Мероприятие по окружающему миру во 2 классе
«Будь природе другом!»
Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.
Задачи:
Учить детей быть ответственными за свои поступки.
Формировать культуру поведения в природе.
Обогащать представления об окружающем мире.
Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость
рационально относиться к компонентам неживой природы.
Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.
Ход мероприятия
Ведущий.
- Ребята! У нас сегодня гостья. Послушайте загадку и отгадайте, кто это.
Надела блондинка зелёный платочек,
Для путников сделав в дороге тенёчек.
Надела серёжки и птиц приютила,
А кто хотел пить, тех соком поила.
(Береза)
( появляется бумажное дерево без листьев « грустное», «засохшее»)
Ведущий :
- Ребята, почему наша Береза, грустная, без листиков. Что случилось?
- Послушайте историю Березы.
- Жил был лес. (Слайд 1)
В этом лесу жила наша гостья – Береза. Она пробуждалась каждое утро и была счастлива. Она радовалась. Любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек. (Слайд 2)
– Птицы пели задорно и весело. (Слайд 3)
- Послушайте (звучит аудиозапись голосов птиц)
– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)
– Жили в лесу и звери. (Слайд 4) Резвились на полянах, охотились.
- Каких зверей вы узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)
– Но однажды пришёл в лес человек. (Слайд 5 )
Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.
– Стал человек тогда вырубать лес. (Слайд 6)
– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес. (Слайд 7)
– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, в лесные озера и загрязнили воду в лесу. (Слайд 8)
– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.
– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой). (Слайд 9)
– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.
–Ребята! Береза просит помочь лесу и вернуть обитателей леса.
Ведущий
– Почему в лесу никто не живет? Что произошло с лесом и нашей березкой? (ответы)
- Давайте поможем лесу и нашей гостье и исправим ошибки человека.
(по мере выполнения заданий, на березке появляются листочки)
Задание 1
- Ведущий: Соберите разрезные картинки с изображением деревьев . Эти деревья мы посадим в нашем лесу. ( рябина, ель, дуб, осина, липа)
– Ведущий: Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры
Задание 2
- Ведущий: Кого ещё не хватает в нашем лесу? Не хватает зверей.
- Ведущий:Отгадайте загадки о животных. Эти животные будут жить в нашем лесу.
- Физминутка.
Лесная
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну, а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес
Задание 3
- Ведущий : Кого ещё не хватает в нашем лесу? Не хватает птиц.
- Ведущий: Соберите названия птиц из рассыпавшихся букв. (подберите соответствующую картинку)
Задание 4
- Ведущий: Ребята! Вспомните лесные правила. (Слайд 10)
[pic]
Задание 5
- Ведущий: Игра «Забавное животное» - нужно изобразить животное, а дети должны отгадать это животное. (музыкальное сопровождение)
Задание 6
- Ведущий: Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас веселые задачи (Слайд
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два — под березой,
Один — у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине? (3-Р)
На поляне у дубка
Крот увидел три грибка,
А подальше, у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов? (4-И)
Только я в кусты зашла —
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик,
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов? (5-Р)
Потеряла крольчиха крольчат,
А крольчата лежат и молчат.
Один — за ветлой,
Двое — за метлой,
Один — под листком,
Двое — под кустом.
Притаились они и молчат.
Сколько вы насчитали крольчат? (6-О)
Ёжик по грибы пошёл.
Десять рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж? (2- П)
Два гуся летят над нами.
Два других за облаками.
Три спустилось за ручей.
Сколько было всех гусей? (7- Д)
Девять веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (8-А)
Собрав ответы по порядку, вы узнаете главное слово в этом задании. (Природа)
- Ведущий: Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.
- Ведущий: Нужно ли охранять природу? (ответы)
- Ведущий: Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.
- Ведущий: Давайте посмотрим на нашу гостью, она повеселела. На ней появились листочки. Береза вам благодарна, за то, что вы помогли лесу.
- Ведущий: Ребята у вас на столах есть листочки для нашей Березы. Сейчас придумайте пожелание, напишите и подарите нашей Березе. Наше дерево станет красивым и радостным.
- Ведущий
Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку прощает, но и взывает о нашей помощи, защите. Что же нас радует в природе? Конечно же, её красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтоб эту красоту увидели и другие люди, надо научиться общаться с природой. А главное: «Будь природе другом!»
Давайте и мы с вами будем слушать природу, думать и радоваться (Слайд 11)
Музыкальное сопровожение.
.
