13.09.16 Класс: 4 Предмет математика. Тема: Выражения
Цель урока: 1) повторить и обобщить знания о числовых и буквенных
выражениях, правилах нахождения значения числовых и
буквенных выражении
2) развивать вычислительные навыки, логическое мышление.
3)воспитывать в детях любовь к труду и труду других людей.
Ход урока
1.Организационный момент. Психологический настрой. Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Посмотрите друг на друга в глаза, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу добра, удачи и успехов.
2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. 1.Разминка "Блиц – опрос”.
– Замените высказывание одним словом:
1) Сумма длин сторон многоугольника. (Прямоугольник)
2) Величина, определяемая, с помощью весов. (Масса)
4) Любое число, которое делится на 2 . (Четное)
5) Фигура, образуемая двумя лучами. (Угол)
6) Математическое выражение с переменной, в котором левая часть равна правой. (Уравнение)
7) Четырёхугольник с прямыми углами, у которого все стороны равны. (Квадрат)
9) Результат деления. (Частное)
10) Фигура, граница которой – окружность. (Круг)
.2Устный счёт.
Записать ответы. Таблица умножения.
отгадайте закономерность и назовите следующее число 32 37 42 47 (следующее число - 52, т.к на 5 больше предыдущего: 47 + 5 = 52)
530 430 330 230 (следующее число 130, т.к. 230-100 = 130)
3. Сообщение темы урока.
На доске появилось слово ВЫРАЖЕНИЯ.
– Как вы думаете, чему будет посвящён урок? (Мы будем работать с разными видами выражений, наверно узнаем что-то новое о них.)
V. Работа по теме урока.
На доске: 8 • (457 -4 50) – 10=46 25 : х = 5 а • 2
4 • 8 + 3 • 2 – 10=28 5 • в – 1 375 – х = 481,х=106
– Назовите одним словом, что вы видите на доске? (Выражения)
– На какие группы вы бы поделили данные выражения? (3 группы)
1) Первая группа – числовые выражения:
2) Вторая группа – уравнения:
(На доске уравнение решает один ученик с объяснением,
Работа по карточкам:
1ряд: Вычислите:
5 * 6 + 8 =
32 + 6 * 8 =
25 - 7 * 2 =
6 + (30 : 5) =
Вычислите:
12, 36, 48, 54, 24, 30 : 6
Расставьте их в порядке возрастания.
2 ряд: Вставьте знаки (>; <; =)
3 * 2 + 5 ( ) 4 * 2 + 3
5 * 2 – 4 ( ) 2 * 2 + 4
(4 + 2) * 2 ( ) (20 – 4) : 2
12 : 2 + 7 ( ) 14 : 2 + 6
3ряд: Вычислите:
(36 - 20) : 2 =
12 : (72 – 69) =
5 * ( 28 – 24) =
(8 + 10) : 2 =
36 : 6 + 6 * 4 =
6 * 9 + 4 * 6 =
5.Физминутка.Буратино.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
5.Работа с учебником.стр.16-18
Составь задачи.Выполни действия.Сравни.
6. Итог урока:
Вот и кончился урок
Подведём теперь итог:
Чем сегодня занимались? (Ответы детей.)
В чём немножко затруднялись? (Ответы детей)
- Что называют числовым выражением?
- Назовите правила о порядке выполнения действий.
Д/з стр.18№8
