Русский язык
Дата «___»___________ 2 «В» класс
Тема: «Главные и второстепенные члены предложения»
Цель: Научить учащихся находить главные и второстепенные члены предложения; уметь выделять только главные члены предложения; называть, какой частью речи они выражены; уметь ставить к ним вопросы.
Задачи: Упражнять детей в распознавании главных и второстепенных членов предложения;
Развивать умения распознавать в предложении главные и второстепенные чл. предл.Совершенствовать навыки грамотного и каллиграфически правильного письма, формулировать собственное мнение и позицию; Аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; сравнивать, делать выводы;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: урок путешествие.
Методы: словесный, объяснительный, практический, информационно-сообщающий.
Оборудование: рисунки, грамзапись музыки лес, карточки
Структура урока
І. Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
- Ребята, вы любите путешествовать? А куда мы отправимся, вы сами догадаетесь, послушав мелодию. Каа вы думаете, откуда эти звуки? (С леса)Сегодня у нас урок – путешествие в лес. Во время нашей прогулки мы будем любоваться красотой весеннего леса, и вспоминать правила русского языка.
( На доске – картина леса. )
На чем мы поедем? (на поезде.)
- Мы на вокзале. Нам надо приобрести билеты.А билеты мы будем брать не за деньги, а за задания. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.
ІІ. Минутка чистописания.
Лл
- Что объединяет слова: лес, лесок, лесной, лесник?
( Корень, общий смысл. )
- Какое слово является проверочным для всех слов?
(Слово «лес»).
- Все ли слова являются одной частью речи?
(Нет)
- Найдите лишнее слово.
(Это слово «лесной»)
- Почему оно лишнее?
(Все имена существительные, а это имя прилагательное.)
- Вы справились. Молодцы!
Поехали!
- Подъезжаем к станции «Словарная». Здесь мы узнаем кто встретится в лесу.
за…ц ястре…
м…дведь в. . рона
лось с…ница
…лень в…р…бей
Л..са с..рока
- Как назвать их одним словом?
(животные).
- На какие две группы можно их разделить?
(Птицы и звери. )
ІІІ. Отправляемся а станцию «Повторение». Актуализация опорных знаний.
Давайте составим предложения, используя наши словарные слова. Давайте составим предложения со словом медведь.
Медведь живет в лесу.
*какие бывают предложения по цели высказывания?
Как назовем наше предложение по цели высказывания? Что стоит в конце предложения? Давайте послушаем какое это предложение.
Наша речь состоит из предложений. Бывают предложения, в которых рассказывается, повествуется о чем- нибудь. Их называют повествовательными. В конце таких предложений ставится точка. С помощью других предложений можно задать вопрос. Называются они вопросительными. В конце таких предложений ставится вопросительный знак.
А еще бывают предложения, с помощью которых просят, приказывают, требуют, побуждают к действию. Они называются побудительными.
Стихи дети рассказывают и называют какие это предложения по цели высказывания.
Если мысль закончил ты,
Записал на строчку,
Не забудь, в конце поставь
Кругленькую точку.
Какие еще вы знаете предложения по цели высказывания? Давайте послушаем.
Чувства сыплются наружу!
Восхищение в словах.
Торжество, тревога, ужас -
Восклицательный здесь знак!
С почемучкой дружишь ты?
Значит и в т...традке
Знак вопроса смело ставь,
Будет всё в порядке!
ІV. Мы подъезжаем к станции «Новинка. »Восприятие учебного материала.
- Сегодня на уроке мы будем находить главные члены предложения. Что вы видите? (Картинку на доску вывесить)
«Маленькая девочка читает книгу.» Записываем у доски и в тетради.
О ком говорится в предложении? О девочке. Давайте зададим вопрос, кто? Девочка.
[pic]
Слово девочка – это подлежащее, оно подчёркивается одной линией. Девочка (что делает?) читает – это сказуемое, оно подчёркивается двумя линиями. Девочка читает – главные члены предложения, именно они выражают основной смысл предложения. Это основа предложения. Остальные слова- второстепенные.
Подлежащее обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что?
Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Повесить картины с определением.
Девочка (какая?) маленькая
Читает (что?) книгу
Эти слова – второстепенные члены предложения.
Второстепенными называются члены предложения, которые служат для пояснения, уточнения, дополнения главных членов предложения.
Если убрать все второстепенные члены, то получится такое предложение:
Девочка читает.
Смысл этого предложение остается понятен.
Если убрать все главные члены предложения, вот что получится:
Маленькая книгу.
Предложения нет и смысл не понятен.
Это задание помогло понять, что главные члены получили своё название не случайно – в них заключается основа всего предложения. А второстепенные члены лишь поясняют, уточняют и дополняют главные.
V. Подъезжаем к станции «Книжная». Давайте откроем учебник.
(Учащиеся открывают учебники на странице 188 и читаем правило.)
-
Упр. 503. Прочитай. Из каких предложений состоит стихотворение? Поставь вопросы к членам предложения.
Тает (Что делает) снежок (Что?). Ожил (что сделает?) лужок (что?). День (что?) прибывает. (что делает?)
На какой вопрос отвечает подлежащее? Сказуемое?
VI. Физкультминутка
А теперь едем на станцию «Лесная».
- Вот мы и подъехали к станции «Лесная». Прежде чем сойти с поезда, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Не кричать, мусор не оставлять, не ломать деревья, не рвать цветы. )
Лес – это всегда красота. В нём растут ягоды и грибы. В нём живут звери и птицы.
- Что нужно делать, чтобы лес радовал нас?
Беречь его.
- Давайте выйдем из поезда и немного разомнёмся.
Физкультминутка под музыку.
И пока мы с вами танцевали, лес подарил нам красивый букет цветов. Они уже лежат у вас на партах. Это он так благодарит, что мы не тронули ничего.
VII. Закрепление приобретённых знаний.
Выполним упражнение 504. Стр. 189. Распространи предложения второстепенными членами. Напиши ответы на вопросы.
- Какие члены предложения помогают улучшить, украсить высказывание?
(Второстепенные члены. )
Расцвела роза. В саду расцвела красная роза.
Запели птицы. В лесу на рассвете запели птицы.
Побежали ручьи. С гор побежали ручьи.
Прочитайте предложения. Найдите главные члены.
VІ.Станция « Домашнее задание.»
стр. 190 упр. 506
VІІ. Итог урока
- Как называются главные члены предложения?
- Для чего служат второстепенные члены предложения?
Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее и сказуемое — это грамматическая основа предложения.)
- Что такое подлежащее? Сказуемое?
- Как называются другие слова в предложении?
Выставление оценок за урок
А теперь давайте вы поднимите цветы, которые хотели бы забрать домой в подарок маме. И рассказать, где вы побывали. Поделится своим мнением.
Наши гости тже могут поднять цветы и показать, какие вы бы взяли себе цветы.
