вы находитесь на возвышенности, спуститесь вниз.
- Держитесь подальше от одиноко стоящих высоких деревьев.
- Не прячьтесь между высокими камнями.
- Находясь в доме, закройте окна, выключите радио и телевизор. А если вы всё - таки попали под дождь и промокли, то как себя вести, чтобы не заболеть, послушайте советов доктора Айболита.
Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд 13/
Если вы промокли и промочили ноги:
- Идите домой (в тепло)
- Переоденьтесь в сухую одежду.
- Сделайте ванночку для ног. Растворите в воде сухую горчицу и опустите в раствор ноги.
- Выпейте горячего чая с мёдом или малиной.
5. «Как уберечься от мороза?» Загадка.
Снег на полях, лёд на реках,
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой) /Слайд 14/
- В какие игры можно играть зимой на улице? Что зимой вызывает неприятные ощущения? Послушайте отрывок из сказки «Мороз Иванович» /Слайд 15/
«…Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж тем у неё, бедной, руки окостенели и пальчики побелели…»
(В.Одоевский «Мороз Иванович»)
-Что случилось с Рукодельницей?
- Итак, зимой можно обморозиться. Различают общее и местное обморожение.
Признаки обморожения: /Слайд 16/
Общего: озноб, холодная кожа, бледное лицо, сонливость, нарушение координации движений.
Местного: кожа вначале бледнеет, становится не чувствительной, затем припухает, краснеет, и на ней появляются волдыри.
- Что же делать, спросим у доктора Айболита.
Доктор Айболит: Помоги себе сам. /Слайд17 /
- При общем обморожении: примите горячую ванну и после неё разотритесь сухим полотенцем, завернитесь во что - нибудь тёплое, а затем разотрите тело шерстяной тканью, выпейте горячего чая.
/Слайд 18/
- При местном обморожении: не допускайте быстрого нагревания переохлаждённых участков тела, протрите спиртом отмороженные места, затем разотрите их мягкой сухой тканью до появления красноты и возвращения чувствительности, смажьте отмороженные участки несолёным жиром.
6. Итог урока.
Игра «Полезно - вредно»
/Полезно - руки вверх, вредно - хлопок/
Полезно или вредно летом:
- долго находиться под солнцем
- гулять в головном уборе
-в грозу прятаться под деревом
-в сильный мороз тепло одеваться
- долго находиться на ветру
- кататься на лыжах
- медленно прогуливаться по улице
-играть в снежки
Учитель:. - Спасибо за правильные ответы. Надеюсь, что все советы пригодятся вам в жизни.
7. Рефлексия- В чем же безопасность при любой погоде? (ответы детей)
- Беречь себя,
- Носить соответствующую одежду,
- Не переохлаждаться,
- Не перегреваться,
- Следить за своим самочувствием,
- Не промокать,
- Советоваться со старшими.
- Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
- Чем заинтересовал вас урок?
- закончите одно из высказываний: я научился….; я смог…; я узнал…и т.д.
- Всё ли получилось?
Ответ детей: -Я научился… (Оказывать помощь при обморожении, перегревании.)
-Я узнал о правилах поведения … на солнце, на морозе, при грозе.
- Запомните пословицу: «Здоровье дороже богатства». /Слайд19 /
Ты должен знать свое тело.
Знать и любить.
Самое первое дело –
В мире с ним жить.
Каждую клеточку тела
Нужно понять,
Пользоваться умело
И охранять.
Будьте здоровы и счастливы, ребята!
Практическая работа. Книжка-раскладушка «Безопасность при любой погоде.»
