Тема: Общее понятие об однокоренных словах.
Цель: Научить находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.
Ход урока
Организационный момент.
Всем ребятам дан звонок,
Он собрал нас на урок.
Встанем, подравняемся,
С трудностями справимся!
Ребята! Покажите ваши умные глазки, ровные спинки. У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости, давайте поздороваемся с ними. Готовы ли мы к уроку? Урок русского языка-один из самых сложных в начальной школе.
Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь старательным и только!
Будь внимательным и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
Минутка чистописания.
На какие группы можно разделить буквы?
О,а,е,у
М,л,р,c
На гласные и согласные.
Какая буква лишняя в каждой группе?
Е-обозначает два звука
С-согласный,глухой
Запишите буквы в тетрадь(слайд)
-На доске записана пословица. Ум да разум надоумят сразу.
Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Человек грамотный и умный найдет ответ на любой вопрос и справится с любым заданием)
-Пусть эта пословица сегодня будет девизом нашего урока.
Создание проблемной ситуации.
Ребята посмотрите на доску и прочитайте слова, которые здесь записаны. (Весна, март, ручей ,веснушки, дождь, дождик, дождевик)
-На какую тему эти слова? (Весна)
-И это не случайно. Ведь сегодня у нас какое время года? (Весна)
-Весна это прекрасное время года. С наступлением весны тает снег, текут ручейки. Солнце сильнее греет. Из под земли начинают пробиваться подснежники и трава. Прилетают птицы с юга. На деревьях появляются листочки.
А теперь задание. Надо выписать из этой группы слов только те, которые являются родственными
-Прежде чем сделать запись в тетрадь, обсудите в парах, какие слова по вашему мнению будут родственными.
-Проверим , какие родственные слова вы выписали. А вот я бы выписала все слова. Вы согласны со мной? Тогда давайте разберемся и вернемся к заданию. Нам надо было выписать родственные слова.
-Докажите , что слова которые вы выписали это родственные слова.
(Все слова связанны по смыслу значит все слова родственные) (Да-Нет)
-Тогда должно быть ещё какое-то условие , при котором слова будут называться родственными.
-Давайте еще раз посмотрим на эти слова и обратим внимание на их написание.
-Что увидели? (В некоторых словах есть общая часть.)
-Назовите эту общую связь (Весн, дожд)
-Выделим эту часть дугой (Я на доске , а вы в тетради )
-А кто знает , как называется такая часть у слов (корень)
А теперь сформулируйте тему нашего урока (Родственные слова, корень слов)
- Какие слова называются родственными? ( Слова которые близки по смыслу и имеют одинаковые корень)
-Какое новое понятие вы сейчас еще узнали ? (Корень слов)
-Что такое корень? (Общая часть родственных слов) (Слайд – про корень)
-Давайте узнаем лексическое значение слова “Корень”
1. Подземная часть растения
2.Часть волоса, зуба, ногтя .
3.Часть слова
Карточки с этим понятием раздаются детям.
[pic]
Понятие об однокоренных словах
На карточках надо найти однокоренные слова и составить пары, детям раздаются карточки и ребята работают в парах.
[pic]
По слайду (Сказка про воду ) ребята ищут родственные слова
-Давайте подытожим , с какими новыми понятиями , мы с вами познакомились.
- Родственные слова
-Корень слова
-Однокоренные слова
А теперь прочитайте правило в учебнике.
Физминутка (Танец маленьких утят)
Игра.
Найдите слова, в которых букв больше , чем звуков.
Игра проходит по рядам.
Упражнения по распознаванию однокоренных слов
Работа по учебнику №292
Далее детям раздаются карточки. Выпишите однокоренные слова из текста (Самостоятельная работа)
[pic]
Релаксация
Далее проводится игра “ Собери однокоренные слова”.
На доске висят словa: нос, лиса, гриб.
Дети должны выбрать из слов в карточке однокоренные слова и прикрепить к своей колонке . Игра проводится по рядам
[pic]
Домашнее задание
Дома вам предстоит выполнить упражнение №293 стр.44
Итог урока
Какие понятия вы узнали на нашем уроке?
Обратите внимание на пословицу , с которой начался урок. Можно ли сказать , что эти слова подходят к нашему уроку? (Мы трудились, узнавали новые понятия, искали ответы на вопросы)
- А какую связь с нашем уроком вы заметили в пословице? (В пословице есть родственные слова)
-Назовите их
Рефлексия
Сейчас покажите ваше настроение, с каторым вы работали сегодня на уроке.
Как вы думаете , на какую оценку вы знаете материал о корне и однокоренных словах?
Оцените себя! [pic]
Спасибо за урок! До свидания!
