Муниципальное общеобразовательное учреждение
Идыгинская средняя общеобразовательная школа
Утверждено
Директор_____________
/Николаев С.М.
Приказ №____ от
«____» ______________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Ромашка»
Направление : научно-познавательное
Составитель: Бардаханова В.И.
2016-17г.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Ромашка» разработана на основе факультативного курса А.А.Плешакова с целью расширения знаний по окружающему миру.
Родная природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются все потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно попробовать на вкус.
Поддерживая искренний интерес ребенка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.
Реализация развивающей функции внеурочной деятельности обеспечивает осознание отдельных (доступных для понимания) связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие школьника; формирование предпосылок научного мировоззрения. Обеспечивается формирование общенаучных умений – выделять существенные и несущественные признаки объекта, сравнивать, обобщать, классифицировать, осознавать, что любое событие происходит во времени и пространстве, фиксировать результаты наблюдений. Развивающая функция предполагает и формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры, овладения знаниями, превышающими минимум содержания образования.
Воспитывающая функция включает решение задач социализации ребенка, принятия им гуманистических норм существования в среде обитания, воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование нравственных и эстетических чувств.
Основная цель внеурочной деятельности – формирование социального опыта школьника, воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
разд
Тематическое планирование
Часы
Деятельность учащихся
Формирование УУД
1.
Лето – пора прогулок.
Простейшая классификация экологических связей. Работа со справочной литературой. Практическая деятельность с экспонатами гербария. Поисковая работа во время экскурсии.
Познавательные общеучебные действия:
Коммуникативные УУД
2.
Золотая осень – «рыжая хозяйка»
Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной социальной среде. Формирование у детей представлений об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах.
Познавательные общеучебные действия:
Коммуникативные УУД
3.
Зимушка-зима
Познания учащимися явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей. Знакомство с конкретными природными объектами.
Познавательные общеучебные действия:
Коммуникативные УУД
4.
Весна пришла
Распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя. Эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы.
Познавательные общеучебные действия:
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Литература:
Головкин Б . Н. О чем говорят названия растений . М.Колос , 1992 .
Дмитриев Ю.О. Кто в лесу живет и что в лесу растет .М .Детская литература, 1985 .
Дмитриев Ю.О. О природе для больших и маленьких .М.Педагогика ,1982 .
Корабельников В.А.Краски природы .М.Просвещение ,1989 .
Плешаков А.А.Зеленые страницы .М. Просвещение , 1997.
