Рабочая программа развивающего курса Проектная деятельность.

8

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени Героя Советского Союза В.В.Талалихина г. Вольска Саратовской области»

Рабочая программа

педагога

Цорн Натальи Викторовны

по развивающему курсу

«Проектная деятельность»,

2-1 класс .

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

В связи с необходимостью перехода от традиционного образования к инновационному, реализующему общий принцип развития младшего школьника, возникла необходимость перехода на новые формы и методы обучения с использованием новых учебников и учебных пособий.

Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром , к самообразованию и к саморазвитию.

Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная деятельность.

Рабочие тетради курса " Учусь создавать проект "для начальной школы- это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. ни помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом.

Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения ).

Курс " Учусь создавать проект" представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно- исследовательской деятельности для детей 6-10 лет.

Весь курс включает 137 часов по 1 занятию в неделю с 1 по 4 класс и дополнительные задания для резервных занятий ( "Советы на лето от Мудрого дельфина" , "Играем в учёных"...).

Каждое занятие поможет детям шагать по ступенькам создания проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.

Актуальность и важность данной программы обосновывается необходимостью подготовки эрудированных учащихся, грамотных в широком смысле слова, вооружённых навыками пользования проектными технологиями в такой степени , в какой это им будет необходимо для активной творческой производственной и общественной деятельности, для дальнейшего самостоятельного изучения компьютерных технологий после окончания школы.

Цели программы:

- развитие навыков использования разных источников информации для создания проектов;

- формирование навыков делового общения в процессе работы над проектом.

Задачи программы

Обучающие:

-развивать самостоятельность ребёнка;

- развивать способности к самообразованию;

- обучать умению планирования своей работы;

- закреплять и углублять знания и умения учащихся при работе с проектными технологиями.

Развивающие:

- создать условия к саморазвитию учащихся;

- развивать умственные способности и умения решать мини-проблемы;

- развивать внимание, логику, творческое мышление, любознательность, память, способность к восприятию;

- расширять кругозор и обогащать словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Воспитательные:

- воспитывать самоуважение к позитивной самооценке автора проекта;

- воспитывать чувства самоконтроля, рефлексии.

Знания и умения учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные этапы создания проекта;

Учащиеся должны уметь:

- вносить свои размышления и дополнительные решения;

- использовать приобретённые навыки для создания презентаций;

- использовать полученные в процессе обучения знания при работе с компьютерными программами (Word, Microsoft Power Point ).

Развитие исследовательских способностей:

- видеть проблемы;

- ставить вопросы;

- выдвигать гипотезы;

- давать определение понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- проводить эксперименты;

- делать умозаключения и выводы;

- структурировать материал;

- готовить тексты собственных докладов;

- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Самостоятельная работа над проектом

Основное содержание работы- проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Этот этап выступает в качестве основного. Занятия в рамках этого этапа выстроены так. что степень самостоятельности ребёнка в процессе проектно- исследовательской деятельности растёт.

Оценка успешности проектной деятельности

Эта часть программы меньше других по объёму, но она также важна, как и две предыдущие. Оценка успешности включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач проектно- исследовательского обучения (мини-курсы, конференции, защиты творческих проектов). Ребёнок должен знать, что результаты его работы интересны другим, и он обязательно будет услышан.

Требования к уровню подготовки учащихся

Для оценки эффективности занятий по проектной деятельности можно использовать следующие показатели :

. умение выделять проблему;

умение ставить цель исследования;

умение формулировать гипотезу;

умение выделять объект и предмет исследования;

умение осуществлять анализ результатов;

умение оценивать промежуточные и конечные результаты;

результаты выполнения тестовых заданий, при выполнении которых выявляется степень самостоятельности выполнения.

Календарно-тематическое планирование

По плану

Фактическая

1.

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения.

1

04.09.

2.

Выбор темы проекта. Ты- проектант. Знакомство с понятиями "словарь", "проект", "тема".

1

11.09.

3.

Знакомство с понятием "формулировка". Работа со словарями.

1

18.09.

4.

Выбор помощников в работе над проектом.

1

25.09.

5.

Этапы работы над проектом. Знакомство с понятием "этап".

1

02.10.

6.

Актуальность темы проекта. Знакомство с понятием "актуальность".

1

09.10.

7

Проблема. Решение проблемы.

1

16.10.

8.

Выработка гипотезы- предположения. Знакомство с понятиями "выработка", "гипотеза", "предположение".

1

23.10.

9.

Цель проекта.

1

30.10.

10.

Задачи проекта.

1

13.11.

11.

Сбор информации для проекта. Знакомство с понятиями "сбор", "информация", "энциклопедия", "Интернет", "книги", "газеты", "журналы".

1

20.11.

12.

Знакомство с интересными людьми. Интервью.

1

27.11.

13.

Обработка информации. Отбор значимой информации. Знакомство с понятиями "обработка информации", "отбор".

1

04.12.

14.

Создание продукта проекта? Знакомство с понятиями "макет", "поделка".

1

11.12.

15.

Играем в учёных. Это интересно.

1

18.12.

16-17.

Тест. Отбор информации для семиминутного выступления.

2

25.12.

15.01

18.

Творческая работа. Презентация. Знакомство с понятием "Презентация".

1

22.01.

19.

Значимость компьютера в создании проектов. Презентация.

1

29.01.

20-21.

Первые шаги составления презентации на компьютере.

2

05.02.

12.02.

22-23.

Совмещение текста выступления с показом презентации. Пробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиториями.

2

19.02.

26.02.

24.

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы "зала" по теме проекта.

1

04.03.

25.

Тест "Добрые советы проектанту от мудрого Дельфина".

1

11.03.

26-27.

Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки.

2

18.03.

25.03.

28.

Самоанализ. Работа над понятием "самоанализ".

1

08.04.

29.

Играем в учёных. Это интересно.

1

15.04..

30.

Различные конкурсы проектно- исследовательской деятельности.

1

22.04.

31.

Памятка жюри конкурса.

1

29.04.

32.

Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.

1

06.05.

33.

Самоанализ- рефлексия после выступления перед незнакомой аудиторией.

1

13.05.

34.

Играем в учёных. Это интересно.

1

20.05.

35.

Пожелание будущим проектантам. Советы на лето от Мудрого Дельфина.

1

27.05.