Ф.И.О.: Щёголева Елена Владимировна
Начальные классы
Форма урока: классный час
Я талантлив! Цель:
Образовательная: Сформировать у учащихся представления о талантах.
Развивающая: Развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда и работы в группе;
Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; воспитание гуманного отношения к людям; ответственное отношение к работе, воспитание любви к труду.
Задачи:
Пробудить у детей интерес к учению; вызвать положительный эмоциональный настрой; развивать умение работать сообща; пробудить интерес к увлечениям одноклассников.
Планируемые результаты:
Предметные:
.
Личностные: стремление жить в гармонии с собой.
Метапредметные
Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать сои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные УУД: вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в группе.
Основные понятия:
Талант, талантливые люди.
Межпредметные связи:
Литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы:
Наглядность ко Дню знаний, ИКТ.
Карандаши цветные, клей-карандаш, ножницы, старые журналы, листы бумаги, песочные часы, карточки с распределением ролей в группе
Структура классного часа:
Рассаживание детей
Сообщение темы, цели, задач
Знакомство с понятием «талант».
Стихи детей и отгадывание талантов
Знаменитые люди и их таланты
Физминутка
Подготовка к групповой работе, инструктаж
Распределение ролей в группе
Выполнение творческой работы в группах
Защита и выставка плаката
Рефлексия
Подведение итогов.
Ход классного часа:
Рассаживание детей
Сообщение темы, цели, задач
- Дорогие ребята! Я поздравляю вас с Днём Знаний – 1 сентября!
- Перед тем, как начать классный час, я хочу спросить вас, каким бы вы хотели увидеть, чтобы он был? (ответы детей)
- Чтобы мы узнали что-то новое. - Чтобы могли поиграть.
- Чтобы могли поспорить.
- Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня на нашем классном уроке выполнить.
- Сегодня я приготовила интересную игру, которая называется "Отгадай". После этой игры вы узнаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе.
А работать мы будем в группах.
- Давайте вспомним правила работы в группе. Слайд 2
-Я загадываю вам загадки (их несколько). Ваша задача отгадать загадки и составить слово из первых букв отгадок. Посмотрим, чья группа справится быстрее.
1. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)
2. Сели на страничку,
Тридцать три сестрички,
Сели рядом - не молчат,
Нам загадки говорят. (Азбука, алфавит)
3. Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
4. Нанесет она узор
Очень трепетный и нежный
Будь то небо или бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель –
Всё раскрасит.. . (Акварель)
5. Пара острых, тонких ног
Без туфелек и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге. (Ножницы)
6. У Тамары тёрочка, Что у деток горочка. С терки сыр катался – Весь внутри остался. На бумажном же листе Терка стала буквой…( Т )
-Какое же слово у нас получилось? (Талант)
-Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час сегодня?
- Определите тему классного часа.
Слайд 3
Знакомство с понятием «талант».
-А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей)
-А где можно прочитать определение слова «талант»?
-Давайте заглянем в толковый словарь.
Слайд 4 (читаем определение)
- Как мы видим, многие из вас дали правильное толкование слова «талант».
- Как вы думаете, как стать талантливым? Или талантливыми рождаются? (дети высказывают свои предположения)
-Чтобы разрешить наш спор, прочитаем высказывания выдающихся людей (дети читают цитаты Петра Чайковского, Людвига Бетховена, Максима Горького о таланте - Слайд 5)
- Что связывает все эти высказывания?
- Какой вывод можно сделать?
-Какую цитату вы могли бы взять для себя как девиз жизни?
Стихи детей и отгадывание талантов
-Ребята, выясним, какие же таланты встречаются у разных людей. Послушайте стихи и угадайте о каком таланте идёт речь. (6 слайд – после каждого стихотворения появляется название каждого таланта)
1 ученик:
Мастерица
(Г.Ладонщиков)
Я не привыкла напрасно хвалиться,
но все называют меня мастерицей -
За то, что сама я на куклу свою
Вяжу, вышиваю и шью и крою.
- Ребята, о каком таланте шла речь в этом стихотворении?
2 ученик:
ВДРУГ ТАЛАНТ МОЙ ПОТЕРЯЛСЯ
(Елена Раннева)
Я ужасно испугался,
Я грущу четыре дня.
Вдруг талант мой потерялся,
Убежал вдруг от меня.
Я его искал повсюду:
В тёмной комнате, в саду.
Что теперь я делать буду?
Без таланта пропаду.
Не могу никак жирафа
Я теперь дорисовать.
Может, спит талант за шкафом?
Как же мне его достать?
Думал, думал я упрямо,
Как талант вернуть опять
И решил, что надо маму
Для него нарисовать.
Я в работу окунулся,
Рисовал портрет три дня,
И талант ко мне вернулся,
Мой талант нашёл меня.
Учитель:
Талант
Певец в песню душу вложит,
Танцор в танце весь живёт,
Поэт стих о счастье сложит,
В нём душа его поёт.
А художник в буйстве красок,
На холсте мир отразит.
И сюжетом, что из сказок,
В детей, взрослых превратит.
Во всех нас частичка Бога,
Есть во всех талант творить.
Он нам дан как дар в дорогу,
Чтобы легче было жить.
Он — талант, у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
И поймёшь что мир прекрасный,
И счастливым сможешь быть.
- Вот сколько разных талантов бывает на свете.
Знаменитые люди и их таланты
- Очень много на свете талантливых людей и многие из них вам знакомы. Каких талантливых людей вы знаете?
Слайд 7
-Как вы думаете, наш город богат талантами? Назовите известных людей, родившихся в Волгограде. ( слайд 8)
Физминутка
Подойду к велосипеду.
И быстрее всех поеду.
Я нагнусь-нагнусь-нагнусь,
Я до пола дотянусь,
Пола я легко коснусь
Осторожно распрямлюсь.
Ручки вверх я подниму.
Где там небо – не пойму!
Я зажмурюсь и руками
Поиграю с облаками.
Я присяду, спинка прямо.
Пусть меня похвалит мама!
Ведь зарядку каждый день.
Делать мне совсем не лень.
Подготовка к групповой работе, инструктаж.
Групповая работа «Коллаж наши таланты»
-Как вы думаете а у вас есть таланты?
-Вы хотели бы рассказать о них?
- Ребята, тогда я предлагаю вам выполнить творческую работу. Давайте сделаем коллаж, в котором вы расскажете о своих талантах.
-Составим план работы.
(дети составляют вместе с учителем план работы:
1.Нарисовать, вырезать из журнала иллюстрацию, рассказывающую о вашем таланте, увлечении, занятии, которое получается лучше, чем у других людей.
2. Из вырезанных материалов оформить коллаж.
3. Защитить творческую работу.) Слайд 9
-Какие материалы нам потребуются для работы? (клей, ножницы, карандаши, листы бумаги)
Распределение ролей в группе
- Распределим обязанности (хранитель порядка, хранитель времени, оратор, оформители)
- Приступаем к работе.
.
Выполнение творческой работы в группах
(музыка, дети обсуждают, составляют коллаж)
Защита и выставка плаката
-Давайте представим ваши работы. (защита работ)
Рефлексия
- Что интересного вы сегодня узнали?
-Что останется в памяти?
-О чём можно задуматься?
Подведение итогов.
Слайд 10
- О каких талантах мы сегодня поговорили?
- Какие таланты обнаружились в нашем классе?
-Что нужно делать, чтобы талант развивался?
-Что значит выражение «Не зарывайте талант в землю!»
